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火龙果果皮多糖对小鼠抗运动疲劳作用的研究
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食品科技 2024年 第4期49卷 220-228页
作者: 张玉娟 文武 宜春职业技术学院 江西宜春336000 宜春学院体育学院 江西宜春336000
目的:火龙果果皮是火龙果的主要副产品,具有显著的生物活性。文章探讨不同剂量火龙果果皮多糖(Hylocereus undulatus *** polysaccharides,HPP)对小鼠的抗疲劳作用及其机制。方法:选取SPF级雄性昆明种小鼠100只,共设置5组:空白对照组、... 详细信息
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塑料专业英语课程思政教学模式的创新研究
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塑料工业 2024年 第7期52卷 199-200页
作者: 宋友琼 宜春职业技术学院国际教育学院 江西宜春336000
面对世界范围内塑料行业的发展要求,我国对塑料专业英语人才的需求愈发旺盛。在这一人才培养过程中,塑料专业英语课程的实施水平和教学质量直接关乎塑料专业英语人才培养的效果。然而,随着时代的发展,单纯的语言技能传授已无法满足当前... 详细信息
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崇贤与论贤:《钱塘先贤传赞》考释
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文化创新比较研究 2024年 第20期8卷 74-79页
作者: 宋可伟 宜春职业技术学院 江西宜春336000
《钱塘先贤传赞》问世后,其传世过程坎坷,宋、元本已不可考,今所见较早的版本是清代版本,这些版本可分为郑大节家藏本和《知不足斋丛书》本2个体。作者袁韶在书中给人物编写小传时,非常注重人物信息的完整性。他不仅撰写人物的基本信... 详细信息
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护士从事“互联网+护理服务”工作体验的Meta整合
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军事护理 2024年 第8期41卷 106-110页
作者: 黄南杏 车运秋 刘佳佳 何朝珠 宜春职业技术学院护理学院 江西宜春336000 南昌大学江西学院护理学院 江西南昌330000
目的统评价护士从事互联网+护理服务工作体验的质性研究,为其人力资源管理和健康发展提供参考。方法计算机检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、CINAHL、Embase、知网、万方、维普和SinoMed中与“互联网+”护士工作体验相... 详细信息
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文化自信视域下江西红色文化融入高职英语课程思政的路径研究
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年 第2期 87-90页
作者: 姜雪美 江西宜春职业技术学院 江西宜春336028
在文化自信的视域下,各种地方文化资源的挖掘和传承已成为国家重要的战略部署。江西作为中国革命老区、红色文化的重要承载地之一,拥有着丰富的红色文化资源。如何将这些红色文化元素融入到高职英语课程学习中,具有重要意义和深远影响... 详细信息
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江西红色文化与高职英语课程思政的有机结合研究
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年 第2期 28-31页
作者: 姜雪美 江西宜春职业技术学院 江西宜春336028
新时代明确提出课程思政的理念,加强课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。本文探索了江西红色文化与高职英语课程思想政治教育的结合。首先通过深入探究江西红色文化的历史意义、核心价值和原则,提高学生的理解力,灌输爱国... 详细信息
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江西红色文化与高职英语课程思政协同育人研究
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中国科技期刊数据库 科研 2024年 第2期 191-194页
作者: 姜雪美 江西宜春职业技术学院 江西宜春336028
高等职业教育中强化课程思政建设是构建“大思政”格局的关键一步,要求教育者立足课程内容和特色,挖掘其中蕴含的思政元素,在课程教学中全面渗透思政教育。本文首先概述江西红色文化的历史背景意义,以及关键元素和符号,然后重点阐述课... 详细信息
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积极心理学视域下提升高职生心理韧性的策略
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中国科技经济新闻数据库 教育 2024年 第5期 0092-0095页
作者: 龚春芳 江西宜春职业技术学院 江西宜春336000
在快速变化的社会环境中,高职生作为未来社会的中坚力量,面临着诸多挑战压力。如何培养高职生的心理韧性,使学生在逆境中保持坚韧不拔的精神,成为教育者亟待解决的问题。本研究基于积极心理学的理论视角,旨在深入探索高职生心理韧性的... 详细信息
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高职院校教学一体化护理实训室的建设与管理探析
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2024年 第7期 0048-0051页
作者: 秦忠萍 刘攀 宜春职业技术学院 江西宜春336000
随着高职院校课程改革活动的推进,护理专业教育模式得到了调整与优化,教育者逐渐认识到理论教学与实践教学相结合的重要性,并对一体化护理实训室的建设与管理工作进行了研究。护理专业知识具有很强的实用性,其教育目的是提高学生理论认... 详细信息
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中高段小学数学融入数学史的教学实践研究
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新潮电子 2024年 第6期 262-264页
作者: 王娜娜 刘乐 宜春职业技术学院 江西宜春336000
数学史融入中高段小学数学可以帮助学生理解数学的产生、发展过程,学生可以体会到数学源于生活,以此提高数学知识的应用价值,从而使教学目标得以实现。
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