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助力教学质量提升的六种策略

湖南教育(A版) 2024年第4期 36-37页

作者：谢际军新田县教育局教研室

2023年1月，湖南省委、省政府印发《关于进一步提高义务教育质量的意见》，提出打造具有湖湘特色的高质量基础教育体系，力争实现到2030年教育教学质量和育人水平迈入全国前列的目标。根据2022年和2023年国家义务教育质量监测结果，新...

2023年1月，湖南省委、省政府印发《关于进一步提高义务教育质量的意见》，提出打造具有湖湘特色的高质量基础教育体系，力争实现到2030年教育教学质量和育人水平迈入全国前列的目标。根据2022年和2023年国家义务教育质量监测结果，新田县连续两年在全省122个县（市、区）中脱颖而出，名列前茅，2024年1月，还被教育部确定为国家义务教育教学改革试验区，教育教学质量呈显著提升态势。这得益于全体教育人的共同努力，其中，新田县教研室的六种策略成效明显，为教学质量的稳定提升提供了坚实的支撑。

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课程思政视域下的初中英语教学策略

湖南教育(B版) 2024年第2期 38-39页

作者：谷宝玉桑植县教育局教研室

课程思政强调课程与思政同向同行，形成协同育人效应，构建全员、全程、全课程育人格局。这意味所有课程都要承担起思政教育的责任，实现知识传授与价值引领的有机结合。初中英语教材蕴含丰富的思政元素，将思政内容融入初中英语教学，...

课程思政强调课程与思政同向同行，形成协同育人效应，构建全员、全程、全课程育人格局。这意味所有课程都要承担起思政教育的责任，实现知识传授与价值引领的有机结合。初中英语教材蕴含丰富的思政元素，将思政内容融入初中英语教学，能够提升学生的整体政治素养，有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，肩负起社会主义建设者和接班人的使命。

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中小学生学习思维习惯存在的问题及其解决策略

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教育实践与研究 2024年第17期 22-24页

作者：刘建峰临城县教研室河北邢台054300

中小学生学习思维习惯存在一系列问题:浅尝辄止的浅层学习思维习惯;疏离实践的思维行为习惯;大量机械式刷题;缺乏类推、融合与关联能力。教师应从培养学生浓厚的兴趣与爱好;养成勤于思考的习惯;建立理性的知识系统;适度刷题;提高类推、... 详细信息

中小学生学习思维习惯存在一系列问题:浅尝辄止的浅层学习思维习惯;疏离实践的思维行为习惯;大量机械式刷题;缺乏类推、融合与关联能力。教师应从培养学生浓厚的兴趣与爱好;养成勤于思考的习惯;建立理性的知识系统;适度刷题;提高类推、融合与关联能力等几方面入手帮助学生养成良好的学习思维习惯。

关键词：思维习惯学习兴趣学习习惯

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框架剪力墙结构建筑施工技术及其应用分析

中文科技期刊数据库（文摘版）工程技术 2024年第5期 0062-0065页

作者：占俊慧玉山县城市建设投资开发有限公司江西上饶334700

伴随着我国城市建设的发展,建筑安全性需求越来越高,框架剪力墙结构这种常见抗震结构体系被广泛运用于各种建筑工程当中。它具有结构稳定,抗震性能高,施工效率高的优点,所以受到工程设计者及施工单位的欢迎。但是在框架剪力墙结构施工... 详细信息

伴随着我国城市建设的发展,建筑安全性需求越来越高,框架剪力墙结构这种常见抗震结构体系被广泛运用于各种建筑工程当中。它具有结构稳定,抗震性能高,施工效率高的优点,所以受到工程设计者及施工单位的欢迎。但是在框架剪力墙结构施工中有很多技术难点以及质量控制方面的问题,因此如何对其进行有效地解决,提升施工效率以及工程质量已经成为建筑领域急需解决的难题之一。对此,文章旨在对框架剪力墙结构建筑施工技术及应用分析进行深入探究,并对其施工工艺,质量控制以及应用效果进行了研究,对进一步促进框架剪力墙结构开发与应用,提供了理论与实践支撑。

关键词：框架剪力墙结构施工施工技术

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“立体几何”专题考向分析

中学生数理化(高考数学) 2024年第2期 3-5页

作者：陈银会陕西省礼泉县教研室

立体几何是高中数学的重点内容,是考查空间想象能力的主要载体。高考主要考查三视图,柱、锥、台、球的表面积和体积,直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,空间向量等知识。为了帮助同学们科学有效地备考立体几何内容,本文结...

