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高职语文综合实践活动课分级教学改革——以江苏联合职业技术学院南京分院为例
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江苏教育 2017年 第92期 65-68页
作者： 侯博 江苏联合职业技术学院南京分院
在江苏省高等职业教育实行'4.5+0.5'人才培养模式的政策背景下,南京分院积极开展语文综合实践活动课的课程改革。遵循循序渐进、由易到难的原则,采取阶段性训练的方法,以学年为单位实施'进阶式'分级教学模式。通过构建自主学习的高效课... 详细信息
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动漫制作技术专业群中国特色学徒制的实践与探索——以江苏联合职业技术学院镇江分院为例
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江苏教育研究 2022年 第33期 69-72页
作者： 黄磊 戈璇 江苏联合职业技术学院镇江分院
江苏联合职业技术学院镇江分院基于“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则构建动漫制作技术高水平专业群,充分发挥五年一贯制长学制的培养优势,通过共创课程资源、共建实训基地、共育师资队伍、共享合作企... 详细信息
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工作坊学徒制的基本特征、现实意义及实践路径——江苏联合职业技术学院宜兴分院中国特色学徒制的新实践
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教育视界 2023年 第32期 72-76页
作者： 缪朝东 江苏联合职业技术学院宜兴分院
基于产教融合、校企合作的现代学徒制，是培养高素质技术技能人才的有效模式。为了在遵循现代学徒制一般规律的基础上探索出中国特色学徒制培养模式，江苏联合职业技术学院宜兴分院探索了学徒制新实践——“工作坊学徒制”。通过四方共... 详细信息
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基于“双场合一”的“学场”建设研究——以江苏联合职业技术学院通州分院五年制高职数控专业为例
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职业 2021年 第2期 57-58页
作者： 朱新民 江苏联合职业技术学院通州分院
“产教融合、校企合作”的办学模式,在具体实践中出现很多问题,这些问题制约了教学改革的深入开展。本文以江苏联合职业技术学院通州分院五年制高职数控专业为例,探索“双场合一”模式下的“学场”(学习主体、学习客体、学习环境等诸要... 详细信息
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“四全”育人体系探索——以江苏联合职业技术学院高邮分院为例
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江苏教育 2019年 第60期 59-62页
作者： 汤明清 吴荣平 江苏联合职业技术学院高邮分院
“立德树人”有着悠久历史,是我国优秀传统文化的积淀,是新时代教育工作的根本任务。构建职业院校多维育人体系,实现全员育人;构建职业院校活动进阶体系,实现全过程育人;构建职业院校校园文化体系,实现全方位育人;构建职业院校多向育人... 详细信息
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五年制高职学校构建特色育人文化体系的思考——以江苏联合职业技术学院南京分院“本土双元”文化为例
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教育视界 2023年 第49期 33-36页
作者： 朱增力 江苏联合职业技术学院南京分院
江苏联合职业技术学院南京分院是教育部与德国合作的第一所项目学校。在长达四十多年的“双元制”职教模式实践中，该校德育管理中的“本土双元”文化育人实效显著，成为校园文化典型代表，涵养了学生的“双元”品格。
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园林古建专业现代学徒制探索——以江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院为例
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江苏教育 2018年 第84期 31-32页
作者： 刘泓 江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院
江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院与苏州园林发展股份有限公司共同建设园林古建专业,结合园林古建产业对专业技能人才的需求,按照现代学徒制理念,通过校企合作,共同制订培养计划和教学任务,实行双导师制模式,共同完成园林古建专... 详细信息
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学生体质健康的影响因素与改善对策研究——以江苏联合职业技术学院扬州分院为例
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体育世界(学术版) 2018年 第5期 193-194页
作者： 伏广利 董海文 江苏联合职业技术学院扬州分院
2014;016年扬州分院学生体质健康测试数据显示,学生体质健康状况呈逐年下降的趁势,面对学生体质健康下降的局面,体育教师应该采用怎样策略,制定什么样锻炼方法去有效干预,这是本文研究的重要内容。本文通过对扬州分院2014级学生抽样,按... 详细信息
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探究职业学校汽修专业学生现代学徒制培养模式——以江苏联合职业技术学院宜兴分院汽修专业为例
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现代职业教育 2019年 第27期 192-193页
作者： 李健敏 江苏联合职业技术学院宜兴分院
通过分析职业学校汽修专业实习现状,以江苏联合职业技术学院宜兴分院汽修专业班级为例提出一种"现代学徒制"的培养模式。
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职业院校顶岗实习生在企业实践中的问题分析——以江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院为例
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中小企业管理与科技 2014年 第31期 240-241页
作者： 沈文英 江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院
顶岗实习是职业院校学生完成全部校内理论、实训课程后到企业相关岗位参与、从事一定顶岗实践工作,获取独立工作能力,进一步掌握专业技术的实践教学形式。通过对顶岗实习生跟踪,可以及时掌握学生实习现状和存在问题,制定解决方案等,以... 详细信息
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