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提升高职生学习参与度的护理学基础课程混合式教学设计与实践

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中华护理教育 2024年第6期21卷 695-700页

作者：周丽荣郝圆圆江苏联合职业技术学院南京卫生分院/南京卫生高等职业技术学校南京市210028

目的探讨护理学基础中的混合式教学活动设计对提升高职护理专业学生学习参与度的效果。方法基于探究社区理论设计一系列混合式教学活动,线上活动包括“案”“言”“赞”“图”;线下活动包括“境”“问”“比”“评”。在114名护理高职... 详细信息

目的探讨护理学基础中的混合式教学活动设计对提升高职护理专业学生学习参与度的效果。方法基于探究社区理论设计一系列混合式教学活动,线上活动包括“案”“言”“赞”“图”;线下活动包括“境”“问”“比”“评”。在114名护理高职生中开展护理学基础课程教学,并应用混合式教学活动。课程结束后评价学生线上、线下学习参与度,以及期末成绩的及格率和优秀率;应用中文版探究社区量表调查学生的学习体验,并进行教学改革前后比较。结果教学任务完成率为76.3%~100%;视频观看时长782.7~1028.7(851.6±100.7)min;发表讨论话题73个,回复4210个;图表作业发布32个,回复3019个;教师回复448个,点赞2430次。线下课堂记录显示,96%的学生主动提出了问题,小组汇报平均3~5次。教学改革后的线上参与度、线下参与度、期末成绩的及格率和优秀率均高于教学改革前(P教学改革后学生的探究社区量表总分及各维度得分均高于教学改革前(P教学活动可以提高学生对护理学基础课程教学的学习参与度,加速个人知识建构,提高学生学习专注度。

关键词：教育,护理课程探究社区理论护理学基础混合式教学

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职业院校“具身”式“课程思政”教学探究

教育与职业 2024年第3期1051卷 103-108页

作者：李小蔚徐春妹江苏联合职业技术学院连云港中专办学点党委江苏连云港222000 江苏联合职业技术学院连云港中专办学点江苏连云港222000

为解决当下“课程思政”学习中“知、情、意、行”严重脱节的问题,基于“具身认知”理论,提出“具身”式“课程思政”概念,强调“身体”亲历参与在“课程思政”学习中的回归,涉及知识、感受、动机及行为“四维”系统。基于“具身”式“... 详细信息

为解决当下“课程思政”学习中“知、情、意、行”严重脱节的问题,基于“具身认知”理论,提出“具身”式“课程思政”概念,强调“身体”亲历参与在“课程思政”学习中的回归,涉及知识、感受、动机及行为“四维”系统。基于“具身”式“课程思政”学习的内涵,论证“具身”教学对学生“知、情、意、行”改变的重要价值,重构“四维”和谐统一的实现路径。“知”是基础,汲取“知技价值”认知;“情”是核心,点燃“知技报国”之情;“意”是动力,砥砺“知技报国”之志;“行”是落脚点,力“知技报国”之行。四者和谐统一,形成螺旋上升轨迹,从而提升“课程思政”教学的实效性。

关键词：职业院校 “具身”认知、身体 “具身”式课程思政 “知、情、意、行”

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农作物种植业财务管理模式创新及对策分析

分子植物育种 2024年第2期22卷 649-653页

作者：孙国海江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院苏州215000

随着科技和信息技术的日益发展,农作物种植业的财务管理模式面临新的机遇和挑战。本研究深入探讨了农作物种植业的财务管理现状和未来趋势,尤其是数字化、信息化、绿色和可持续的财务管理在其中的关键角色。同时,本研究也探讨了当前研... 详细信息

随着科技和信息技术的日益发展,农作物种植业的财务管理模式面临新的机遇和挑战。本研究深入探讨了农作物种植业的财务管理现状和未来趋势,尤其是数字化、信息化、绿色和可持续的财务管理在其中的关键角色。同时,本研究也探讨了当前研究的局限性,并为未来研究提出了方向建议。本研究旨在为农作物种植业的健康和持续发展提供有力的财务策略支持。

