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小学数学项目式学习对学生思维能力培养分析

读写算 2024年第25期 68-70页

作者：骆翠芬福建省泉州市惠安县城南实验小学

2022年颁布的新课标中对小学数学学科提出了明确要求，应集中力量开展项目式学习，提升学生的思维水平，为学生核心素养的形成奠定基础。但通过对小学数学教育教学实践的观察可以发现，虽然部分教师已充分意识到项目式学习对数学学科的... 详细信息

2022年颁布的新课标中对小学数学学科提出了明确要求，应集中力量开展项目式学习，提升学生的思维水平，为学生核心素养的形成奠定基础。但通过对小学数学教育教学实践的观察可以发现，虽然部分教师已充分意识到项目式学习对数学学科的重要作用，并采取一定措施培养学生的思维能力，但实施效果却不尽如人意。因此，本文针对小学阶段数学学科利用项目式学习培养学生思维能力展开研究，并探究了合理化培养策略。

关键词：小学数学项目式学习思维能力

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英语秀

英语角 2024年第18期 44-47页

作者：胡昕月吴林(指导) 刘纪宏徐玲(指导) 杜安然邵媛媛(指导) 杨诺江西省芦溪县芦溪镇第二中心学校不详江苏省扬州市广陵区滨江小学江苏省扬州市邗江区实验学校

MyEnglishTeacher Miss Wu is my English *** is very *** is tall and *** has two big eyes and a small *** wears *** hair is *** likes rabbits very much,and she also enjoys singing English *** is very kind to us,and her ... 详细信息

关键词： has Miss she

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飑线回波带后侧强风现象特征分析

沙漠与绿洲气象 2024年

作者：田白马中元陈鲍发王立志郑丽君江西省气象服务中心江西省气象科学研究所景德镇市气象局中国科学院大气物理研究所上饶市气象局

为了更好地了解飑线回波带的发展、维持与飑线后部高空风的关系，使用雷达拼图、风廓线雷达等数据，采用雷达气象学分析原理和方法，对2018年5月18—19日江西北部强飑线过程进行分析，结果表明：飑线过程有23站出现≥17.2 m/s 的大风，... 详细信息

为了更好地了解飑线回波带的发展、维持与飑线后部高空风的关系，使用雷达拼图、风廓线雷达等数据，采用雷达气象学分析原理和方法，对2018年5月18—19日江西北部强飑线过程进行分析，结果表明：飑线过程有23站出现≥17.2 m/s 的大风，最大风速出现在铅山（27.9 m/s）；有3站日降水量 ≥50.0 mm，最大日降水出现在万年县（101.7 mm）。影响天气系统主要有高空低槽、切变线、低空急流和超低空西南急流、地面冷锋和200 hPa分流区。雷达拼图上，飑线后部强风（Strong Wind Behind Squall，简称：飑后强风SWBS）属于中小尺度，是从飑线回波带后部高空插入飑线内部的一支强风区（带）。回波轮廓线图，可以看到飑线回波带后部是大范围混合型降水回波。500 hPa垂直速度场上，飑线后部具有下沉气流负速度区和上升气流正速度中心。风廓线雷达TWP产品上，1500 m 高度飑线回波带风向突转北风，风速加大，飑线后部有一支 ≥20 m/s 的强风带；飑线过境时，大气折射指数Cn2加大到 -16～-12 m-2/3，并维持4～5 h。单部雷达PUP产品上，超级单体组合反射率因子CR 强度≥60 dBZ，回波顶ET 高度达到14～15 km，垂直积分液态水含量VIL 达到60 kg/m2，具有回波墙、悬挂、中气旋、中层径向辐合区等回波特征。研究结果为寻找飑线天气的发展和维持机制提供了新的思路。

关键词：江西飑线飑后强风(SWBS) 风廓线特征回波特征

小学语文课程跨学科学习教学路径和教学方法探析

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0029-0032页

作者：黄一凡江西省南昌市南昌县教师发展中心教师进修学校股江西南昌330299

文章围绕小学语文课程跨学科学习的教学路径展开讨论,介绍了项目式学习、合作学习、探究式学习以及创造性思维训练等教学方法与技巧。通过这些方法和技巧的实施,可以有效地促进小学生的综合素养发展,提升他们的学习效果和能力。文章还... 详细信息

