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实习生上小学语文课六忌
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师范教育 1992年 第4期 17-18页
作者： 王德勋 江苏省淮安师范学校
在以往的实习中,笔者有机会听了部分中师实习生上的小学语文课,发现他们在课堂教学中存在着这方面或那方面的不足,以致影响到教学的质量。这里将部分中师实习生课堂教学中存在的问题归纳为“六忌”,以引起大家的注意。一忌对教材理解太... 详细信息
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打开智慧大门的钥匙——谈优才的早期教育
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现代特殊教育 2001年 第10期 8-9页
作者： 方健华 江苏省如皋师范学校 226500
翻开人类智慧的历史,在幼年时代就崭露头角的超常儿童不胜枚举.早在我国战国时就已开始重视并重用"神童"了,宋真宗时造出神童15人,其中就有后来当宰相的晏殊.神童,对芸芸众生而言,似乎是可望不及的.其实,"神童"不"神",是可以培育的,这... 详细信息
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关于中小学课程改革的几点思考
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吉林教育科学（普教研究） 2001年 第6期 9-11页
作者： 夏心军 靳忠 江苏省高邮师范学校225600
随着素质教育的发展，教育改革的深入，课程改革已经提到重要的教育议程。各中小学根据教育目标，对各科的教材、内容、进度和课时进行试验、研究、编辑和审定，以实现课程设置优化组合。
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浅谈排列组合解题策略中的转化
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数学教学通讯（教师阅读） 1998年 第1期 36-37页
作者： 闵孟斌 江苏省宿迁师范学校 223800
解题时把原题的条件或结论作适当的转换,建立一个与原题密切相关的新命题,通过对新命题的研究,逐步探寻出原题的解题思路,这种方法我们称为转化法,它是我们进行解题的钥匙.本文就排列组合题中的转化策略作些探讨.一抽象与具体的转化有... 详细信息
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小学数学估算略谈
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小学教学研究 1996年 第7期 21-22页
作者： 张德勤 冒天章 江苏省泰兴师范学校
(一)估算及其意义估算是根据具体条件和有关知识对事物的数量或计算的结果作出估计或大概的判断,即通过未知群体空间中有限个体的研究,猜测出群体的有关结论。估算意识的培养,源于对多个直观现象有观察、分析、抽象与概括,估算的过程包... 详细信息
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运用必要条件解题致错例析
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中学数学月刊 2005年 第5期 43-45页
作者： 曹建全 江苏省南通师范学校 226006
众所周知:解题过程实际上是一个不断转化的过程.在转化过程中,一般都要求进行等价转化,即不断寻求已知条件的充要条件,这样才能使所求得的解不至于扩大或缩小.但有时寻求对于解题起作用的已知条件的充要条件很困难,或者所找的充要条件很... 详细信息
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动静巧转换 探索新思路
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数学教学研究 2000年 第5期 19-21页
作者： 何华兴 江苏省无锡师范学校!214001
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关于指导学生写具体的几点思考
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小学教学研究 1993年 第3期 16-18,15页
作者： 范荫荣 江苏省泰兴师范学校
指导学生把作文写具体是小学作文教学研究的重要课题。长期以来,学生作文空洞无物的问题一直困扰着我们的老师和学生。而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。
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司马光的一生:从读书到写书
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语文天地（初中版） 2004年 第14期 25-26页
作者： 吴余珍 江苏省海门师范学校 226100
司马光从小智慧过人,可谓人人都知晓。可是,司马光一生是怎样读书、写书的,恐怕不一定人人都知道了。1019年,司马光出生在陕州夏县(今山西省夏县)涑(sǜ)水乡(故后人又称他为涑水先生)。那年,他父亲已经51岁了。父亲是个读书人,他对老... 详细信息
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一堂生动有趣的美术课
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小学教学研究 1994年 第12期 39-40页
作者： 陆荷生 江苏省泰兴师范学校
最近听了泰兴市实验小学钱新绪老师一堂生动有趣的美术课,颇受启发。教师讲的是小学三年级《色彩——同类色渐变》一课。同类色与渐变是两个不同的概念,同类色即某一种色彩调以不同分量的白色或黑色而形成的一系列颜色,渐变是按照色彩... 详细信息
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