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大黄提取物调控p38MAPK信号通路对慢性肾脏病大鼠肾纤维化的影响

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中国老年学杂志 2024年第9期44卷 2225-2229页

作者：时蔡林李鹏魏林九江市中医医院江西九江332000

目的通过构建慢性肾脏病(CKD)大鼠模型进行大黄提取物治疗,以验证大黄提取物中的大黄素可以通过调控p38丝裂原活化蛋白激酶(MAPK)信号通路的方式减弱肾纤维化程度。方法选取30只健康的雄性SD大鼠,饲养1 w后分组干预造模:对照组、CKD组、... 详细信息

目的通过构建慢性肾脏病(CKD)大鼠模型进行大黄提取物治疗,以验证大黄提取物中的大黄素可以通过调控p38丝裂原活化蛋白激酶(MAPK)信号通路的方式减弱肾纤维化程度。方法选取30只健康的雄性SD大鼠,饲养1 w后分组干预造模:对照组、CKD组、CKD+乙酸乙酯(EA)提取物给药(CKD+EA)组,每组各10只。CKD组、CKD+EA组通过腺嘌呤灌服的方法进行CKD大鼠模型的构建。8 w大黄提取物治疗后,对大鼠肾组织及血清指标进行分析,探究给药后患处的炎症浸润和肾纤维化水平。结果与对照组相比,CKD组肾小管管腔扩张,炎细胞浸润增加;与CKD组相比,CKD+EA组炎细胞浸润显著减少,肾小管管腔扩张明显减轻。Masson染色切片要观察肾小管间质的纤维化程度。与对照组相比,CKD组肾小管间质纤维化程度较深;CKD+EA组给药后肾小管间质纤维化减轻。随后对肾脏组织中细胞趋化蛋白(MCP)-1进行免疫组化分析,可见对照组肾小管有少量MCP-1表达,均匀分布于上皮细胞;CKD组和CKD+EA组表达程度均明显高于对照组,CKD组明显高于CKD+EA组。CKD组、CKD+EA组MCP-1平均积分光密度值、p-p38MAPK/p38MAPK、转化生长因子(TGF)-β1、肿瘤坏死因子(TNF)-α及白细胞介素(IL)-6水平均明显高于对照组;且CKD组明显高于CKD+EA组(P中的有效成分进行筛查和分子对接显示:与p38MAPK结合能最低的化合物为大黄素(结合能-4.61 kCal/mol),由此可见大黄提取物中的核心化学成分大黄素p38MAPK形成构象能量低,结构稳定,结合活性较高。结论大黄素可以通过下调p38MAPK信号通路延缓CKD大鼠肾纤维化,为逆转CKD持续病理发展提供了实验依据。

关键词：大黄提取物 p38丝裂原活化蛋白激酶(MAPK)信号通路慢性肾病

拉米夫定与阿德福韦酯联合治疗应答不佳的慢性乙型肝炎患者的抗病毒治疗

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南方医科大学学报 2013年第12期33卷 1823-1826页

作者：黎明吴锦瑜徐冠军张琴陈志勇刘珍花九江市第三人民医院肝科江西九江332000

目的：观察重组人干扰素α-2b（INFα-2b）单药治疗及恩替卡韦（ETV）与阿德福韦酯（ADV）联合治疗拉米夫定（LAM）与ADV联合治疗应答不佳的慢性乙型肝炎患者的疗效和安全性。方法选择我院2008年6月~2011年1月LAM与ADV联合治疗应答不佳... 详细信息

目的：观察重组人干扰素α-2b（INFα-2b）单药治疗及恩替卡韦（ETV）与阿德福韦酯（ADV）联合治疗拉米夫定（LAM）与ADV联合治疗应答不佳的慢性乙型肝炎患者的疗效和安全性。方法选择我院2008年6月~2011年1月LAM与ADV联合治疗应答不佳的慢性乙型肝炎患者161例，随机分为A、B两组，A组给予INFα-2b 5×106，每周3次；B组ETV（0.5 mg，1次/d）与ADV （10 mg，1次/d）联合应用。所有病例治疗48周为观察终点。采用化学发光法定量检测HBsAg和HBeAg，采用实时荧光定量PCR检测HBV DNA水平，采用PCR产物直接测序法检测病毒耐药基因。组间比较采用配对t检验，率的比较采用χ2检验。结果治疗48周，A组与B组患者血清HBV DNA水平中位数均明显下降，下降幅度分别为2.06±1.15log10拷贝/ml与1.77±1.28log10拷贝/ml；A组与B组血清病毒学应答率、血清学应答率、生化学应答率分别为：48.15%（39/81）与53.75%（43/80）、61.70%（50/81）与53.75%（43/80）、49.38%（40/81）与60.00%（48/80），两组间差异均无统计学意义（P〉0.05）；基因耐药变异率分别为30.95%（13/42）与64.86%（24/37），差异有统计学意义（P〈0.05）。结论LAM联合ADV治疗应答不佳的慢性乙型肝炎患者，选择改用INF或改用ETV与ADV联合治疗，均能获得较好的临床疗效。若患者无干扰素禁忌证，尽可能选择干扰素治疗。

