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基于“教学评一体化”的小学英语单元整体教学

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江西教育 2024年第3期 79-80页

作者：唐扣娟江苏省张家港市教师发展中心

新课程标准指出,教师在英语教学过程中应坚持“教学评一体化”的整体育人理念,在教学中保证“教学评一体化”的完整实施,达到“以学定教”“以教定评”的目的。

关键词：小学英语 “教学评一体化” 单元整体教学

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考好了，竟然会成为一件“坏事”

初中生世界 2024年第Z3期 18-19页

作者：武燕江苏省张家港市教师发展中心

考个好成绩是不少家庭对孩子的重点要求，考个好分数是不少同学对学习的主要追求。可是，考好了，就一定会好吗？说说你的故事还有三个月就要参加中考了，小李被班主任带到了心理咨询室。据班主任介绍，小李时常不来上课，来了就睡觉，...

考个好成绩是不少家庭对孩子的重点要求，考个好分数是不少同学对学习的主要追求。可是，考好了，就一定会好吗？说说你的故事还有三个月就要参加中考了，小李被班主任带到了心理咨询室。据班主任介绍，小李时常不来上课，来了就睡觉，回家就打游戏，成绩一落千丈，现在甚至发展到不说话、不洗澡的地步。

关键词：

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输了又何妨

初中生世界 2024年第15期 14-15页

作者：武燕江苏省张家港市教师发展中心

人生在世，输赢该如何定义？什么是成功？什么是失败？它们的意义和价值是什么？它们又将带给我们什么样的思考？说说你的故事我是一名普通的初中生，自从小升初时没有被心仪的特长班录取，我第一次深深体会到了失败的滋味：成绩考不过...

人生在世，输赢该如何定义？什么是成功？什么是失败？它们的意义和价值是什么？它们又将带给我们什么样的思考？说说你的故事我是一名普通的初中生，自从小升初时没有被心仪的特长班录取，我第一次深深体会到了失败的滋味：成绩考不过别人，也没人能助我一臂之力。其实，我上的初中还是很不错的。父母一直安慰我，在这个学校照样可以考重点高中。可是我就是过不去，总觉得人生已经注定了。

关键词：

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不喜欢上课，怎么办？

初中生世界 2024年第Z4期 110-111页

作者：武燕江苏省张家港市教师发展中心

据说，中国的孩子从小学一年级到高三毕业，要上1万多节课。假设一个孩子不喜欢上课，这12年的光阴，这1万多节课，该是何种煎熬。说说你的故事我不喜欢上课，大多数时候，上课是件很无聊的事情，文科老师总是在那里唠叨，理科老师总是...

据说，中国的孩子从小学一年级到高三毕业，要上1万多节课。假设一个孩子不喜欢上课，这12年的光阴，这1万多节课，该是何种煎熬。说说你的故事我不喜欢上课，大多数时候，上课是件很无聊的事情，文科老师总是在那里唠叨，理科老师总是喜欢让我们做题目。我喜欢我们英语老师，虽然他年纪大了，可上课时总是笑眯眯的，不像我们年轻的班主任，总是板着脸，一副凶巴巴的样子；我还喜欢我们物理老师，他喜欢做实验，让我们观察、思考，总是鼓励我们再想一想，若是我们有答案了，他还会夸我们。因为他们，学习的日子里才有了一抹亮色。

关键词：

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跨学科主题教学的当下与未来

江苏教育 2024年第19期 27-28页

作者：蔡明江苏省张家港市教师发展中心

跨学科主题教学是核心素养立意的课改时代教与学的必然选择。跨学科主题教学的本质是基于某一学科立场,又打破学科边界,以某一重要(核心)知识、概念、观念、问题、话题等主题为统整,设计适合的学习目标、载体和任务,让学习活动从一个学... 详细信息

