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一体化视域下课堂教学的“破”与“立”

思想政治课教学 2024年第5期 16-19页

作者：颛孙伟伟江苏省苏州高新区第二中学

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提倡的教学一体化,既是一种纵向学段间的贯通,又是一种横向学科间的联动。在一体化视域下,亟需推进课堂教学转型:一是教学主体从思政教师独唱走向多主体合奏,实现知识传递的专业化和全面化,把... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提倡的教学一体化,既是一种纵向学段间的贯通,又是一种横向学科间的联动。在一体化视域下,亟需推进课堂教学转型:一是教学主体从思政教师独唱走向多主体合奏,实现知识传递的专业化和全面化,把道理讲深、讲透、讲活;二是教学内容从碎片化知识梳理走向系统化知识建构,打破学科和学段壁垒,让知识看得见、摸得着、用得上;三是教学路径从教师宣讲这条单行线走向多维立体的育人场域,坚持实践导向,强化社会责任感和使命担当;四是教学评价从传统的唯分数论走向动态、真实的评价,发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能,真正实现让成长看得见。

关键词：思政课一体化教学主体知识建构实践导向教学评价

基于CER理论提高学科解释能力的教学实践——以“废水中氨氮的去除”为例

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化学教学 2024年第2期 34-40页

作者：姚明站杨砚宁苏州高新区第一中学江苏苏州215009 苏州高新区教研室江苏苏州215163

借助CER理论模型,以废水中氨氮去除为真实情境,通过创设“情境问题”搭建脚手架,指导学生能够获取和处理信息以及分析推理获得与论断匹配的证据,形成“证据—推理—论断”的化学学科解释表达范式,提高学生的学科解释能力。

关键词： CER理论模型情境问题学科解释证据推理

苏州城市初中与江苏省城市初中学生体质健康状况的比较分析——以苏州高新区第二中学为例

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青少年体育 2016年第11期 120-122页

作者：蒋海龙江苏省苏州高新区第二中学江苏苏州215129

2010年起,江苏省政府和省教育厅遴选出80所大中小学作为监测点校,对学生体质健康实行统一测试,据《江苏省学生体质健康监测报告》和《苏州市中小学生体质健康报告书》,监测点校的学生体质健康状况多项数据止跌回升,部分数据还超出全国... 详细信息

2010年起,江苏省政府和省教育厅遴选出80所大中小学作为监测点校,对学生体质健康实行统一测试,据《江苏省学生体质健康监测报告》和《苏州市中小学生体质健康报告书》,监测点校的学生体质健康状况多项数据止跌回升,部分数据还超出全国平均水平。

关键词：苏州高新中学生体质体质健康监测小学生体质点校坐位体前屈下肢爆发力身体素质立定跳远身体形态发育

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四场会议化危机

班主任之友(中学版) 2024年第4期 15-17页

作者：梁巍江苏苏州高新区第二中学

对于班集体的发展而言，保持科任教师团队的稳定性，既是班集体自身发展的内在要求，也是班级成员们的心理需要。不过，在实际教学中，学校出于整体发展的考虑，临时调整班级个别科任老师的配置也是较为常见的现象，由此而产生的诸多矛...

对于班集体的发展而言，保持科任教师团队的稳定性，既是班集体自身发展的内在要求，也是班级成员们的心理需要。不过，在实际教学中，学校出于整体发展的考虑，临时调整班级个别科任老师的配置也是较为常见的现象，由此而产生的诸多矛盾都考验着班主任的管理智慧。初二伊始，学校对班里数学老师进行了调整。得知此事儿后，学生们的不舍声、家长们的反对声，扑面而来。为了化解危机，我接连召开了四场会议，成功实现了班集体的平稳过渡与发展。一、认知升级会——战胜感性，走向理性常言道，日久生情。这句话用于世间最纯粹的师生之情亦不为过。在朝夕相处中，学生会不自觉地对老师产生某种情感依赖。随着互动带给学生成功体验的加深，这份情感依赖也逐渐变得根深蒂固，使得他们一时难以接受任何一个替代者。

关键词：

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当归挥发油对小鼠抑郁行为的影响

现代食品科技 2024年第3期40卷 9-17页

作者：谢云亮张博苏州高新区人民医院神经内科江苏苏州215129 苏州高新区人民医院医联体办公室江苏苏州215129

通过建立慢性轻度不可知应激刺激(CUMS)诱导的小鼠抑郁模型,研究当归挥发油对抑郁行为的影响及机制。小鼠随机分为正常组、模型组、低、中、高剂量当归挥发油组(15、30、60 mg/kg)及盐酸氟西汀组(2.1 mg/kg)。干预4周后发现,与模型组比... 详细信息

通过建立慢性轻度不可知应激刺激(CUMS)诱导的小鼠抑郁模型,研究当归挥发油对抑郁行为的影响及机制。小鼠随机分为正常组、模型组、低、中、高剂量当归挥发油组(15、30、60 mg/kg)及盐酸氟西汀组(2.1 mg/kg)。干预4周后发现,与模型组比较,当归挥发油各剂量组小鼠中央穿越次数、中央区活动时间及糖水偏好度升高(P0.05),剩余各组小鼠DA、去甲肾上腺素(NE)、5-羟色胺(5-HT)含量及神经生长因子(NGF)、NT-3、脑源性神经营养因子(BDNF)表达均升高(P<0.05,P<0.01)。上述结果表明,当归挥发油具有改善CUMS诱导的小鼠抑郁行为作用,该作用与抑制神经炎症、上调单胺类神经递质含量及促进神经营养因子表达有关。