关键词：农作物种植业财务管理数字化绿色财务策略建议

混合式学习人际互动质量量表的汉化及信效度检验

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护理研究 2024年第4期38卷 583-589页

作者：周丽荣张永怡曹莫然赵贞贞南京卫生高等职业技术学校、江苏联合职业技术学院南京卫生分院江苏210038

目的:汉化混合式学习人际互动质量量表,并检验其信效度。方法:按照Brislin翻译模式进行翻译、回译、检译与文化调适,形成中文版在线学习人际互动质量量表(Online Learning Interaction Quality Scale,OLIQS)和传统面对面学习人际互动质... 详细信息

目的:汉化混合式学习人际互动质量量表,并检验其信效度。方法:按照Brislin翻译模式进行翻译、回译、检译与文化调适,形成中文版在线学习人际互动质量量表(Online Learning Interaction Quality Scale,OLIQS)和传统面对面学习人际互动质量量表(Traditonal Learning Interaction Quality Scale,TLIQS)。选取某职业院校的1433名在校护理专业学生进行调查,测定量表信度和效度。结果:中文版OLIQS包括在线师生互动和在线生生互动2个维度,共10个条目;中文版TLIQS包括情感支持、课堂组织、教学支持3个维度,共10个条目。Cronbach’sα系数分别为0.901和0.888,条目水平的内容效度指数为0.84~1.00。验证性因子分析结果显示2个分量表拟合良好,有良好的收敛效度和区别效度。结论:中文版OLIQS和TLIQS可以用于评价我国职业院校护理专业学生混合式学习人际互动质量,具有较好的信效度。

关键词：混合式学习人际互动护理教育量表信度效度质量评价

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移置性在意义形式运作中的三个特征

西安外国语大学学报 2024年第2期32卷 17-20页

作者：夏明滇江苏经贸职业技术学院基础教学部

本文首先指出何为移置性和移置性如何运作。移置是一个呈现一种意义开始又如何迅速变易的过程;同时也是一种将一种形式或若干种形式集中起来进行意义重构的行为。文章随后呈现移置性在进行意义形式与意义功能转置中的三个运作特征:意义... 详细信息

本文首先指出何为移置性和移置性如何运作。移置是一个呈现一种意义开始又如何迅速变易的过程;同时也是一种将一种形式或若干种形式集中起来进行意义重构的行为。文章随后呈现移置性在进行意义形式与意义功能转置中的三个运作特征:意义形式之间的横向运动、关注点在意义功能之间的纵向移动攀升和可视化;对其具体运作情况进行阐释。最后得出结论:多模态视角下的移置运作更多地是展现事物发展的动态,再现事物演变过程,凸显事物间各种变化和变量关系以及参与是意义动态生成的不可或缺的要素。

关键词：移置性意义重构运作特征可视化意义功能参与

从形式一体化走向内涵一体化:中高职贯通培养的新使命——中高职贯通培养交流会议综述

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中国职业技术教育 2024年第10期 88-95页

作者：徐伟南京大学教育研究院江苏联合职业技术学院

中高职贯通培养是具有中国特色现代职业教育体系建设的重要组成部分。中高职贯通培养交流会以“中高职贯通一体化人才培养体系构建”为主题,关注历史变迁,梳理了中高职贯通培养的政策脉络与发展历程;聚焦培养模式,分析了中高职贯通培养... 详细信息

中高职贯通培养是具有中国特色现代职业教育体系建设的重要组成部分。中高职贯通培养交流会以“中高职贯通一体化人才培养体系构建”为主题,关注历史变迁,梳理了中高职贯通培养的政策脉络与发展历程;聚焦培养模式,分析了中高职贯通培养实践与探索的多元样态;凝练办学特色,总结了中高职贯通培养的成效与经验;进行反思展望,探讨了中高职贯通培养从形式一体化走向内涵一体化的实现路径。核理交流会基本情况、汇总专家观点、分析各方建议,有助于我们准确把握新形势下中高职贯通培养的实然和应然状态,全面准确落实会议精神,推进中高职贯通培养可持续高质量发展。