关键词：肝炎,乙型,慢性拉米夫定阿德福韦酯恩替卡韦干扰素

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化学实验教学规范的探索

课程．教材．教法 1993年第4期13卷 44-47页

作者：傅尧暄福建省邵武市第一中学

中学化学教学大纲指出:“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方... 详细信息

中学化学教学大纲指出:“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。”此外,通过耐心引导,严格要求,还可以在意志、情感、品格等方面,培养学生优良的心理素质。这是化学实验教学的指导思想,也是实验教学的目的。怎样将这个指导思想贯穿于化学实验教学的全过程,不断提高实验教学质量呢?

关键词：化学实验教学演示实验 “真” 教学规范实验报告教师实验现象失败原因分组实验观察现象

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氨的催化氧化实验创新设计

中学化学教学参考 2020年第14期 73-74页

作者：吕良艳彭志伟梅颖九江市第一中学江西九江332000 南昌市第二中学江西南昌330031

一、问题提出人教版普通高中课程标准实验教科书化学(必修1)[1]第98~99页"思考与交流"讲到:"氨经一系列反应可以得到硝酸",其中特别提到"氨被氧化生成一氧化氮的化学方程式为4NH3+5O2催化剂//高温4NO+6H2O。此反应是中学化学教学的重难... 详细信息

一、问题提出人教版普通高中课程标准实验教科书化学(必修1)[1]第98~99页"思考与交流"讲到:"氨经一系列反应可以得到硝酸",其中特别提到"氨被氧化生成一氧化氮的化学方程式为4NH3+5O2催化剂//高温4NO+6H2O。此反应是中学化学教学的重难点,通常教师是让学生按“4546”记住该反应方程式。

关键词：中学化学教学反应方程式化学方程式实验教科书氨的催化氧化一氧化氮实验创新设计重难点

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一堂辩论课

语文建设 2005年第5期 40-41页

作者：朱水军浙江省绍兴市第一中学

是法国作家莫泊桑短篇小说的代表作,关于小说主题和女主人公玛蒂尔德的性格,现在仍是见仁见智,屡有新说.笔者认为,对玛蒂尔德的性格进行准确定位,是理解这篇小说的关键.那么,作者构思丢失项链这一中心事件,到底要说明玛蒂尔德这个人物... 详细信息

是法国作家莫泊桑短篇小说的代表作,关于小说主题和女主人公玛蒂尔德的性格,现在仍是见仁见智,屡有新说.笔者认为,对玛蒂尔德的性格进行准确定位,是理解这篇小说的关键.那么,作者构思丢失项链这一中心事件,到底要说明玛蒂尔德这个人物是什么样的性格形象呢?--是肯定还是否定,是表扬还是批判,是喜剧还是悲剧?应该说,课文内容不很艰深,学生完全可以自己读懂.于是我根据学用书>中的三种观点,将全班学生分为正反方两组:持传统观点的为正方,持另两种观点的为反方,要求他们各自去深读文本,广查资料,细找论据,精写辩词.开一场精彩辩论会.

关键词：辩论课玛蒂尔德短篇小说法国作家《项链》女主人公小说主题准确定位性格形象课文内容代表作莫泊桑中心表扬学生

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简论化学教学中新型学习环境的建构

全球教育展望 2003年第8期32卷 78-80页

作者：曹少华江苏省金坛市第一中学

教育环境的"信息化"、"生活化",要求教育建设与之相适应的新型学习环境。本文从化学教学层面上研讨了建构"应答性学习环境",以保障课程标准的实施。

关键词：化学教学学习环境教育环境信息化教育环境生活化应答性学习环境课程标准中学

胰岛素样生长因子1基因转染成肌细胞促小鼠胫骨骨折愈合的作用

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中国组织工程研究与临床康复 2009年第24期13卷 4637-4642页

