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博识笃行:生态文明教育的校本实践与建构——以江苏省靖江市第一高级中学为例

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环境教育 2024年第5期 72-75页

作者：鞠鑫刘亮刘炼靖江市第一高级中学

通过“博识笃行”生态文明教育的校本实践与构建,建构青少年以“文化基础、自主发展、社会参与、全面发展、幸福人生”为内涵的生态文明观,让学生在自然生态中体验,在文化浸润中升华。习近平总书记指出:要坚持把“立德树人”作为教育的... 详细信息

通过“博识笃行”生态文明教育的校本实践与构建,建构青少年以“文化基础、自主发展、社会参与、全面发展、幸福人生”为内涵的生态文明观,让学生在自然生态中体验,在文化浸润中升华。习近平总书记指出:要坚持把“立德树人”作为教育的中心环节,实现全程育人、全方位育人。立德树人,核心在于“育人”。

关键词：立德树人校本实践全方位育人生态文明教育全程育人高级中学江苏省靖江市生态文明观

光谱CT单期增强扫描鉴别左心耳血栓与血流淤滞的临床初探

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中国医学计算机成像杂志 2024年第4期30卷 427-431页

作者：鞠斌陈旖苏秦唐银侯梅铃孙敏江苏省靖江市人民医院影像科泰州214500 江苏省靖江市人民医院心内科

目的:评估光谱CT单期增强检查对于鉴别左心耳血栓和血流淤滞的应用价值。方法:回顾性收集2021年9月至2023年3月因房颤在我院行左心房CT血管成像检查的患者共86例。每例患者均在Philips IQON Spectral CT接受双期增强扫描;以双期增强扫... 详细信息

目的:评估光谱CT单期增强检查对于鉴别左心耳血栓和血流淤滞的应用价值。方法:回顾性收集2021年9月至2023年3月因房颤在我院行左心房CT血管成像检查的患者共86例。每例患者均在Philips IQON Spectral CT接受双期增强扫描;以双期增强扫描诊断结果为参考标准,定量测量单期左心耳充盈缺损区碘浓度。采用独立样本t检验比较血栓及血流淤滞处碘浓度的差异。结果:入组患者22例,其中诊断为左心耳血栓2例,诊断为血流淤滞16例,诊断为血栓合并血流淤滞4例。增强第一期图像生成的碘浓度图中,血栓处碘浓度[(0.68±0.47)mg/mL]明显低于血流淤滞处[(3.51±1.25)mg/mL,P作特征曲线分析得到截断值1.80 mg/mL时有较高鉴别诊断效能。结论:光谱CT单期增强扫描碘浓度测定可帮助鉴别左心耳血栓和血流淤滞。

关键词：光谱CT 单期增强扫描左心耳血栓左心耳血流淤滞

经导管动脉栓塞治疗胃十二指肠动脉损伤致腹腔出血

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中国介入影像与治疗学 2024年第2期21卷 121-123页

作者：李立靖江市人民医院介入科江苏靖江214500

胃十二指肠动脉损伤罕见且病情多急重,常致腹腔出血,威胁患者生命和健康;以传统手术干预创伤较大,且存在并发症风险。经导管动脉栓塞(transcatheter arterial embolization, TAE)的安全性和有效性已获证实。本文报道以TAE治疗5例胃十二... 详细信息

胃十二指肠动脉损伤罕见且病情多急重,常致腹腔出血,威胁患者生命和健康;以传统手术干预创伤较大,且存在并发症风险。经导管动脉栓塞(transcatheter arterial embolization, TAE)的安全性和有效性已获证实。本文报道以TAE治疗5例胃十二指肠动脉损伤致腹腔出血的效果。1资料与方法 1.1研究对象收集2011年1月—2023年1月靖江市人民医院收治的5例胃十二指肠动脉损伤致腹腔出血患者。

关键词：腹腔出血栓塞,治疗性胃十二指肠动脉

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经皮椎体成形术治疗双棘突畸形伴脊髓纵裂畸形的骨质疏松椎体压缩性骨折一例报告

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中华骨质疏松和骨矿盐疾病杂志 2024年第4期17卷 382-385页

作者：刘焱靖江市中医院骨伤科江苏靖江214500

本文报告一例采用经皮椎体成形术(percutaneous vertebroplasty,PVP)成功治疗腰椎双棘突畸形伴脊髓纵裂畸形(split cord malformation,SCM)的骨质疏松椎体压缩性骨折(osteoporotic vertebral compression fracture,OVCF)的病例。SCM与OVCF合并的情况在临床上相对罕见,针对这种情况的临床治疗指南并不多。对于SCM患者,尤其是当患者同时遭受OVCF时,手术治疗的风险和复杂性增加,需避免加剧脊髓损伤或引起新的骨折。本报告通过详细分析患者的临床资料及手术过程,探讨了PVP在此类复杂病例中的应用价值和安全性。

关键词：经皮椎体成形术双棘突畸形伴脊髓纵裂骨质疏松性骨折

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试题命制引发的深度思考

初中数学教与学 2024年第14期 25-28页

作者：蒋秋波江苏省靖江市滨江学校

笔者有幸负责2023-2024学年度秋学期的期中学业水平监测九年级的数学试卷命题.为保证考试的公平性和数据采集的真实性，命题时以苏科版九年级课本为抓手，以原创或改编课本例题练习题为手段，确保试题有迹可循、知识全面覆盖、思想方法...

