检索结果-南通市图书馆

协同创新培育警务人才融合发展服务公安实战——江苏警官学院建设紧密型校局合作机制的探索与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏警官学院学报 2016年第1期31卷 100-105页

作者：杨骏江苏警官学院实战化教学训练中心

围绕公安工作和公安队伍建设实际需求,全面深化公安实战教育训练改革,是贯彻落实中共中央关于全面深化公安改革、推进公安队伍正规化建设的客观要求,也是提升公安队伍战斗力的重要保障。本文梳理了江苏警官学院开展实践教学改革,强化校... 详细信息

围绕公安工作和公安队伍建设实际需求,全面深化公安实战教育训练改革,是贯彻落实中共中央关于全面深化公安改革、推进公安队伍正规化建设的客观要求,也是提升公安队伍战斗力的重要保障。本文梳理了江苏警官学院开展实践教学改革,强化校局协同创新,推行紧密型校局合作机制的探索实践,归纳总结了其合作模式,以此促进校局合作、共同育警、全面服务公安实战的可持续发展。

关键词：校局合作共同育警服务实战

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

公安院校师生信息素养困境与治理对策

中国信息化 2024年第6期 111-112页

作者：徐雨宋玲华龚鹏飞聂明辉江苏警官学院现代教育技术中心

一、引言当前,移动互联网、大数据、人工智能等信息技术飞速发展,为提高高校师生信息素养,我国出台了系列相关文件和政策。2018年,教育部《教育信息化2.0行动计划》中将“信息素养全面提升行动”列为八大行动之一。2021年,教育部《高等... 详细信息

一、引言当前,移动互联网、大数据、人工智能等信息技术飞速发展,为提高高校师生信息素养,我国出台了系列相关文件和政策。2018年,教育部《教育信息化2.0行动计划》中将“信息素养全面提升行动”列为八大行动之一。2021年,教育部《高等学校数字校园建设规范(试行)》提出,高校应充分利用信息技术实现在信息化条件下师生信息素养的适应性发展党的二十大首次将“推进教育数字化”写入报告。教育数字化转型是系统工程,要从“物”和“人”两层面协同推进,面向未来教育的师生信息素养提升成为亟待破解的课题。

关键词：数字化转型教育信息化信息素养高等学校移动互联网高校师生人工智能信息技术

体育与健康课程大单元教学中核心素养、结构化、情境化:要义阐释与关联表征

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津体育学院学报 2024年第3期39卷 295-301页

作者：周珂官桐张伯伦乔石磊杨浩河南大学体育学院河南开封475001 中央军委训练管理部军事体育训练中心北京100072 江苏省教育科学研究院江苏南京210013

课程标准是体育与健康课程的顶层文本,是当下开展大单元教学的刚性要求。在课程标准的话语体系中核心素养、结构化、情境化是新理念的重要组成,成为基于课程标准的体育与健康课程大单元教学的重要支点。体育与健康课程大单元教学作为实... 详细信息

课程标准是体育与健康课程的顶层文本,是当下开展大单元教学的刚性要求。在课程标准的话语体系中核心素养、结构化、情境化是新理念的重要组成,成为基于课程标准的体育与健康课程大单元教学的重要支点。体育与健康课程大单元教学作为实现体育课堂教学改革的新型教学组织形式,也是核心素养、结构化、情境化落实的中介桥梁。教师唯有深刻认识核心素养、结构化、情境化的价值与内涵,把握彼此的相互关系,才能对体育与健康课程大单元教学有更明确的认识,从而有效指引专项运动技能教学的实践。核心素养统领大单元学习目标,贯穿于大单元教学始终,是学生全面发展的重要保障;结构化指引大单元学习内容,清晰呈现知识与技能的逻辑关系和层次结构,有助于学生更好地理解专项运动技能的内在逻辑和规律;情境化变革大单元学习活动,将抽象的知识和核心素养融入真实、具体的情境中,让学生在真实情境、实践共同体的互动中理解专项运动技能的实际价值和意义。体育与健康课程大单元教学中核心素养、结构化和情境化三者相互制约、相互促进,共同构成学生专项运动技能学习与全面发展的关键所在。

关键词：体育与健康课程大单元教学核心素养结构化情境化

智能时代法学本科教育:挑战、机遇及其调整方向

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

宿州教育学院学报 2024年第2期27卷 28-33,59页

作者：张健一江苏警官学院侦查系江苏南京210012

智能技术以隐性方式提高法律职业门槛、催生法律职业新类型,却无力支配裁量性法律职业行为。与此同时,其在倒逼法学教育内容更新、开拓实践教育新维度、实质化助推以学生为中心的教学改革等方面为法学教育变革提供了契机。有鉴于此,智... 详细信息

智能技术以隐性方式提高法律职业门槛、催生法律职业新类型,却无力支配裁量性法律职业行为。与此同时,其在倒逼法学教育内容更新、开拓实践教育新维度、实质化助推以学生为中心的教学改革等方面为法学教育变革提供了契机。有鉴于此,智能时代法学本科教育的人才培养目标的重心应当从知识传授转向能力塑造。在教学内容上根据课程性质作差异化设计,教学方式上推行参与式、互动式、体验式改革,教育质量评价应当以培养社会需要的职业法律人为导向。