立体几何是高中数学的重点内容,是考查空间想象能力的主要载体。高考主要考查三视图,柱、锥、台、球的表面积和体积,直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,空间向量等知识。为了帮助同学们科学有效地备考立体几何内容,本文结合最新模考试题对立体几何问题的考向进行分析。

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过家家

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第8期 46-48页

作者：阳丹凤马艳峰杨向红隆回县幼儿园隆回县教研室

一到游戏时间,孩子们就喜欢聚在“娃娃家”区域,模拟大人烹饪,为布娃娃准备餐食,享受角色扮演的乐趣。然而,受限于室内区域面积,能够参与游戏的幼儿数量有限。于是,我们将“过家家”游戏延伸至户外生活区,并投入更多真实的厨房材料供幼... 详细信息

一到游戏时间,孩子们就喜欢聚在“娃娃家”区域,模拟大人烹饪,为布娃娃准备餐食,享受角色扮演的乐趣。然而,受限于室内区域面积,能够参与游戏的幼儿数量有限。于是,我们将“过家家”游戏延伸至户外生活区,并投入更多真实的厨房材料供幼儿操作。

关键词：户外生活布娃娃角色扮演娃娃家游戏幼儿操作

巧联读共释疑悟情感——五年级上册《古诗三首》(第一课时)教学实录与评析

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语文建设 2024年第12期 47-53页

作者：倪晓琴余琴浙江省湖州市德清县逸夫小学浙江省教育厅教研室

【教材解析】《古诗三首》是统编语文教材五年级上册第四单元的第一篇课文,由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成,这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。其中,《示儿》和《题临安邸》... 详细信息

【教材解析】《古诗三首》是统编语文教材五年级上册第四单元的第一篇课文,由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成,这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。其中,《示儿》和《题临安邸》都以南宋为历史背景,可把这两首古诗放在第一课时进行教学。《示儿》是诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。前两句突出“悲”,诗人悲的不是个人生死,而是没有看到祖国统一;后两句表达出诗人至死不忘收复中原、期盼祖国统一的深情。

关键词：第一课时爱国情感语文教材教材解析祖国统一龚自珍教学实录古诗

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情境教学法在初中历史教学中的有效应用

河南教育（教师教育）（下） 2024年第5期 42-43页

作者：蔡红艳鹿邑县教育体育局教研室

情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法是在教学过程中,教师根据教材内容,辅以生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景,使学生置身其间,身临其境,师生在此情此境之中进... 详细信息

情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法是在教学过程中,教师根据教材内容,辅以生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景,使学生置身其间,身临其境,师生在此情此境之中进行的一种情景交融的教学活动。情境教学法对培养学生情感、启迪思维、发展想象、开发智力等方面都有潜移默化的暗示作用。本文就情境教学法在初中历史课堂中的应用作简明叙述。情境教学法在历史教学中的理论基础初中历史和其他学科最大的不同在于,历史记述的是过去发生的事情,其中有很多知识和现代生活相差甚远,时代性很强。

关键词：初中历史情境教学法开发智力情绪色彩启迪思维暗示作用有效应用置身其间

情·意·道:指向思维品质的散文教学三元透视

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中学语文教学参考 2024年第33期 45-48页

作者：王江锋新昌县教体局教研室浙江绍兴312500

散文中蕴涵一种“情·意·道”的三元结构。当下的散文教学中出现了情、意、道的偏离。为此,我们可基于体验性原理,以直觉和形象思维感知情;基于关联性原理,以逻辑和辩证思维品味意;基于公度性原理,以批判和创造思维升华道。

关键词：情·意·道思维品质三元透视高中散文教学