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以信息化绘本读写创助力全景式智慧英语教学——谈全景式语境中的低年级英语绘本“读写创”融合教学
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中小学信息技术教育 2024年 第2期 154-155页
作者： 陆纯李志 江苏苏州市相城区文征明实验小学
全景式智慧英语教学是一种以信息技术为基础、以真实场景为背景,综合运用多种资源和教学方法的教学模式。在这种教学模式中,低年级英语绘本“读写创”的融合教学发挥了重要作用。通过信息技术,教师可以更好地营造出真实、多元化的学习环... 详细信息
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AI技术背景下小学习作教学的贯通与实施
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中小学信息技术教育 2024年 第1期 91-92页
作者： 王晓会 江苏苏州市相城区文征明实验小学
随着时代的不断发展与进步,AI技术开始走进我们的课堂,与小学习作教学有机融合。如何在AI技术背景下进行小学习作教学?本文以提高语文写作能力和写作质量为目标,基于AI场景设计小学习作课堂教学,依托AI技术提供精准化、个性化、及时性... 详细信息
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基于“以学习者为中心”的初中语文自读课教学
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语文教学与研究 2024年 第5期 88-91页
作者： 陈红 江苏省苏州市相城区春申中学
“以学习者为中心”是关注学习者主体地位和培养学习者关键能力的一种教学认识论,“关注学生的主体地位”“培养学生的关键能力”“依托任务驱动的学习活动”是该理念不可或缺的内容。自读课作为架构课内阅读和课外阅读之间的桥梁,有其... 详细信息
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基于UbD理论的物理规律探究教学设计——以“牛顿第一定律”为例
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物理之友 2024年 第5期 28-30页
作者： 李晓明 苏州市相城区春申中学
在UbD理论的指导下，教师能够通过“预期学习结果”“确定评估证据”“制订学习体验”等环节对牛顿第一定律进行逆向教学设计，从而促进学生深度理解物理规律、发展物理核心素养。
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基于"PBL"模式的"平抛运动"教学设计
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中学物理教学参考 2024年 第15期53卷 25-27页
作者： 董川 孙婷婷 苏州市吴中区用直高级中学 江苏苏州215127
基于发展学生核心素养的目的,将PBL教学模式引入高中物理教学,以"平抛运动"教学为例,设计问题串激发学生学习兴趣,并从理论和实验角度分析得出平抛运动的规律,以期培养学生的科学思维和科学探究能力。
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中师为我们留下了什么
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当代教育家 2024年 第1期 70-71页
作者： 刘明 苏州市相城区春申中学
如何落实立德树人根本任务?如何促进学生全面发展?如何培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的时代新人?笔者认为初中教育可以从百年中等师范教育(以下简称中师)中汲取经验。笔者曾于1995年9月至1998年6月就读于江苏省淮安师范学校(... 详细信息
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品味经典,拾掇哲理——古典文言的新时代解读
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课外语文 2024年 第7期 88-90页
作者： 顾妍妍 江苏省苏州市相城区望亭中学
岁月流淌，总有经典在流传。时代在变化，我们对经典也会有不同的理解。进入了新时代，我们有这个时代的价值观念和思想哲学理念。为此，本文立足部编版《语文》高中必修下册第八单元的几篇文言古文，领略经典文本的力量，拾掇当中的基...
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“生态系统的物质循环”项目式教学设计
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中学生物学 2024年 第1期40卷 25-28页
作者： 王洁 苏州市吴中区甪直高级中学 江苏苏州215000
以落叶堆肥为项目,分析落叶堆肥原理、探究如何加速落叶堆肥的腐熟、寻找更适合堆肥的材料及施加最适堆肥的量、检测堆肥效果并开展堆肥宣传等自主性活动,理解物质循环对生态系统的重要意义及生物富集的危害,提高绿色生活的社会责任和... 详细信息
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学习进阶视域下高中物理教学设计——以人教版必修第一册“摩擦力”为例
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物理通报 2024年 第2期 44-47页
作者： 董川 苏州市吴中区甪直高级中学 江苏苏州215127
学习进阶是当前国内外教育教学研究热点,借助学习进阶的方式,以摩擦力教学为例,力图为高中物理教学设计提供可参考的资料.
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新课标背景下初中英语“教——学—评”一体化语篇阅读策略探析
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校园英语 2024年 第5期 112-114页
作者： 孙丹 苏州市相城区望亭中学
在新课标的指导下，初中英语教师已经开始融合教学、学习和评估为一体。为了适应这一变化，教师需要探索适合的语篇阅读策略。本文通过分析教学评估的要求，探讨了如何在教学中引入语篇阅读策略，以提高学生的阅读理解能力并满足评估要... 详细信息
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