关键词：智能时代本科法学教育人才培养目标

现代治理视域下的高校学生工作探讨——以公安院校警务化管理为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河南教育（高教版）（中） 2024年第1期 26-28页

作者：聂明辉江苏警官学院现代教育技术中心江苏南京210031

本文以现代治理理论为指导,基于其五大内涵对当前我国公安院校警务化管理现状进行深入分析,提出警务化管理实行管治融合、以行促思,进而逐步培养学警警察意识的思路。同时,基于现代治理视域对当前警务化管理中存在的问题提出了对策建议。

关键词：警务化管理现代治理警察意识教育现代化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大数据思维与警察现场执法训练水平的提升

江苏警官学院学报 2020年第5期35卷 5-12页

作者：杨骏倪斌江苏警官学院实战化教学训练中心南京市公安局人民警察训练学校

大数据在实战中的智能化应用,既给公安教育训练工作指明了新的方向、提供了重要的发展机遇,同时也带来了新的挑战、提出了更高的要求。江苏警官学院牵头组建的课题组经过深入调研,在精准把握公安机关现场执法规范要求的基础上,积极将大... 详细信息

大数据在实战中的智能化应用,既给公安教育训练工作指明了新的方向、提供了重要的发展机遇,同时也带来了新的挑战、提出了更高的要求。江苏警官学院牵头组建的课题组经过深入调研,在精准把握公安机关现场执法规范要求的基础上,积极将大数据智能化辅助运用于现场执法的教育训练工作中,形成了公安大数据应用新生态,使受训民警能够更加便捷、熟练地掌握执法要求,更加规范、有效地完成基层现场执法任务,从而为更好地回应社会各界对警察执法规范化建设的热切期待做出了积极的贡献。

关键词：大数据思维执法安全执法判明执法控制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

交通控制类虚拟仿真实验教学模式探究

中国现代教育装备 2024年第3期 36-39页

作者：杨萌萌江苏警官学院江苏省交通安全设施智能网联工程研究中心江苏南京210012

坚持问题导向和需求导向,推进信息技术与实验教学的深度融合是高等教育实验教学信息化改革的有效途径。构建交通控制类虚拟仿真实验平台,弥补原有实验的弊端,由浅入深地细化实验模块,实现实验准备、条件设计、仿真监测、评价优化和实验... 详细信息

坚持问题导向和需求导向,推进信息技术与实验教学的深度融合是高等教育实验教学信息化改革的有效途径。构建交通控制类虚拟仿真实验平台,弥补原有实验的弊端,由浅入深地细化实验模块,实现实验准备、条件设计、仿真监测、评价优化和实验报告五大功能,完善考核评价体系,对创新人才培养和提升实验教学质量具有重要作用。

关键词：交通控制虚拟仿真实验教学

新时期公安院校实验室建设刍议——以江苏警官学院为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏警官学院学报 2020年第5期35卷 116-119页

作者：戚志如孟业丰江苏警官学院教务处教学实验管理中心南京210031 江苏警官学院教务处实战化教学训练中心南京210031

实验教学是高校实践教学的核心环节,也是培养创新人才的重要途径。近年来,江苏警官学院大力强化实验室建设,不断提升实验教学水平,围绕实验室管理和实验教学改革开展了许多有益探索,从而为推进新时期公安院校实验室建设、进一步提高公... 详细信息

实验教学是高校实践教学的核心环节,也是培养创新人才的重要途径。近年来,江苏警官学院大力强化实验室建设,不断提升实验教学水平,围绕实验室管理和实验教学改革开展了许多有益探索,从而为推进新时期公安院校实验室建设、进一步提高公安人才培养质量做出了积极的贡献。

关键词：公安院校实验室管理实战化教学实验教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

联邦学习中的隐私保护技术研究

信息安全研究 2024年第3期10卷 194-201页

作者：刘晓迁许飞马卓袁明钱汉伟江苏警官学院计算机信息与网络安全系南京210031 南京邮电大学计算机学院南京210023 南京大学软件学院南京210023

联邦学习中多个模型在不共享原始数据的情况下通过参数协调进行训练.大量的参数交换使模型不仅容易受到外部使用者的威胁,还会遭到内部参与方的攻击,因此联邦学习中的隐私保护技术研究至关重要.介绍了联邦学习中的隐私保护研究现状;将... 详细信息

联邦学习中多个模型在不共享原始数据的情况下通过参数协调进行训练.大量的参数交换使模型不仅容易受到外部使用者的威胁,还会遭到内部参与方的攻击,因此联邦学习中的隐私保护技术研究至关重要.介绍了联邦学习中的隐私保护研究现状;将联邦学习的安全威胁分为外部攻击和内部攻击,并以此分类为基础归纳总结了模型反演攻击、外部重建攻击、外部推断攻击等外部攻击技术和投毒攻击、内部重建攻击、内部推断攻击等内部攻击技术.从攻防对应的角度,归纳总结了中心化差分隐私、本地化差分隐私和分布式差分隐私等数据扰动技术和同态加密、秘密共享和可信执行环境等过程加密技术.最后,分析了联邦学习隐私保护技术的难点,指出了联邦学习隐私保护技术提升的关键方向.

关键词：联邦学习隐私攻击差分隐私同态加密隐私保护