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作者

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检索条件"机构=江苏省靖江高级中学"
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心育:为高中生发展导航——江苏省通州高级中学心理健康教育特色
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江苏教育 2016年 第48期 22-24页
作者： 蔡志红 江苏省通州高级中学
江苏省通州高级中学着力优化人文心育环境,完善心智教育模式,强化心育教育科研,形成了'以基地为中心,以‘三多’为导出,以科研为导入'的特色,形成了'以心启智、以心育人'的学校人文特色,使教育不仅影响学生的知识系统,更影响学生的人格... 详细信息
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面向未来的信息技术课程校本化实施——以江苏省锡山高级中学的实践为例
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江苏教育 2022年 第44期 16-20页
作者： 胡晓军 江苏省锡山高级中学教师发展处 江苏无锡214174
信息技术课程的校本化实施,是对国家课程标准的一种教学创生,也是面向未来进行人才培养的一种探索。高中学校要在落实国家课程标准的基础之上,依据学校的教育哲学、学生课程需求、地方课程期待和学校课程基础,研制学科的校本化课程目标... 详细信息
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农村高中校园足球发展实践研究——以江苏省包场高级中学为例
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教师 2018年 第21期 23-24页
作者： 宋春辉 江苏省包场高级中学
文章以江苏省包场高级中学的校园足球实践为主要的研究对象,采用现场考察法、文献资料法、数据分析法等主要的研究方法,重点阐述了江苏省包场高级中学校园足球的推进思路与策略,为同类学校校园足球的发展提供一些启发。
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从“统整”走向“融合”——江苏省常州高级中学以深化课程改革构建“适合的教育”
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江苏教育 2018年 第58期 45-46页
作者： 史品南 江苏省常州高级中学
江苏省常州高级中学在回顾学校课程统整实践的基础上,提出从学科课程融合、学习环境融合、评价方式融合、教育资源融合以及生涯教育五个方面进行升级,从而探索深化学校课程改革的路径,构建适合的教育,打造高品质示范高中。
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体教融合下的田径特色之路——以江苏省海安高级中学为例
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冰雪体育创新研究 2021年 第19期 130-131页
作者： 卢从生 江苏省海安高级中学 江苏海安226600
江苏省海安高级中学是全国体育传统校、江苏省中学生田径会员学校,田径运动也是该校的特色运动项目之一,学校经过多年的田径教学和训练,摸索出了一条既能提高田径运动员的专业水平又不影响运动员文化学习的体教融合之路。这条路既体现... 详细信息
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巧设课程基地平台 发展师生核心素养——江苏省海安高级中学“生物与环境课程基地建设”的评价研究
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求知导刊 2021年 第12期 95-96页
作者： 王志春 江苏省海安高级中学 江苏海安226600
课程基地的创设能够让学生通过学习思维的养成、学习手段的掌握等提升自主学习能力,能够激发教师的自主钻研意识,促使教师挖掘和实现自我价值,提升自身的综合素质。
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高中天文校本课程中实施美育的策略探析——以江苏省南菁高级中学《仰望星空》校本课程为例
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新课程研究（上旬） 2017年 第10期 10-13页
作者： 徐海龙 江苏省南菁高级中学
高中天文校本课程的实施是实现美育的一个有效途径。本文以江苏省南菁高级中学校本课程《仰望星空》为例，介绍了在高中天文校本课程教学活动中帮助学生欣赏美、在天文问题的研究中帮助学生理解美、在天文社团的发展中帮助学生创造美的... 详细信息
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以教研共同体促进教师专业发展——以江苏省南菁高级中学地理教研组建设为例
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江苏教育 2017年 第14期 47-49页
作者： 叶先进 江苏省南菁高级中学
教研组文化是教师成长的'小环境''小气候'。良好的教研文化有利于教师形成正确的情感、态度、价值观,促进教师专业成长。江苏省南菁高级中学地理组依托江苏省美育课程基地,以课题引领,开展教育反思和深度教研,根据每位教师学术素养和业... 详细信息
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依托天文美育激发高中生认知内驱力的策略浅探——以江苏省南菁高级中学天文美育课程为例
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地理教育 2017年 第4期 7-9页
作者： 徐海龙 江苏省南菁高级中学
认知内驱力是学生学习的内部动机,直接决定了学习是否能够有效进行。依托南菁天文美育课程的实施,通过对“司空见惯”的日出方位问题进行真相深究、对天文望远镜使用问题进行深化研究、对简易日晷的制作和使用进行活动探究,在实践活动... 详细信息
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搭建阶梯 启航未来——江苏省侯集高级中学生涯教育纪实
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江苏教育 2017年 第88期 29-32页
作者： 支乾锋 江苏省侯集高级中学
为使生涯教育从理论走向实践,江苏省侯集高级中学将学生的生涯教育作为心理健康教育的突破口,在生涯规划课程研发、生涯师资培训、平台建设、资源库建设、生涯教育支持系统构建、基地建设等诸多方面做了有益的尝试。
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