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化“助力”为“主力”——江苏省金湖县实验小学教师团队建设的思考与实践

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江苏教育 2020年第22期 41-45页

作者：戴玉华江苏省金湖县实验小学江苏金湖211600

当下,各地在实行教师“县管校聘”,教师流动性较大,这给学校优秀教师队伍的打造带来了挑战。江苏省金湖县实验小学以“导师工作室”为平台,通过文化熏陶、师徒结对、入门培训、专业引领、聘请专家、搭建平台等方式不断打磨和提升青年教... 详细信息

当下,各地在实行教师“县管校聘”,教师流动性较大,这给学校优秀教师队伍的打造带来了挑战。江苏省金湖县实验小学以“导师工作室”为平台,通过文化熏陶、师徒结对、入门培训、专业引领、聘请专家、搭建平台等方式不断打磨和提升青年教师的专业素养,实现青年教师从“助力成长”到“学校主力”的新跨越。

关键词：导师工作室引领精准研修跨越

单元整体视域下小学英语跨学科融合项目式教学实践研究

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校园英语 2024年第7期 97-99页

作者：潘华江苏省金湖县实验小学

在当前教育环境中，教师应思考如何设计更加全面且有意义的教学。本文聚焦单元整体教学和项目式教学，探究单元整体视域下在小学英语跨学科融合项目式教学实践。通过深入研究相关方法的实施步骤，笔者旨在为教育工作者提供有关如何将跨... 详细信息

在当前教育环境中，教师应思考如何设计更加全面且有意义的教学。本文聚焦单元整体教学和项目式教学，探究单元整体视域下在小学英语跨学科融合项目式教学实践。通过深入研究相关方法的实施步骤，笔者旨在为教育工作者提供有关如何将跨学科教育理念融入实际教学的实用指南，以期推动学生的全面发展，培养他们更高层次的思维能力和解决问题的能力。

关键词：单元整体小学英语跨学科项目式教学实践

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儿童日记追踪成长轨迹“跨学科课程”探究

读写算 2024年第16期 29-31页

作者：王晓双柳彦江苏省金湖县戴楼街道中心小学江苏省金湖县实验小学

文章主要探讨了儿童日记在红色传承、自主学习、科学实验、劳动体验以及体艺陶冶等方面的作用。在红色传承方面，儿童通过写日记回忆红色人物和演讲红色故事，达到了立德的目标。在自主学习方面，儿童通过独立思考、温故知新和拓展提升... 详细信息

文章主要探讨了儿童日记在红色传承、自主学习、科学实验、劳动体验以及体艺陶冶等方面的作用。在红色传承方面，儿童通过写日记回忆红色人物和演讲红色故事，达到了立德的目标。在自主学习方面，儿童通过独立思考、温故知新和拓展提升等方法，通过课程重探究和课后重日记，实现了启智的目标。在科学实验方面，儿童将科学课堂和科学园地作为实验室或实验场，畅想科学未来。在劳动体验方面，儿童通过在校园、家庭和社区中的劳动体验，重视劳动技能，培养勤俭的劳动习惯。在体艺陶冶方面，重视体能发展、艺术熏陶和个人特长的培养。通过追踪儿童日记，展示了儿童在不同维度中的成长轨迹，同时强调了跨学科课程对于儿童全面发展的重要性。

关键词：儿童日记追踪跨学科课程成长轨迹红色传承

快速消解-石墨炉原子吸收法测定鸡蛋中铅、镉、铬、铜含量

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化学分析计量 2024年第2期33卷 52-56页

作者：张芙蓉李琴金湖县综合检验检测中心江苏金湖211600

建立快速消解-石墨炉原子吸收法测定鸡蛋样品中铅、镉、铬、铜的含量。优化了快速消解-石墨炉原子吸收光谱法测定条件,在最佳实验条件下,采用纯硝酸消解鸡蛋样品,选用磷酸二氢铵为基体改进剂。铅、镉、铬、铜的质量浓度在各自的范围内... 详细信息

建立快速消解-石墨炉原子吸收法测定鸡蛋样品中铅、镉、铬、铜的含量。优化了快速消解-石墨炉原子吸收光谱法测定条件,在最佳实验条件下,采用纯硝酸消解鸡蛋样品,选用磷酸二氢铵为基体改进剂。铅、镉、铬、铜的质量浓度在各自的范围内与吸光度呈良好的线性关系,相关系数均大于0.999,各元素的检出限为0.006~0.066μg/g。样品加标回收率为94.6%~108.3%,测定结果的相对标准偏差小于10%(n=6)。该方法操作简便,准确度高,精密度好,可用于大批量鸡蛋样品检测铅、镉、铬、铜含量。

关键词：鸡蛋快速消解石墨炉原子吸收光谱法法

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节选类略读课文教学的“整读”设计与实施

教学与管理 2024年第23期 45-48页

作者：吴素红江苏省滨海县第二实验小学

节选类略读课文教学既要完成一般略读课文的教学目标,又要推进整本书阅读。实现二者兼顾,就需要针对“只教单篇”“先教单篇,再教整本”的现状,提出“整读”的观点。即在整本书阅读视域下,采取自上而下的“整本”统摄“单篇”的整体策... 详细信息