关键词：当归挥发油抑郁炎症单胺类神经递质神经营养因子

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核心素养下的初中化学大单元教学实践与思考——以“探秘烛火”教学为例

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化学教与学 2024年第6期 23-27页

作者：庞嵩沈红英苏州高新区实验初级中学江苏苏州215000 苏州高新区第二中学江苏苏州215000

在“探秘烛火”一课的教学中,通过解决“蜡烛熄灭的原因是什么”“如何延长蜡烛的燃烧时间”“如何缩短蜡烛的燃烧时间”三个核心问题,推动学生和教师活动的开展,在学生已有认知的基础上构建“氧气和二氧化碳的性质与制备”的思维导图,... 详细信息

在“探秘烛火”一课的教学中,通过解决“蜡烛熄灭的原因是什么”“如何延长蜡烛的燃烧时间”“如何缩短蜡烛的燃烧时间”三个核心问题,推动学生和教师活动的开展,在学生已有认知的基础上构建“氧气和二氧化碳的性质与制备”的思维导图,体会“在一定条件下氧气和二氧化碳可以相互转化”的意义,以及自然界碳氧循环对人类生活产生的重大影响,以此达成“做中学”“用中学”“创中学”的教学目的。

关键词：大单元教学教学设计核心素养蜡烛燃烧

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EB病毒相关性传染性单核细胞增多症患儿并发肺炎的危险因素

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中华医院感染学杂志 2024年第4期34卷 585-588页

作者：王敏郭玲李赢洪雨王香红苏州高新区人民医院儿科江苏苏州215000

目的探讨人类疱疹病毒(EB)相关性传染性单核细胞增多症(IM)患儿并发肺炎的危险因素.方法回顾性分析2020年3月—2023年3月苏州高新区人民医院收治的EB病毒致IM患儿187例的临床资料,根据是否并发肺炎分为肺炎组55例和非肺炎组132例;比较... 详细信息

目的探讨人类疱疹病毒(EB)相关性传染性单核细胞增多症(IM)患儿并发肺炎的危险因素.方法回顾性分析2020年3月—2023年3月苏州高新区人民医院收治的EB病毒致IM患儿187例的临床资料,根据是否并发肺炎分为肺炎组55例和非肺炎组132例;比较两组临床资料,分析EB病毒致IM患儿并发肺炎危险因素.结果肺炎组血清C-反应蛋白(CRP)、降钙素原(PCT)、中性粒细胞/淋巴细胞(NLR)水平较非肺炎组更高(P<0.05);多因素Logistic回归分析结果显示,年龄、肝脏肿大、热程是EB病毒致IM患儿并发肺炎的危险因素(OR=2.109,2.079,1.972,P<0.05).结论EB病毒致IM患儿并发肺炎后血清CRP、PCT、NLR呈高表达;临床可根据危险因素给予患儿针对性预防及干预措施,以降低EB病毒致IM患儿并发肺炎的发生风险.

关键词：传染性单核细胞增多症人类疱疹病毒肺炎风险因素防控措施

绿色课程:农村幼儿园教育质量提升的有效探索

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中国教育学刊 2024年第3期 76-81页

作者：冯义芳苏州高新区文昌实验幼儿园江苏苏州215151

唯有高质量的学前教育,才能真正让儿童受益。新时代绿色课程是以提升农村幼儿园教育质量为宗旨,促进幼儿健康、和谐、自主、全面、可持续成长的本土化、园本化课程体系。绿色课程以幼儿园教育质量评价标准作为课程质量提升的参照,以生... 详细信息

唯有高质量的学前教育,才能真正让儿童受益。新时代绿色课程是以提升农村幼儿园教育质量为宗旨,促进幼儿健康、和谐、自主、全面、可持续成长的本土化、园本化课程体系。绿色课程以幼儿园教育质量评价标准作为课程质量提升的参照,以生态思维引领课程建构,在课程的设计与实施中藉由“儿童视角”与“儿童的视角”的不断转换形成绿色课程的内容图谱,进而呈现出课题研究引领内涵提升、课程内容浸润江南文化、教学革命催生鲜活样态的园本特征。在绿色课程的教学实践中,探索出以环境创新、范式创新和评价创新促进幼儿全人发展的有效路径。

关键词：绿色课程学前教育质量农村幼儿园生态思维

历史课堂学生时空观念培养的实践性认识——以“探寻新航路”一课为例

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中学历史教学参考 2024年第6期 11-13页

作者：张家秀江苏省苏州高新区第二中学 215129

《义务教育历史课程标准(2022年版)》给出了时空观念的解释,也对学生做出了比较明确的能力要求,在方向上进行指导,要真正落实到课堂教学中,尚需要一线教师发挥教育智慧。本文试以“探寻新航路”一课为例,浅谈时空观念在课堂教学中的落实。

关键词：一线教师教育智慧时空观念新航路课堂教学中义务教育历史课程标准实践性认识课堂学生