文章围绕小学语文课程跨学科学习的教学路径展开讨论,介绍了项目式学习、合作学习、探究式学习以及创造性思维训练等教学方法与技巧。通过这些方法和技巧的实施,可以有效地促进小学生的综合素养发展,提升他们的学习效果和能力。文章还就如何运用这些教学路径来构建跨学科学习的课程设计进行了探讨,为小学语文教师提供了一定的参考和借鉴,推动小学语文课程教学质量的增长,同时也借助跨学科理念的融入为学生的全面发展提供有力支持。

关键词：小学语文跨学科学习教学

核心素养下小学英语单元主题实践性作业设计探究

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智力 2024年第18期 32-35页

作者：韩仙王志华毕良静安徽省马鞍山市霍里中心小学安徽省马鞍山市东苑小学安徽省马鞍山市东方城小学

在小学英语教学中，单元主题教学模式以其独特的整合性、情境性和互动性特点，为促进学生全面发展提供了有力支持。基于单元主题教学模式设计单元主题实践性作业，能有效解决当前小学英语作业设计普遍存在的形式单一、内容枯燥、缺乏实... 详细信息

在小学英语教学中，单元主题教学模式以其独特的整合性、情境性和互动性特点，为促进学生全面发展提供了有力支持。基于单元主题教学模式设计单元主题实践性作业，能有效解决当前小学英语作业设计普遍存在的形式单一、内容枯燥、缺乏实践性和情境性等问题，有效提升学生的语言运用能力，培养学生的核心素养。文章深入分析了小学英语作业设计现状，提出了核心素养下小学英语单元主题实践性作业设计的四大原则及具体策略，旨在通过优化作业设计，促进学生核心素养的全面发展。

关键词：核心素养小学英语单元主题实践性作业

莫西沙星辅助抗结核方案用于肺结核患者的疗效观察

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现代诊断与治疗 2024年第4期35卷 543-544,558页

作者：张明良黄勇乐安县疾病预防控制中心乐安县人民医院江西乐安344300

目的分析莫西沙星辅助抗结核方案治疗肺结核的临床效果。方法选取2022年1月至2023年3月我院收治的62例肺结核患者,采用随机数字表法分对照组和观察组各31例。对照组行抗结核方案(HRZE)治疗,观察组行莫西沙星辅助抗结核方案治疗。对比... 详细信息

目的分析莫西沙星辅助抗结核方案治疗肺结核的临床效果。方法选取2022年1月至2023年3月我院收治的62例肺结核患者,采用随机数字表法分对照组和观察组各31例。对照组行抗结核方案(HRZE)治疗,观察组行莫西沙星辅助抗结核方案治疗。对比两组治疗效果、病灶吸收情况、痰菌转阴率、免疫功能和不良反应发生情况。结果观察组治疗有效率显著高于对照组(P0.05);治疗后,观察组CD4^(+)、IgA水平高于对照组,CD8^(+)水平低于对照组(P0.05)。结论莫西沙星辅助抗结核疗效显著,可提高痰菌转阴率、病灶吸收率,改善预后,且安全性较高,值得推广应用。

关键词：莫西沙星抗结核方案肺结核

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德育驱动,策略助力:培养学生解决问题能力的“双轮”——小学数学教学“四步一侧重”解决问题策略研究

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吉林教育 2021年第25期 32-33页

作者：兰剑江西省万安县实验小学

在小学数学教学中,一个重要的目的是培养学生解决问题的能力。传统的教学思路里,培养解决问题能力往往都是通过重复来实现的,这样的教学在短时间内可能会取得一定的效果,但是从长远来看,纯粹的重复,难以有效培养学生解决突发问题的能力... 详细信息

在小学数学教学中,一个重要的目的是培养学生解决问题的能力。传统的教学思路里,培养解决问题能力往往都是通过重复来实现的,这样的教学在短时间内可能会取得一定的效果,但是从长远来看,纯粹的重复,难以有效培养学生解决突发问题的能力,原因在于机械的重复不容易让学生形成持久的动力,学生更多的是重复生成的经验,这种经验用于解决学生已经遇到过的问题尚能发挥功效,但是遇到复杂的问题往往就会不知所措。因此严格来说,这不是真正的解决问题。要解决这个问题,首先就要让学生形成强烈的问题解决动机。根据教育心理学,要想让学生形成解决问题的能力,必须借助于情感力量。

关键词：小学数学教学培养学生能力养成学生自主学习策略研究