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产教融合视域下大数据与会计专业“双师型”教师培养路径研究——以江苏联合职业技术学院宜兴分院潘序伦学院为例

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求知导刊 2024年第10期 146-148页

作者：刘益萍江苏省宜兴中等专业学校

职业院校专业教师是促进职业教育发展的有力推手,但目前我国部分职业院校专业教师的技术水平和专业能力难以满足产业发展的需求。探索新的师资培养方法,以产教融合项目为依托,提升教师的“双师”素养是教师队伍建设的新路径。以江苏联... 详细信息

职业院校专业教师是促进职业教育发展的有力推手,但目前我国部分职业院校专业教师的技术水平和专业能力难以满足产业发展的需求。探索新的师资培养方法,以产教融合项目为依托,提升教师的“双师”素养是教师队伍建设的新路径。以江苏联合职业技术学院宜兴分院潘序伦学院大数据与会计专业为例,对该学院“双师型”教师培养的典型路径及建设成效进行了探讨与研究。

关键词：产教融合大数据与会计专业 “双师型”教师

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职业院校创新创业教育调查研究——以江苏联合职业技术学院宜兴分院为例

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淮南职业技术学院学报 2020年第1期20卷 102-104页

作者：范壬秋江苏联合职业技术学院宜兴分院

新经济和新技术的快速发展,推动着社会进步和产业创新。创新创业已经成为我国科技进步的重要动力,社会对创新创业型人才有着迫切的需求。职业院校作为职业教育的重要组成部分,承担着高素质应用型人才的培养重任,对我国创新创业教育的人... 详细信息

新经济和新技术的快速发展,推动着社会进步和产业创新。创新创业已经成为我国科技进步的重要动力,社会对创新创业型人才有着迫切的需求。职业院校作为职业教育的重要组成部分,承担着高素质应用型人才的培养重任,对我国创新创业教育的人才培养有着重要影响。以江苏联合职业技术学院宜兴分院为例,通过调查问卷,分析我校创新创业教育现状,对职业院校创新创业教育存在的问题进行深入探讨,并全面论述职业院校创新创业教育开展的对策,为进一步加强职业院校的创新创业教育提供有益的思考。

关键词：职业院校创新创业教育调查对策

依托“双创园”,培养高职创新创业型人才——以江苏联合职业技术学院宜兴分院为例

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江苏教育研究 2020年第15期 57-59页

作者：缪朝东陈惠珍江苏联合职业技术学院宜兴分院江苏宜兴214206 无锡工艺职业技术学院江苏宜兴214206

创新创业孵化园(文中简称“双创园”)作为一种新兴的创新创业教育实践平台,其主要职能就在于培养创新创业型人才。从当前我国对创新创业型人才的需要出发,分析了高职创新创业型人才培养的现状,提出依托“双创园”完善高职创新创业型人... 详细信息

创新创业孵化园(文中简称“双创园”)作为一种新兴的创新创业教育实践平台,其主要职能就在于培养创新创业型人才。从当前我国对创新创业型人才的需要出发,分析了高职创新创业型人才培养的现状,提出依托“双创园”完善高职创新创业型人才培养模式的实践路径。引导高职学生自觉利用“双创园”的丰富资源,作为自身成长为创新创业型人才的有利条件,不断提高自身服务地方社会经济发展的能力。

关键词：双创园高职教育创新创业

探究职业学校汽修专业学生现代学徒制培养模式——以江苏联合职业技术学院宜兴分院汽修专业为例

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现代职业教育 2019年第27期 192-193页

作者：李健敏江苏联合职业技术学院宜兴分院

通过分析职业学校汽修专业实习现状,以江苏联合职业技术学院宜兴分院汽修专业班级为例提出一种"现代学徒制"的培养模式。

关键词：现代学徒制汽修人才培养模式

班级企业化管理:提升学生职业素养的新路径——以宜兴开放大学/江苏联合职业技术学院宜兴分院的调查研究为例

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职教通讯 2019年第6期 54-58页

作者：樊玉成陈惠珍宜兴开放大学/江苏联合职业技术学院宜兴分院江苏无锡214206 无锡工艺职业技术学院江苏无锡214206

职业教育的蓬勃发展带来了学生职业素养提升的现实压力,急需新的应对策略。职业院校必须从职业教育鲜明的培养方向、职教学生特定的学习任务和现代企业独特的管理模式出发,精准定位增强学生职业素养这个目标,坚守"校企生"三主体协同育人... 详细信息

