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“班班通”技术在高中物理教学的应用

成功密码 2024年第1期 82-83页

作者：肖炳练俞玲菊江西省鹰潭市田家炳中学

当前的新高考中的物理科目,既考查了物理的基本概念,又对学生的实验操作能力提出了更高的要求。对于高中物理教学,教师必须要优化教学手段,丰富教学方法,提升教学能力。“班班通”可以极大丰富教师的教学手段,满足教师的教学要求。“班... 详细信息

当前的新高考中的物理科目,既考查了物理的基本概念,又对学生的实验操作能力提出了更高的要求。对于高中物理教学,教师必须要优化教学手段,丰富教学方法,提升教学能力。“班班通”可以极大丰富教师的教学手段,满足教师的教学要求。“班班通”一般泛指简易多媒体教室,包括黑板、投影仪、触摸一体机等设备。许多学校都有平板一体机,应用普及程度极高。

关键词：高中物理教学班班通多媒体教室一体机教学方法投影仪实验操作能力应用普及

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对一道考试题的探析与思考

课程教材教学研究（下半月） 2024年第8期 56-59页

作者：徐莉丽江西省萍乡市田家炳中学

模型观念是初中阶段九大数学核心素养之一。在解题教学中渗透模型观念,可促进核心素养的落地。下面以一道初中学业水平考试题的课本再现为例,谈谈如何重视基本图形的变式,多视角探析解决问题的方法,以此来发展学生的创造性思维能力和模... 详细信息

模型观念是初中阶段九大数学核心素养之一。在解题教学中渗透模型观念,可促进核心素养的落地。下面以一道初中学业水平考试题的课本再现为例,谈谈如何重视基本图形的变式,多视角探析解决问题的方法,以此来发展学生的创造性思维能力和模型观念。

关键词：基本图形核心素养渗透模型探析与思考解题教学解决问题的方法考试题初中阶段

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中学生物学词汇的常见读音错误及其成因

生物学教学 2024年第5期49卷 90-91页

作者：吴慧怡广东省英德市田家炳中学清远513000

本文列举了中学生物学教学中几类常见词语的读音错误及其正确读音,找出产生错误的原因并提出了改进方法。

关键词：课堂教学读音错误生物学教学

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初中历史教学中渗透家国情怀教育的路径研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0113-0116页

作者：刘伟江西省萍乡市田家炳中学江西萍乡337000

家国情怀教育对于初中历史教学来说,有着不可忽视的作用与价值。有利于学生历史素养与爱国情怀的养成,提升其民族自豪感与归属感。文章就初中历史教学中家国情怀教育渗透途径进行论述,先对初中历史教学现状进行了分析,并提出了将家国情... 详细信息

家国情怀教育对于初中历史教学来说,有着不可忽视的作用与价值。有利于学生历史素养与爱国情怀的养成,提升其民族自豪感与归属感。文章就初中历史教学中家国情怀教育渗透途径进行论述,先对初中历史教学现状进行了分析,并提出了将家国情怀教育融入到教学之中的意义。通过对初中历史教学中家国情怀教育如何进行有效渗透的不同视角进行研究,分析其实施中所面临的挑战和策略,归纳出初中历史教学中渗透家国情怀教育的重要方法,希望能够对初中历史教学教育工作的开展有所助益。

关键词：初中历史家国情怀教学方法实践活动意义与价值

“学、评”任务一体化设计——以“乙醇”为例

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化学教学 2024年第10期 36-41页

作者：姜建文杨霜霜江西师范大学化学化工学院江西南昌330022 重庆市江津田家炳中学校重庆402260

基于课程标准所倡导的“教-学-评”一体化教学理念,落实有效开展化学日常学习评价的要求,以“乙醇”课时教学为例,构建“学、评”任务一体化的设计思路,展示在该思路下设计的不同类型课堂学习评价以及课后作业设计应遵循的一般原则,为... 详细信息

