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检索条件"机构=江西信息应用职业技术学院"
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军民融合背景下高职院校定向士官生人才培养研究——以江西信息应用职业技术学院为例
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武汉船舶职业技术学院学报 2022年 第3期21卷 91-94页
作者: 张潇珑 江西信息应用职业技术学院 江西南昌330000
高职院校定向培养士官生是贯彻落实军民融合发展战略、培养高素质技术技能型士官人才的重要举措。为适应现代化军队建设需要,加快打造信息化、现代化水平军队,应不断提升士官生人才培养质量。目前,军民融合背景下高职定向士官生人才培... 详细信息
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“双创”背景下高职电子商务专业校企融合人才培养模式研究——以江西信息应用职业技术学院为例
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营销界 2019年 第19期 174-175页
作者: 王琳 江西信息应用职业技术学院
培育"知识型、技能型、创新型劳动者大军"的目标,电子商务专业要培养创新型人才就要让教学特色具有"商"的特点,符合"双创"主流,也是发展电子商务专业必经之路。本文将以江西信息应用职业技术学院设立的企业品牌工作室为例,阐述校企合作... 详细信息
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坚持立德树人 传承红色基因——江西信息应用职业技术学院测绘工程系基层党建工作案例
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山西青年 2018年 第3期 119-120页
作者: 万苗旺 陈德明 江西信息应用职业技术学院
立德树人是教育的根本任务,高校立身之本在于立德树人。红色基因是一种革命传统和传承,它象征光明,凝聚力量,而井冈山精神,是红色基因中的重要组成部分,坚持信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、密切联系群众是井冈山精神的精髓,本文... 详细信息
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高职毕业生顶岗实习调查分析——以江西信息应用职业技术学院软件工程系为例
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产业与科技论坛 2020年 第12期19卷 99-100页
作者: 李佳丽 江西信息应用职业技术学院
毕业生顶岗实习是高等职业院校人才培养过程中的重要环节,是对学生在校期间所学教学内容的深化和理解,是全面提升学生职业技能和步入社会工作前不可缺少的环节。在顶岗实习期间,由于实习时间长;学生分布零散、流动性大;需要协调性事务... 详细信息
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浅析合作学习在高职生英语学习中的应用——以江西信息应用职业技术学院为个案研究
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南昌高专学报 2009年 第3期24卷 120-121页
作者: 裴雪慧 郑朝晖 江西信息应用职业技术学院 江西南昌330043
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。本文对高职生英语学习中开展合作学习进行了初步实验研究,对在高职生中开展合作学习及如何进行课堂及课后的英语合作学习进行了探析。
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整合型信息共享空间的构建研究——以江西信息应用职业技术学院专业网络阅览室为例
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图书馆研究 2013年 第4期43卷 99-102页
作者: 吴红光 王林霞 许锦 江西信息应用职业技术学院 江西南昌330043
整合型信息共享空间是图书馆与其他相关部门合作为读者提供"一站式"服务的一种模式,能够较大限度地满足高校用户对专业化、个性化、知识化深层服务的需要。以江西信息应用职业技术学院专业网络阅览室为例,阐述了基于专业的整合型信息共... 详细信息
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高职院校青年教师队伍建设的探索与实践——以江西信息应用职业技术学院为例
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科技资讯 2014年 第1期12卷 175-176页
作者: 祖文英 杨红 江西信息应用职业技术学院 江西南昌330043
青年教师是学院的未来和希望。了解学院青年教师的现状和存在的问题,从青年教师的思想政治教育、业务培训实践教育、团队梯队建设及制度保障措施等方面入手,引导青年教师又好又快、健康成长,是学院可持续发展人力资源层面上的重要保证。
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高职院校学生体质健康现状调查与研究——以江西信息应用职业技术学院为例
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科技资讯 2017年 第13期15卷 201-202页
作者: 窦鑫 刘斌斌 江西信息应用职业技术学院 江西南昌330043 南昌师范学院 江西南昌330032
该文对江西信息应用职业技术学院3个年级学生体质数据进行分析,发现学生体质健康状况令人堪忧,决大部分学生缺乏锻炼意识和体育常识,体质水平差异性较大。论文立足学校事实数据,对影响学生体质状况的原因提出相应对策,对实施体质测试过... 详细信息
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高职防雷专业学生创新创业工作室的构建研究——以江西信息应用职业技术学院防雷专业为例
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才智 2019年 第32期 192-192页
作者: 彭志君 江西信息应用职业技术学院
各大高校积极响应国家创新创业的号召,采取各种措施引导学生积极参与以提高自身创新创业能力。创新创业工作室是一个大学生提升创新创业能力的平台,学生能通过工作室加强专业的学习,触摸行业动态,熟悉业务流程等。本文从工作室的软件和... 详细信息
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高职院校GIS专业“现代学徒制”人才模式探索——以江西信息应用职业技术学院为例
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时代教育 2016年 第23期 33-33页
作者: 于冬雪 江西信息应用职业技术学院
本文主要针对高职院校GIS专业培养模式的构架、课程设置、师资建设等的问题,提出在高职GIS专业应用现在学徒制人才培养模式。通过校企合作,企业高工和学校教师双向挂职,加强"双师型"教学团队建设。
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