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数学课堂如何让学生有效触摸“你知道吗”
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教学与管理 2011年 第32期 30-32页
作者： 孙保华 江苏金坛市华城实验小学
"你知道吗"是介绍数学背景知识、传播数学文化的重要载体,为学生数学素养的形成提供了一个非常好的平台。只有合理运用"你知道吗"栏目提供的学习材料,才能让学生接受数学文化熏陶,体会其丰富价值,激发
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古诗词特征分析及教学策略
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小学语文教学 2012年 第36期 26-27页
作者： 王粉林 江苏金坛市华城实验小学
小学语文课本节选的古诗词都是历经锤炼的名篇,所以更需要学生精读、悟读。而在语文教学中,古诗词又是最难把握的。精短的古诗词蕴含的内容、哲理和感情是丰富的,教师讲深了学生很难听懂,讲浅了又觉得意犹未尽。如何找到古诗词教学的"... 详细信息
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引领教师有效听课
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教学与管理（小学版） 2009年 第12期 23-24页
作者： 孙保华 江苏金坛市华城实验小学
在新课改形势下，要想成为一名优秀的教师，既要学会如何上课，也要学会如何听课。听课是比较常见的一种教研方式，教师可以直接从教学情境中获取相关信息资料，开展教育教学研究。教师通过听课，可以达到互相交流，取长补短，促进自我... 详细信息
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奏响语文教学和谐之音
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科教文汇 2009年 第35期 115-116页
作者： 范春香 金坛市华城实验小学 江苏金坛213200
小学语文教学要努力营造和谐的教学氛围,构建和谐的师生关系,要从知识、情感、能力等方面为小学生的全面发展创造条件,最大限度地发掘学生的潜能,发展学生的个性,提高学生的整体素质。
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网络,让语文作业更富有个性
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小学教学参考 2011年 第27期 56-57页
作者： 唐艳 江苏金坛市华城实验小学
运用信息技术,提高教学质量的意识已深入人心,信息技术与学科教学整合方面的研究,在近几年相当多,也取得了许多成果,但仔细分析不难发现,大多集中在现代教育技术在课堂教学方法的整合应用上。本学期,我利用网络资源的丰富多样性,结合学... 详细信息
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灵动的设计生成有效的练习课课堂
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小学教学参考（综合版） 2010年 第10期 67-68页
作者： 曹爱娟 江苏金坛市华城实验小学
现行的每册苏教版教材中,数学练习课所占的比例大多达到所有课时的30%。因此,教师在教学中不得不思考：怎样才能上好练习课？怎样上才能使练习课中练习＂味＂浓而不腻？一、求准求准,即练习课的目标定位、策略选择要精准。
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课堂教学呼唤教育机智
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小学教学设计 2008年 第20期 10-11页
作者： 孙保华 江苏金坛市华城实验小学
有一种教育机智叫"顺水推舟"在教学中,学生的回答有时会出乎教师的意料,但却由此给教师以教学灵感,于是教师不妨以此为切入口,顺着新的教学思路进行教学。案例1:"角的认识"
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追求真实有效的数学课堂教学评价
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教学与管理 2007年 第29期 41-42页
作者： 孙保华 江苏金坛市华城实验小学
数学教学中的评价是联系教师和学生思维、情感的重要环节。评价实施的好,可使教师与学生及时获得反馈信息,及时调整自己的思维轨迹,从而为教学活动
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集体备课——为教师的教学补钙
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教书育人（校长参考） 2008年 第11期 31-32页
作者： 孙保华 江苏金坛市华城实验小学
集体备课是校本教研中同伴互助的一种重要形式，它为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台。集体备课可以集中集体的智慧共同攻克难关，实现智慧和资源共享，弥补教师独立备课过程中的不足，优势互补，取长补短，真正做到了博采众长... 详细信息
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《有趣的七巧板》教学设计
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中小学电教（综合） 2004年 第9期 41-42页
作者： 孙保华 金坛市华城实验小学 江苏金坛213200
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