基于课程标准所倡导的“教-学-评”一体化教学理念,落实有效开展化学日常学习评价的要求,以“乙醇”课时教学为例,构建“学、评”任务一体化的设计思路,展示在该思路下设计的不同类型课堂学习评价以及课后作业设计应遵循的一般原则,为实施“教-学-评”一体化,有效开展化学日常学习评价提供借鉴。

关键词： “教-学-评”一体化日常学习评价课堂评价作业设计

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校家社协同共育视角下的心育实施路径

人民教育 2024年第9期 36-37页

作者：黄裴莉江苏省苏州市田家炳实验初级中学党总支

现阶段学生心理健康教育面临着复杂环境,只有建构并不断强化多层次、立体化、全方位的全场境心育系统,才能有效促进学生更好适应学校、社会生活,健康快乐成长。江苏省苏州市田家炳实验初级中学(简称“田家炳初中”)开发适切的学生心育课... 详细信息

现阶段学生心理健康教育面临着复杂环境,只有建构并不断强化多层次、立体化、全方位的全场境心育系统,才能有效促进学生更好适应学校、社会生活,健康快乐成长。江苏省苏州市田家炳实验初级中学(简称“田家炳初中”)开发适切的学生心育课程,培育学科教师心育素养,关注家长自身素养尤其是心育素养提高.

关键词：实施路径有效促进学科教师田家炳心育初级中学自身素养素养提高

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项目式学习在道德与法治教学中的应用

广东教育(综合版) 2024年第8期 50-51页

作者：邓意环云浮市田家炳学校

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出：“充分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动。”在小学道德与法治教学中，教师要基于这些要求，组织学生开展项目...

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出：“充分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动。”在小学道德与法治教学中，教师要基于这些要求，组织学生开展项目式学习。项目式学习指的是在特定任务驱动之下，师生、生生共同参与探索，协同式对话，促成问题解决，展示成果的教学活动。教师可以安排人物采访、模拟法庭、文化讲座、志愿服务等各种不同种类的项目式学习活动，让学生解决各种问题，提升思想境界。

关键词：

大观念下语文单元整体教学设计与实施——以统编语文教材三（下）第三单元为例

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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2024年第5期 56-58页

作者：方小文安徽省滁州市田家炳学校

新课程标准的有效实施，使语文学科大观念得以落实，教师更多采用单元整体教学形式开展教学，使教学形式多样化、系统化，带给学生独特的学习体验，开拓了视野，激发了兴趣，活跃了氛围，获得理想的教学成果，促进了学生核心素养的形成。

关键词：大观念小学语文单元整体教学设计与实施

新课标下初中数学教学中培养学生核心素养的有效策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0036-0039页

作者：刘灵燕江西省南昌市站前路学校江西省南昌330000

数学作为初中阶段的重点学科,主要是为了锻炼学生的逻辑思维能力,在新课标的影响下,传统的课堂教学模式进行了新的改革和优化,更加注重的是学生核心素养的提升,引导学生在学习课本知识时,需要与自己生活进行紧密关联,利用所学知识解决... 详细信息

数学作为初中阶段的重点学科,主要是为了锻炼学生的逻辑思维能力,在新课标的影响下,传统的课堂教学模式进行了新的改革和优化,更加注重的是学生核心素养的提升,引导学生在学习课本知识时,需要与自己生活进行紧密关联,利用所学知识解决实际当中的数学问题,真正的了解数学这门学科学习的价值和意义所在。传统的课堂教学过于关注学生的成绩提升,而忽略了各方面能力的培养,在生活当中遇到各类问题时,无法灵活运用所学知识,导致个人的实践能力、综合能力不强。在新课标的影响下,组织开展实践活动,创建生活化的数学课堂,学习基础的理论知识,以小组为单位展开数学问题的探索和研究,深度展开交流,逐步提高个人的核心素养,达到预期的教学效果。

关键词：初中数学核心素养教学策略