笔者有幸负责2023-2024学年度秋学期的期中学业水平监测九年级的数学试卷命题.为保证考试的公平性和数据采集的真实性，命题时以苏科版九年级课本为抓手，以原创或改编课本例题练习题为手段，确保试题有迹可循、知识全面覆盖、思想方法兼备、能力考查兼顾的目标能够实现.下面就一道课本改编题，谈谈命题意图、考试数据分析和讲评反思，期待在命题过程中实现自身专业技术技能的提升.

关键词：

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小学英语绘本阅读教学策略

课堂内外（高中版） 2024年第7期 74-75页

作者：刘敏江苏省靖江市滨江学校

良好的阅读和讨论环境,也可以让学生在进行交流讨论的时候,更加勇于表达自己的观点,锻炼他们的英语口语能力,将课堂上的知识活用。小学英语绘本通常以丰富的色彩、有趣的内容和引人入胜的插图闻名,对学生具有较大的吸引力。通过对小学... 详细信息

良好的阅读和讨论环境,也可以让学生在进行交流讨论的时候,更加勇于表达自己的观点,锻炼他们的英语口语能力,将课堂上的知识活用。小学英语绘本通常以丰富的色彩、有趣的内容和引人入胜的插图闻名,对学生具有较大的吸引力。通过对小学英语绘本的研究。

关键词：英语绘本交流讨论英语口语能力教学策略勇于表达插图小学引人入胜

大单元视域下的高中英语课堂——以译林版必修四Unit 2为例

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英语画刊(高中版) 2024年第23期 64-66页

作者：祁江燕江苏省靖江市斜桥中学

大单元教学是以一个单元主题为中心，在整合相关教学知识点以及语言技能的同时，重新整合资源，以帮助学生将散乱的知识点联系起来，形成系统的单元学习框架。正是在大单元教学理念的启发下，教师重新思考高中英语教学中听、说、读、写...

大单元教学是以一个单元主题为中心，在整合相关教学知识点以及语言技能的同时，重新整合资源，以帮助学生将散乱的知识点联系起来，形成系统的单元学习框架。正是在大单元教学理念的启发下，教师重新思考高中英语教学中听、说、读、写四种语言技能之间的关系，借助多样化的活动，培养学生独立学习和自主发展的能力，使学生具备终身学习的能力和动力，从多视角考查学生学科核心素养，进一步促进学生综合能力和综合思维的全面发展。

关键词：

新课标背景下初中英语教学中的问题及改进路径分析

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中学生英语 2024年第34期 15-16页

作者：陈丹江苏省靖江市滨江学校

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》）的颁布，对初中英语教学提出了更高要求。传统死记硬背式的教学模式已经逐渐被淘汰，如何提升英语学科的教学质量，促进学生英语综合素养的发展，则是教师们需要考虑的重点问...

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》）的颁布，对初中英语教学提出了更高要求。传统死记硬背式的教学模式已经逐渐被淘汰，如何提升英语学科的教学质量，促进学生英语综合素养的发展，则是教师们需要考虑的重点问题。鉴于此，文章就初中英语教学中存在的问题进行简单分析，并提出了新课标下教学改进路径，希望可以为初中英语教学方法创新调整提供思路。

关键词：

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主题意义理念下小学英语群文阅读研究

小学生(下旬刊) 2024年第3期 1-3页

作者：徐文辉江苏省靖江市城北小学

在主题意义理念下，小学英语阅读教学活动可以得到进一步的创新。学生在多篇文章的对比及分析中了解相关英语知识，可以不断拓宽自身的视野及知识面，从而形成一定的核心素养、学习能力，并为小学英语阅读教学的效率及质量提升提供保障... 详细信息

在主题意义理念下，小学英语阅读教学活动可以得到进一步的创新。学生在多篇文章的对比及分析中了解相关英语知识，可以不断拓宽自身的视野及知识面，从而形成一定的核心素养、学习能力，并为小学英语阅读教学的效率及质量提升提供保障。由于小学阶段的学生只有快速拓宽自身的知识面，才能更好地应对今后的学习，所以本文主要针对主题意义理念下的小学英语群文阅读教学优势进行阐述，并提出有针对性的群文阅读教学策略。

关键词：主题意义理念小学英语群文阅读