节选类略读课文教学既要完成一般略读课文的教学目标,又要推进整本书阅读。实现二者兼顾,就需要针对“只教单篇”“先教单篇,再教整本”的现状,提出“整读”的观点。即在整本书阅读视域下,采取自上而下的“整本”统摄“单篇”的整体策略和自下而上的“单篇”溯源“整本”的整合策略。让学生在“整本”中理解“单篇”,在“单篇”中管窥“整本”,并尝试从评价节点、评价内容、评价工具、评价主体四个方面构建整本书阅读视域下节选类略读课文教学评价框架。

关键词：小学语文整本书阅读节选类略读课文

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小学英语教育中合作学习教学模式的运用研究

小学生(中旬刊) 2024年第4期 22-24页

作者：朱钰江苏省淮安市金湖县育才小学

自主学习与合作探究教学方法能够锻炼学生的学习自觉性和综合学习能力，帮助学生解决难度系数更高的学科问题，锻炼学生的核心素养，是一种集科学、综合特点于一身的现代化教学方法。灵活运用自主学习与合作学习教学模式能够使得英语学... 详细信息

自主学习与合作探究教学方法能够锻炼学生的学习自觉性和综合学习能力，帮助学生解决难度系数更高的学科问题，锻炼学生的核心素养，是一种集科学、综合特点于一身的现代化教学方法。灵活运用自主学习与合作学习教学模式能够使得英语学科教学工作顺利完成。结合小学英语教育实际情况来看，学生的学习兴趣不够浓厚、课堂教学任务完成情况不够理想，影响课堂综合教育效果以及学生学习能力的提升。本文将以合作教学模式作为改善小学英语教学现状的一大工具，结合小学英语教学中存在的实际问题，探究如何在小学英语教学中灵活运用合作学习教学模式。

关键词：小学英语教学合作学习

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依托一日活动为幼儿开辟科学探索空间

小学科学 2024年第6期 118-120页

作者：张玉铭金湖县吴运铎实验幼儿园江苏

好奇心是终身学习的原动力。呵护幼儿的好奇心,尊重幼儿好问的天性,有助于幼儿对周围世界持续地保持探究欲望,不怕困难,积极主动学习。幼儿科学素养的培养包含三个方面:科学的情感和态度、方法和能力、知识和经验。在科学做好幼小衔接... 详细信息

好奇心是终身学习的原动力。呵护幼儿的好奇心,尊重幼儿好问的天性,有助于幼儿对周围世界持续地保持探究欲望,不怕困难,积极主动学习。幼儿科学素养的培养包含三个方面:科学的情感和态度、方法和能力、知识和经验。在科学做好幼小衔接的过程中,我们越来越认识到一日活动对幼儿发展的重要价值。围绕一日活动中幼儿生成的各类科学问题,我们应结合一日活动中科学区、科发室、集体活动等不同活动方式,支持幼儿进行科学探究,逐步培养其科学素养,促进幼儿全面发展,帮助幼儿做好充分的入学准备。

关键词：幼小衔接科学活动入学准备

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批注式阅读，让初中语文阅读更精彩

好作文 2024年第4期 28-29页

作者：柏翠芹江苏省淮安市金湖县实验初中

阅读是同学们获得、体验语言文字的重要途径，同学们能在阅读中获取知识、开拓视野。批注式阅读是我国传统读书方法，强调学生的主体地位，在阅读中自主进行批注，调动思维实现个性化阅读。一、注重方法引领，理解批注式阅读批注式阅读...

阅读是同学们获得、体验语言文字的重要途径，同学们能在阅读中获取知识、开拓视野。批注式阅读是我国传统读书方法，强调学生的主体地位，在阅读中自主进行批注，调动思维实现个性化阅读。一、注重方法引领，理解批注式阅读批注式阅读由我国古代评点法衍生而来，是一种综合训练的读书方法。批注式阅读简单实用又能拓展延伸，帮助同学们掌握语言文字知识，

关键词：

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跨学科教学评价的内容要素

教学与管理 2024年第17期 22-27页

作者：周振宇江苏省海安市实验小学

新课改以来,跨学科教学作为一种区别于传统分科课堂的新型教学方式正在成为师生教学生活中的重要组成部分。究竟什么样的跨学科教学才是好的,契合国家培养目标和学生成长需求的呢?通过哪些具体的指标可以衡量呢?可以从跨学科教学的目标... 详细信息

新课改以来,跨学科教学作为一种区别于传统分科课堂的新型教学方式正在成为师生教学生活中的重要组成部分。究竟什么样的跨学科教学才是好的,契合国家培养目标和学生成长需求的呢?通过哪些具体的指标可以衡量呢?可以从跨学科教学的目标、跨学科教学的课程、跨学科教学的过程、跨学科教学的成果四个维度来构建跨学科教学的评价体系,让师生的跨学科教学实践有据可依、有理可循。

关键词：跨学科教学目标评价课程评价过程评价成果评价