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1978年,煤油灯照亮的童心

教师博览（上旬刊） 2024年第2期 78-79页

作者：罗克岩江西省九江市柴桑区第四中学

在赣北重重叠叠的丘陵深处,有一片由许许多多大小不一、形状各异的稻田组成的千亩田野,在那片田野中央,坐落着三幢青砖瓦屋,便是我们的雨淋小学。我和我的小伙伴们,在那里度过了小学五年、初中两年的七年时光。把珍贵的童年和少年岁月,... 详细信息

在赣北重重叠叠的丘陵深处,有一片由许许多多大小不一、形状各异的稻田组成的千亩田野,在那片田野中央,坐落着三幢青砖瓦屋,便是我们的雨淋小学。我和我的小伙伴们,在那里度过了小学五年、初中两年的七年时光。把珍贵的童年和少年岁月,连同少不更事的惜懂、灿烂美好的向往,以及幼稚、单纯甚至带点儿鲁莽和忘乎所以的兴奋,全部留在了那里。

关键词：小伙伴童心瓦屋

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共情策略在高中英语读后续写中的运用

中学生英语 2024年第8期 21-22页

作者：谈笑江西省九江市第三中学

文化意识是英语核心素养的重要组成部分。教育工作者在教授学生英语基础知识的同时,也要重视培养学生的文化意识,健全学生人格。共情能力是每一个学生需要在学习中掌握的关键能力。通过共情,可与作者产生深度对话,了解作者传递的思想态... 详细信息

文化意识是英语核心素养的重要组成部分。教育工作者在教授学生英语基础知识的同时,也要重视培养学生的文化意识,健全学生人格。共情能力是每一个学生需要在学习中掌握的关键能力。通过共情,可与作者产生深度对话,了解作者传递的思想态度,价值观念,有助于学生实现读写结合。

关键词：高中英语教育工作者读写结合英语核心素养共情能力英语基础知识读后续写每一个学生

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从学生学习增值评价谈作文自能评改

中学语文 2024年第7期 54-57页

作者：淦凤姣江西九江市共青城市中学

在学生学习增值评价理念的影响下,学生作文自能评改从重视“唯一美”到重视“差异美”,尊重学生间个体差异性;从注重“优良等级”到重视“素养品质”,关注学生个体的纵向进步;从重“结果论”到重“过程论”,关注学生的成长过程。

关键词：增值评价作文自能评改差异美素养品质过程论

基于深度学习的初中英语新闻类语篇阅读教学探究

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校园英语 2024年第20期 55-57页

作者：周子琦江西省九江市濂溪区第一中学

英语课程要培养学生的英语学科核心素养，深度学习是落实核心素养培养的重要路径。本文结合初中英语新闻类语篇的阅读教学实践，从研读语篇、关联语篇多模态信息、聚焦主题意义、注重思辨合作等方面，探索了基于深度学习的初中英语新闻... 详细信息

英语课程要培养学生的英语学科核心素养，深度学习是落实核心素养培养的重要路径。本文结合初中英语新闻类语篇的阅读教学实践，从研读语篇、关联语篇多模态信息、聚焦主题意义、注重思辨合作等方面，探索了基于深度学习的初中英语新闻类语篇阅读教学的设计和实施，旨在提升学生的阅读能力，促进学生英语学科核心素养的发展。

关键词：核心素养深度学习新闻类语篇阅读教学

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一道平面向量试题的解法及背景探究

数理化学习(高中版) 2024年第4期 14-16页

作者：卢恩良江西省九江市第三中学(甘棠湖校区)

文章对一道平面向量试题进行多解探究，发现其“奔驰定理”的考查背景，并将定理进行证明和推广.

关键词：奔驰定理坐标法推广

核心素养背景下指向大概念的高中化学教学探微

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 45-48页

作者：程亮斌江西省九江第一中学江西九江332000

随着我国教育教学政策的不断调整和改革,以及新课程标准的发布和执行,高中化学在教学过程中也逐步改变传统注重知识传授、忽略能力培养的教学形式,向着以大概念提取、知识体系构建、项目主题概念深化教学为基础的整体式、探究式的教学... 详细信息

随着我国教育教学政策的不断调整和改革,以及新课程标准的发布和执行,高中化学在教学过程中也逐步改变传统注重知识传授、忽略能力培养的教学形式,向着以大概念提取、知识体系构建、项目主题概念深化教学为基础的整体式、探究式的教学方向转变,旨在全方位的提升高中生的化学核心素养。因此,本文主要针对核心素养背景下指向大概念的高中化学教学意义、现状和有效的实施策略展开论述。

关键词：核心素养大概念高中化学教学策略

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核心素养视域下高中物理概念教学现状及对策

高考 2024年第17期 34-36页

作者：黄任江西省九江第一中学江西九江332000

物理概念在高中物理教育中扮演着至关重要的角色,它们不仅为学生提供了对自然界的深刻理解,还培养了学生重要的科学思维和解决问题的能力。全面系统地开展基于学科核心素养的高中物理概念教学设计研究具有重要价值,但物理概念教学依旧... 详细信息

物理概念在高中物理教育中扮演着至关重要的角色,它们不仅为学生提供了对自然界的深刻理解,还培养了学生重要的科学思维和解决问题的能力。全面系统地开展基于学科核心素养的高中物理概念教学设计研究具有重要价值,但物理概念教学依旧存在学生理解困难、缺乏联系和应用实践等问题,本文结合自身实践工作,针对存在的问题,提出了改善高中物理概念教学的策略。

关键词：核心素养高中物理概念教学

新课标下智性教学提高中学数学教学质量的策略分析

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0009-0011页

作者：周红江西省湖口中学江西九江332500

本文分析智性教学在中学数学中的应用及其对提高教学质量的路径,通过深度分析,探讨智性教学如何激发学生学习热情,以此来帮助学生形成数学思维,并进一步的解决在学习中遇到的问题。研究发现,智性教学不仅可以帮助学生掌握数学知识,还能... 详细信息

本文分析智性教学在中学数学中的应用及其对提高教学质量的路径,通过深度分析,探讨智性教学如何激发学生学习热情,以此来帮助学生形成数学思维,并进一步的解决在学习中遇到的问题。研究发现,智性教学不仅可以帮助学生掌握数学知识,还能在学习中提高批判、创新和逻辑思维,为以后的生活与学习打下基础。所以,中学数学教学应不断探索智性教学方式,有效的满足新课标要求,进一步高教学质量。

关键词：新课标智性教学数学教学质量

以问题引领实验探究的教学设计——以“实验:练习使用多用电表”为例

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中学物理教学参考 2024年第16期 36-39页

作者：郭春文江西省九江第一中学江西九江332000

从实际问题(测量小灯泡电阻)出发,设计了任务分解、情境创设和问题设计等环节,引导学生探讨各种实验方案,总结多用电表在不同测量情境下的操作程序和注意事项,并在此基础上探究未知电阻(二极管)的特性,从而达成“实验:练习使用多用电表... 详细信息

从实际问题(测量小灯泡电阻)出发,设计了任务分解、情境创设和问题设计等环节,引导学生探讨各种实验方案,总结多用电表在不同测量情境下的操作程序和注意事项,并在此基础上探究未知电阻(二极管)的特性,从而达成“实验:练习使用多用电表”的核心素养目标。

关键词：核心素养教学设计练习使用多用电表