关键词：中高职贯通人才培养现代职业教育体系

五年制高职人才培养质量监控体系的构建研究——以江苏联合职业技术学院徐州财经分院为例

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教育视界 2024年第25期 40-45页

作者：井晶李利江苏联合职业技术学院徐州财经分院科研处江苏联合职业技术学院徐州财经分院

在高质量发展视域下，五年制高职教育人才培养质量监控面临诸多问题，构建科学、有效的人才培养质量监控体系对提升人才培养质量具有重要意义。江苏联合职业技术学院徐州财经分院通过理念与内涵创新、模式与方法创新、机制与措施创新，... 详细信息

在高质量发展视域下，五年制高职教育人才培养质量监控面临诸多问题，构建科学、有效的人才培养质量监控体系对提升人才培养质量具有重要意义。江苏联合职业技术学院徐州财经分院通过理念与内涵创新、模式与方法创新、机制与措施创新，系统规划、整体部署、合理调整，持续加大政策投入，构建了具有系统性、动态性、发展性的“六维一体、四个保障、智慧融合、动态评价”人才培养质量监控体系，实现了教育教学质量常态化监测，为培养高素质技术技能人才提供了有力保障，对五年制高职人才培养质量监控体系建设有一定借鉴作用。

关键词：五年制高职人才培养质量监控教学诊断与改进

生成式人工智能赋能职业教育教学变革：主要维度与发展进路

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当代职业教育 2024年第4期 22-31页

作者：周如俊江苏联合职业技术学院

生成式人工智能重塑着职业教育的发展形态，为职业教育教学变革擘画了“共景共情共生”转型图景。通过扎根理论研究方法，以中国知网文献为数据来源，选取了99篇相关文献作为研究对象，利用CiteSpace6.2.R4软件对文献关键词聚类图谱分... 详细信息

生成式人工智能重塑着职业教育的发展形态，为职业教育教学变革擘画了“共景共情共生”转型图景。通过扎根理论研究方法，以中国知网文献为数据来源，选取了99篇相关文献作为研究对象，利用CiteSpace6.2.R4软件对文献关键词聚类图谱分析，构建了“价值意蕴—风险审视—治理路径”三维分析框架。借助NVivo12.2.0 Plus软件进行分析发现，生成式人工智能赋能职业教育教学变革的价值意蕴之维，体现在教学方法革新、学习范式转型、教学场域重塑和情感教学创生；风险审视之维，体现在意识形态侵蚀、主体降格消解、价值背离失范和情感认同缺失；治理路径之维，体现在强化意识形态导向、树立正确的话语导向、优化人机交互过程、推进风险审查与监管。基于以上研究，提出建设智慧化教学平台，建立生成式人工智能公共服务体系；加强教师生成式人工智能素养培养，构建人机协同生态；开展教学创新行动，突出“德技并修”人才培养；强化风险防范管理，推动智能教育治理的发展进路。

关键词：生成式人工智能职业教育 ChatGPT 教学变革智能技术

“大思政”视域下的皮革服装专业思政教学改革与优化研究

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皮革科学与工程 2024年第3期34卷 128-129页

作者：施强江苏联合职业技术学院南通分院江苏南通226011

“大思政”教育理念强调思想政治教育与专业教育的有机结合,旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。皮革服装专业作为高等教育体系中的一个重要组成部分,其思政教学的质量与效果直接关系到学生的全面发展与未来职业生涯... 详细信息

“大思政”教育理念强调思想政治教育与专业教育的有机结合,旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。皮革服装专业作为高等教育体系中的一个重要组成部分,其思政教学的质量与效果直接关系到学生的全面发展与未来职业生涯。因此,在“大思政”视域下,对皮革服装专业思政教学进行改革与优化显得尤为重要。

关键词：思政教学高等教育体系大思政皮革服装思想政治教育改革与优化教育理念视域下