检索结果-南通市图书馆

剪纸艺术是中国传统民间艺术之一,它在中华文化走向世界以及艺术教育的过程中展现其独特技艺与魅力,也是一种有效的培养学生文化自信的教育手段,可以增强学生对优秀传统文化传承和弘扬的自觉性与自豪感。剪纸作为学校实施素质教育的重要载体,为实现上述目标奠定了基础。本文对剪纸教学活动与文化自信融合进行了深入探究,希望能培养学生的文化自信,促进传统艺术的传承和发展,帮助学生树立学科跨界思维,培养他们的核心素养。

关键词：剪纸教学文化自信

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浅谈规范办学下如何提高教师的课堂教学效益

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教育界 2020年第4期 67-68页

作者：侯晓蕾仇程江苏省镇江市香江花城小学江苏省镇江市中山路小学

为全面贯彻党的教育方针,深化“精细管理品质办学”的管理理念,促进学校教育教学工作规范化建设与科学持续发展,依据省、市有关教育教学常规管理要求和市局2017年1号文件《关于进一步规范义务教育阶段学校办学行为的通知》,规范办学之... 详细信息

为全面贯彻党的教育方针,深化“精细管理品质办学”的管理理念,促进学校教育教学工作规范化建设与科学持续发展,依据省、市有关教育教学常规管理要求和市局2017年1号文件《关于进一步规范义务教育阶段学校办学行为的通知》,规范办学之风一下吹到了我市各所中小学。规范中明确指出,严格执行课程计划,严格按照课表上课,中午静校,下午放学时间清校等一系列规定。在这一系列规定下,教师如何既要不触犯规定里所有的条例,又要保证教学质量呢?笔者就此问题做了一些粗浅的思考。

关键词：规范教学效益教学方法

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三种状态读者的递进“成长”——浅谈小学语文教育中的阅读教学

三种状态读者的递进“成长”——浅谈小学语文教育中的阅读教学

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2019年江苏省小学教育专题研讨会

作者：黄达镇江市京口区香江花城小学

在小学阶段开展阅读教学时,学生不愿读、不会读、不思考是教师经常遇到的问题。本文针对这三个问题提出了相应的解决方案。首先,教师需开展专业化阅读,从三个方向、五个层面构建以语文为中心的知识框架,让自己成为一个读者,再以榜样的... 详细信息

在小学阶段开展阅读教学时,学生不愿读、不会读、不思考是教师经常遇到的问题。本文针对这三个问题提出了相应的解决方案。首先,教师需开展专业化阅读,从三个方向、五个层面构建以语文为中心的知识框架,让自己成为一个读者,再以榜样的力量引领学生,增加他们的阅读兴趣。其次,在阅读教学过程中,应以读者思维为主导,通过读书会的方法引导学生自主探讨,与文本产生充分的互动,让他们享受阅读,认同读者的身份。最后,要引导学生从技术性阅读向思考性阅读转变,不仅是书本的读者,更成为自我人生的读者。

关键词：小学语文阅读教学专业成长读书会读者

来源： cnki会议评论