检索结果-南通市图书馆

云南教育（视界） 2009年第3期 31-34页

作者：李舜荣钱永新云南省曲靖市第二中学云南省曲靖市第一中学

一位大学教授给孩子辅导老师布置的作业，为“瀑”组三个词，孩子只能组一个“瀑布”，《现代汉语词典》也只有这个词条。可老师却说小孩态度不端正，家长思想不积极，“瀑布”“大瀑布”“小瀑布”，不就是三个了？

关键词：中小学生《现代汉语词典》改革负担减负大学教授瀑布老师

2019年全国Ⅰ卷理综化学实验综合题特点分析及教学启示

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中小学实验与装备 2019年第5期29卷 54-56页

作者：洪兹田罗德炳陈女婷福建省厦门市翔安第一中学

分析近3年的全国Ⅰ卷理综化学实验题,不难发现这3年的实验综合题的考查不尽相同.从考查类型看,2017年考查以凯氏定氮法为背景的定量测定实验,2018年考查以醋酸亚铬制备为背景的物质制备类实验题,2019年则考查硫酸铁铵制备为背景的物质... 详细信息

分析近3年的全国Ⅰ卷理综化学实验题,不难发现这3年的实验综合题的考查不尽相同.从考查类型看,2017年考查以凯氏定氮法为背景的定量测定实验,2018年考查以醋酸亚铬制备为背景的物质制备类实验题,2019年则考查硫酸铁铵制备为背景的物质制备类实验题.从呈现形式看,2017年、2018年以实验装置图形式呈现,而2019年则以工艺流程的形式呈现.分析2019年流程式的物质制备实验题的命题特点,提出对今后此类实验复习教学的若干启示:整体规划设计实验教学,促进"物质制备实验"的学习进阶;掌握一般范式和建构思维模型,实现分析问题模型化;掌握审题四部曲和答题五关键,实现解决问题方法化的目的.

关键词：化学实验实验教学综合题凯氏定氮法实验题定量测定醋酸亚铬硫酸铁铵

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一道高考数列题的九种解法探究

数理化学习（高中版） 2020年第6期 6-9页

作者：王生林甘肃省高台县第一中学 734300

只关注考点的教学方式,学生的思维往往习惯于求同性、定向性.而"一题多解"恰恰是克服思维定势的一种有效途径,也是培养学生发散思维的一种有效方式,有利于学生数学学科素养的提升.本文探讨一道高考数列题的多种解法,以期对教学小有帮助.

关键词：高中数学数列一题多解

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从一道高考试题谈证明点在定直线的方法

数理化学习（高中版） 2023年第11期 24-27页

作者：苏艺伟福建省龙海第一中学新校区 363199

以2023年新高考Ⅱ卷第21题为例,谈证明点在定直线的方法.分类型讲解,深入浅出,思维自然.强调在教学过程中,要精心挑选典型例题,引导学生积累解题经验.

关键词：点定直线解题策略

启发式教学法在高中生物课堂中的有效应用探析

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成才之路 2022年第1期 117-119页

作者：卢桂红福建省漳平第一中学福建漳平364400

高中生物课程是高中阶段的重要学科之一,其具有知识点繁杂、内容抽象性强、理解难度大等特点,单纯的理论讲解很难达到理想的教学效果。启发式教学法是一种快速有效的教学方法,能够有效激发学生对生物课的兴趣,强化学生对生物知识的理解... 详细信息

高中生物课程是高中阶段的重要学科之一,其具有知识点繁杂、内容抽象性强、理解难度大等特点,单纯的理论讲解很难达到理想的教学效果。启发式教学法是一种快速有效的教学方法,能够有效激发学生对生物课的兴趣,强化学生对生物知识的理解,进而有效提升生物课堂的教学效果。文章在教学实践的基础上,对启发式教学法在高中生物课堂中的应用难题、应用原则、应用策略进行探索研究,以期为高中生物教学质量的提高提供参考。

关键词：启发式教学高中生物生物教学教学效率

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翻转课堂思想下中学化学微课设计探析

学周刊 2017年第33期 150-151页

作者：李思江福建省南平第一中学福建南平353000

近年来,以受教育者为主体,教育者为主导的新课改理念不断深入人心,但在教学实践过程中,真正做到的却屈指可数。随着科学技术的发展,翻转课堂与微课的出现为这一问题的解决提供了一种新的途径。翻转课堂的自主、协作学习,以及教师在课堂... 详细信息

近年来,以受教育者为主体,教育者为主导的新课改理念不断深入人心,但在教学实践过程中,真正做到的却屈指可数。随着科学技术的发展,翻转课堂与微课的出现为这一问题的解决提供了一种新的途径。翻转课堂的自主、协作学习,以及教师在课堂上针对性地辅导,正好符合当代教育理念的要求,教师除了要教会学生知识,还要教会学生学习的方法和策略,帮助学生有效学习。

关键词：翻转课堂微课中学化学教学评价

人教版高中英语选修八第五单元语法课教学设计

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校园英语 2014年第2期 73-78页

作者：韩涛河北省张家口市宣化区第一中学

一、整体设计思路、指导依据说明《新课程标准》强调英语课程必须面向全体学生,要从学生的学习兴趣和生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,激发学生学习英语的兴趣... 详细信息

一、整体设计思路、指导依据说明《新课程标准》强调英语课程必须面向全体学生,要从学生的学习兴趣和生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心。语法教学是高中英语教学的重要组

关键词：现在完成进行时构成形式时间状语现在完成时高中英语人教版语法课教学

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高中化学“微项目教学”的运用对策

高考 2024年第10期 112-115页

作者：徐雪芳福建省松溪第一中学福建南平353500

高中化学学科的教学目标也随着社会发展对人才的需求发生着极大的变化,教师不再局限于对知识的教学,而是更为关注对学生化学核心素养的培养。“项目式教学”是新课程改革不断深化下诞生的一种有效教学模式,不仅产生了良好的教学效果,且... 详细信息

高中化学学科的教学目标也随着社会发展对人才的需求发生着极大的变化,教师不再局限于对知识的教学,而是更为关注对学生化学核心素养的培养。“项目式教学”是新课程改革不断深化下诞生的一种有效教学模式,不仅产生了良好的教学效果,且已经成为广大高中化学学科教师落实素养培养的重要途径。鉴于此,本文围绕“微项目教学”展开研究,对“项目式教学”的基本定义和要素特征、“微项目教学”的功能和特点、鲁科版高中化学应用“微项目教学”的设计思路进行了详细分析,并以“科学使用含氯消毒剂”这一微项目为例进行了教学实践阐述,最后对“微项目教学”的运用进行了客观反思与总结,旨在全面凸显“项目式教学”优势价值的基础上,促进学生化学核心素养的提高与发展。

关键词：高中化学微项目教学运用对策

关于“分组探究式课堂教学模式研究”的几点体会

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关于“分组探究式课堂教学模式研究”的几点体会