跨学科主题教学是核心素养立意的课改时代教与学的必然选择。跨学科主题教学的本质是基于某一学科立场,又打破学科边界,以某一重要(核心)知识、概念、观念、问题、话题等主题为统整,设计适合的学习目标、载体和任务,让学习活动从一个学科延伸到另一个学科,以一个学科为主兼及另一个或多个学科,或以多重学科的重要知识、技能、思想方法等为背景开展综合性、复杂化、多维度的学习活动,在真实情境与活动中学习和发现知识、迁移与运用知识,解决生活、生产中的真实(仿真实)问题,促进学生在意义建构和问题解决的过程中形成核心素养,实现全面发展。

关键词：跨学科主题教学学科育人教学思考

三径贯通:“整本书阅读”学习任务群设计与实施路径——以三上《稻草人》整本书阅读教学为例

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小学教学设计 2024年第19期 36-39页

作者：钱萍江苏省张家港市教师发展中心

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)将“整本书阅读”作为拓展型学习任务群安排在六大学习任务群中。统编教材设置了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”等板块,将课外阅读正式纳入教材,各类阅读指... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)将“整本书阅读”作为拓展型学习任务群安排在六大学习任务群中。统编教材设置了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”等板块,将课外阅读正式纳入教材,各类阅读指导课型也有众多专家和教师进行研究和实践。教材和课标都将语文学习重要的、具有输入功能的阅读,放到了一个极为重要的位置。

关键词：整本书阅读学习任务群阅读指导课统编教材输入功能设计与实施路径课外阅读《稻草人》

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小学数学与信息技术整合教学探究

中小学电教（综合） 2024年第5期 57-59页

作者：徐敏连云港市赣榆区欢墩中心小学江苏连云港222133

信息技术与小学数学教学相融合,能够有效激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效果,提高学生的学习质量,转变学生的学习方式。为此,教师应纵深研究和分析,如何才能将小学数学教学和信息技术进行紧密衔接,真正借助于信息技术贯彻落实新课... 详细信息

信息技术与小学数学教学相融合,能够有效激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效果,提高学生的学习质量,转变学生的学习方式。为此,教师应纵深研究和分析,如何才能将小学数学教学和信息技术进行紧密衔接,真正借助于信息技术贯彻落实新课改素质教育理念,提高学生的数学学习能力,为学生拥有良好的专业能力、思维能力、创新能力,培养核心素养奠定基础。

关键词：信息技术小学数学整合探究

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我在《初中生世界》

初中生世界 2024年第34期 62-63页

作者：祝荣泉江苏省张家港市教师发展中心

这么说吧，《初中生世界》何止是初中生学习成长的“世界”呀，也是我们一众作者教育思想发育的大“世界”啊！我参与《初中生世界》组稿及承担各类学术任务已有十来年，蓦然回首，好有精神获得的富足感！那是2014年的事情了，突然接到...

这么说吧，《初中生世界》何止是初中生学习成长的“世界”呀，也是我们一众作者教育思想发育的大“世界”啊！我参与《初中生世界》组稿及承担各类学术任务已有十来年，蓦然回首，好有精神获得的富足感！那是2014年的事情了，突然接到编辑部的电话，邀请我作为沙龙嘉宾，出席第十三届江苏省“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛暨课堂教学展评颁奖活动，内心无比激动。

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项目式学习的本土实践价值取向与路径选择

小学教学研究 2024年第15期 32-33,38页

作者：陈丽丽江苏省张家港市教师发展中心

项目式学习作为全球最富创建性的教学理念,对教育变革起到了推进作用。因而,对其进行本土化的中国建构,使之成为深化课堂教学改革的助推器和加速器,则更具实践意义。笔者围绕项目式学习的发展历史、本土实践的价值取向及路径探索作了阐... 详细信息

项目式学习作为全球最富创建性的教学理念,对教育变革起到了推进作用。因而,对其进行本土化的中国建构,使之成为深化课堂教学改革的助推器和加速器,则更具实践意义。笔者围绕项目式学习的发展历史、本土实践的价值取向及路径探索作了阐述,为学校实践提供研究方向和策略引导。

关键词：项目式学习本土实践教学改革