职业教育的蓬勃发展带来了学生职业素养提升的现实压力,急需新的应对策略。职业院校必须从职业教育鲜明的培养方向、职教学生特定的学习任务和现代企业独特的管理模式出发,精准定位增强学生职业素养这个目标,坚守"校企生"三主体协同育人,努力探索适合职教学生特点的企业化管理模式,以"学校即企业、班级即车间、学生即职员"的管理来达成学生职业素养提升。

关键词：班级企业化管理职业素养提升

基于“校企师”三主体的职教师资队伍专业发展调查——以宜兴开放大学/江苏联合职业技术学院宜兴分院为例

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生活教育 2019年第7期 39-42页

作者：樊玉成樊成凤宜兴开放大学/江苏联合职业技术学院宜兴分院江苏省宜兴外国语学校

围绕"深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才"这一职教目标,依据职业院校教师"双师双能"的职业特性,调查组走访了47家单位,约访了不同行业的60名对象,对"职教教师专业发展"开展专项调查研究,以期探索新时代... 详细信息

围绕"深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才"这一职教目标,依据职业院校教师"双师双能"的职业特性,调查组走访了47家单位,约访了不同行业的60名对象,对"职教教师专业发展"开展专项调查研究,以期探索新时代有效的职教教师"校企师"三主体的教师校本研修支持机制,提升职业教育师资队伍的职业胜任力,最终满足现代职教育人的新需求。

关键词：教师发展职业教育校企合作

五年制高职人才培养质量监控体系的构建研究——以江苏联合职业技术学院徐州财经分院为例

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教育视界 2024年第25期 40-45页

作者：井晶李利江苏联合职业技术学院徐州财经分院科研处江苏联合职业技术学院徐州财经分院

在高质量发展视域下，五年制高职教育人才培养质量监控面临诸多问题，构建科学、有效的人才培养质量监控体系对提升人才培养质量具有重要意义。江苏联合职业技术学院徐州财经分院通过理念与内涵创新、模式与方法创新、机制与措施创新，... 详细信息

在高质量发展视域下，五年制高职教育人才培养质量监控面临诸多问题，构建科学、有效的人才培养质量监控体系对提升人才培养质量具有重要意义。江苏联合职业技术学院徐州财经分院通过理念与内涵创新、模式与方法创新、机制与措施创新，系统规划、整体部署、合理调整，持续加大政策投入，构建了具有系统性、动态性、发展性的“六维一体、四个保障、智慧融合、动态评价”人才培养质量监控体系，实现了教育教学质量常态化监测，为培养高素质技术技能人才提供了有力保障，对五年制高职人才培养质量监控体系建设有一定借鉴作用。

关键词：五年制高职人才培养质量监控教学诊断与改进

五年制高职实施中国特色学徒制的优势和路径——以江苏联合职业技术学院常熟分院为例

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江苏教育研究 2024年第1期 44-48页

作者：徐巍江苏联合职业技术学院常熟分院

五年制高职实施中国特色学徒制具有长学制贴合全周期人才培养、本地性支撑多主体人才培养、专业群服务复合型人才培养的优势。江苏联合职业技术学院常熟分院通过以产教融合生态圈形成发展机制、以学徒制培养标准体系构建人才培养模型、... 详细信息

五年制高职实施中国特色学徒制具有长学制贴合全周期人才培养、本地性支撑多主体人才培养、专业群服务复合型人才培养的优势。江苏联合职业技术学院常熟分院通过以产教融合生态圈形成发展机制、以学徒制培养标准体系构建人才培养模型、以学徒制教学治理体系规范人才培养实施的路径,探索五年制高职实施中国特色学徒制的实践模式。

关键词：中国特色学徒制五年制高职产教融合