作者：郑浩黄婷婷孔抗美王梅齐伟力梅海龙九江学院附属医院骨科江西省九江市332000 九江学院附属医院放射科江西省九江市332000 汕头大学医学院第二附属医院骨科广东省汕头市515000 荆门市第一人民医院骨科湖北省荆门市448000

背景:随着基因治疗的研究发展,将转有胰岛素样生长因子1基因的细胞移植入损伤区,达到该基因在体内的持续表达已可行,并有可能解决骨折患者骨不连及骨延迟愈合等难题。目的:观察携带人胰岛素样生长因子1基因的成肌细胞体内局部多点注射对... 详细信息

背景:随着基因治疗的研究发展,将转有胰岛素样生长因子1基因的细胞移植入损伤区,达到该基因在体内的持续表达已可行,并有可能解决骨折患者骨不连及骨延迟愈合等难题。目的:观察携带人胰岛素样生长因子1基因的成肌细胞体内局部多点注射对C57BL/6J小鼠胫骨骨折愈合的影响。设计、时间及地点:随机对照动物实验,于2007-01/2008-04在汕头大学医学院完成。材料:8周龄雄性C57BL/6J小鼠42只,体质量22～25g,建立左胫骨骨折的动物模型。方法:42只小鼠随机数字表法分为2组,每组21只。实验组于骨折处周围肌肉中多点注射0.3mL转人胰岛素样生长因子1基因成肌细胞悬液;对照组注射0.3mL生理盐水。分别在造模后2,3,4周每组各随机取7只小鼠处死,取材,行苏木精-伊红染色。主要观察指标:各组动物骨折部位形成骨痂面积的大小和组成成分的变化;外源性细胞在体内存活及表达人胰岛素样生长因子1情况;各组动物骨密度及骨痂细胞生长情况。结果:①实验组转基因成肌细胞BrdU及人胰岛素样生长因子1免疫组织化学染色均阳性,4周实验组平均灰度值虽稍高于2周实验组,但差异无显著性意义(P>0.05)。②携人胰岛素样生长因子1基因的成肌细胞移植入C57BL/6J小鼠胫骨骨折处周围肌肉中可存活4周以上,并能稳定地分泌人胰岛素样生长因子1。③实验组造模后各时间点外骨痂中小梁骨占骨痂总面积的百分比均高于对照组,其中第3,4周经F检验差异有显著性意义(P组骨痂骨密度高于对照组(P组骨生成细胞的数量、活跃程度和胶原纤维的数量、分布均优于对照组。结论:局部注射转人胰岛素样生长因子1基因的成肌细胞可以促进C57BL/6J小鼠胫骨骨折的愈合。

关键词：人胰岛素样生长因子1 成肌细胞骨折小鼠

课程思政理念下融合制盐发展历程的教学实践——以“粗盐提纯”为例

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化学教学 2024年第11期 36-42页

作者：黄瑾汪秋英张小亮朱坤江西师范大学化学化工学院江西南昌330022 修水县第一中学江西九江332400

以“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”教学为例,在课程思政理念下融合制盐史的发展为情境线索,充分挖掘传统文化的学科价值,引导学生在分析素材的同时初建、修正、完善物质分离提纯的一般模型,通过任务驱动及实验方案实施使学生切身... 详细信息

以“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”教学为例,在课程思政理念下融合制盐史的发展为情境线索,充分挖掘传统文化的学科价值,引导学生在分析素材的同时初建、修正、完善物质分离提纯的一般模型,通过任务驱动及实验方案实施使学生切身体会除杂的过程,在数字化实验定量视角下结合定性分析除杂过程中的宏微变化,使思政与教学同向并行。

关键词：课程思政教学设计制盐史数字化实验传统文化

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高一化学教师如何践行新课改理念

考试周刊 2012年第18期 148-149页

作者：张化龙安徽省怀远第一中学化学组

新课程改革的理念强调以学生为主体,关注学生的全面发展,强调建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观,强调有效教学的重要性。高一化学教师在教学过程中应着力倡导"从生活走进化学,从化学走向社会"的理念,同时做好初高中化学知识... 详细信息

新课程改革的理念强调以学生为主体,关注学生的全面发展,强调建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观,强调有效教学的重要性。高一化学教师在教学过程中应着力倡导"从生活走进化学,从化学走向社会"的理念,同时做好初高中化学知识的合理衔接,真正践行新课改理念,培养出一代创新型人才。

关键词：高一化学教师践行新课改理念五个方面