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主题

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  • 80 篇 江西省
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机构

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  • 157 篇 江西省于都县实验...
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  • 133 篇 江西省于都县第二...
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  • 64 篇 江西省于都二中
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  • 56 篇 江西省赣州市于都...
  • 56 篇 江西省于都实验中...

作者

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  • 28 篇 刘玉华
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创建全国基层中医药示范的实践与探索
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人口与健康 2024年 第1期 44-45页
作者: 郭洪福 江西省于都县卫生健康
江西省于都县紧扣以健康服务为先、以传承创新为魂、以科学管理为重、以育才用才为本的发展思路,实施高位推动、项目资金拉动、人才引擎牵动、能力建设驱动、医保政策撬动赋能中医药振兴发展,以纵深推进全国基层中医药工作示范创建为... 详细信息
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“1235”工作法助推长征精神进校园
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江西教育 2024年 第25期 34-36页
作者: 谢荣明 肖泽华 江西省于都县胜利学校
1934年10月,中央机关、中央军和中央红军主力从于都县集结出发,夜渡于都河,开始了漫漫长征路。2019年5月20日,习近平总书记来到于都县视察,强调要继续高举革命的旗帜,弘扬伟大的长征精神,朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。
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初中语文古诗词教学的创新思考
初中语文古诗词教学的创新思考
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第十届创新教育学术会议
作者: 肖地英 江西省于都县于都中学初中部
古诗词是中国传统文化的重要载体,在初中语文教学中发挥着重要的作用,承载着历代文人的智慧和情感,具有独特的审美价值和艺术魅力。然而,随着社会的发展和信息技术的普及,传统文化在学生中的传承和弘扬面临着一些困境。因此,如何在初中... 详细信息
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小学数学作业设计的原则与策略
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江西教育 2024年 第6期 62-63页
作者: 段育华 江西省于都县阳明学校
作业是教学的重要环节,作业是巩固、提高课堂学习效率的必要手段,学生可以通过作业增强对知识的记忆,加深对知识的理解。因此,教师要正确认识作业的价值、制定作业设计的原则、探索作业设计的策略。下面笔者从作业设计的原则、作业设计... 详细信息
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司美格鲁肽用于病态肥胖患者减肥效果及对脂代谢、体型变化的影响
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实用中西医结合临床 2024年 第5期24卷 71-74页
作者: 刘春山 刘湧 王光伟 刘观林 王锦兰 江西省于都县人民医院 于都342300
目的围绕病态肥胖患者,采用司美格鲁肽治疗,评定其减肥效果,并分析其对患者脂代谢、体型变化所产生的影响。方法选取医院收治的66例经临床检查确诊的病态肥胖患者,以随机数字表法分成两组,对照组33例采取常规饮食运动干预+减重手术,基于... 详细信息
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网络课程在初中物理教学中的创新与挑战
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年 第9期 0077-0080页
作者: 邱春生 江西省于都县胜利学校 江西赣州342300
科学技术的不断更新,使得教育领域发生不断地变革,尤其是教育方式、工具等优很大的变化。在初中阶段物理是重要学科组成部分,开展该学科教学,不仅是让学生能够掌握物理知识,同时需要培养与锻炼学生批判性思维、分析、思考、解决问题等... 详细信息
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复方甘草酸苷联合恩替卡韦用于慢性乙型肝炎治疗的价值研究
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实用中西医结合临床 2024年 第13期24卷 53-55,59页
作者: 张万贵 江西省于都县人民医院 于都342300
目的分析慢性乙型肝炎(CHB)治疗中联合应用复方甘草酸苷、恩替卡韦的作用。方法选择医院2021年8月至2023年8月收治的68例CHB患者,按照随机数字表法分为对照组与观察组,各34例。对照组给予恩替卡韦治疗,观察组给予复方甘草酸苷^(+)恩替... 详细信息
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幼儿园数学教育生活化的实施策略
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小学教学研究 2024年 第26期 95-96页
作者: 王水莲 江西省于都县教育体育局
数学教育生活化根据幼儿年龄特征和教育规律,把教学置于真实的生活背景下,强调在一日生活中对幼儿进行数学教育,让幼儿在真实的生活背景中获得数学经验,帮助幼儿将数学经验或概念运用于生活之中,通过自己的思维活动、依靠自己的经验,真... 详细信息
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于都县高质量推动幸福河湖建设实践与思考
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江西水利科技 2024年 第3期50卷 231-234页
作者: 刘伟 江西省赣州市于都县水利局 江西于都342300
建设幸福河湖是强化河湖长制的重要支撑,是推进水利高质量发展的必然要求,也是回应人民对美好生活向往的最好体现。本文探讨了江西省于都县幸福河湖建设实践,总结了都以河长制为抓手高质量推动幸福河湖建设成效,提出了新时期全面推进... 详细信息
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小学英语读写课中“教—学—评”一体化的设计与实施
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校园英语 2024年 第19期 43-45页
作者: 谢淑芳 江西省赣州市于都县站前小学
本文主要探讨小学英语读写课中“教—学—评”一体化的设计与实施。首先分析了传统的小学英语读写课教学模式存在的问题,包括知识传授过度、学生参与度不高和评价方式单一等。然后分析了“教—学—评”一体化设计理念,包括评价融入教... 详细信息
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