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随着教改工作的持续深入,受之影响,越来越多的初中语文教师投入到以新课标为导向,以语文核心素养培养为目标的教学改革研究工作中,而阅读作为学生语文学习的两大"法宝"之一,基于开展群文阅读教学,引导学生围绕一个或多个议题构建,以其为重心线索构建整体性理解结构,以发展学生语文综合素养的要求,利用诗歌这种文学体裁开展群文阅读教学,不仅能通过大量的诗歌阅读,加深其对诗歌中主旨、思想、情感等深义的理解,同时也能提高学生的理解能力、审美及鉴美能力等。本文以核心素养下的初中语文群文诗歌阅读教学策略探析为题展开探讨,以供参考。

关键词：核心素养初中语文群文诗歌阅读教学教学策略

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初中生“导学导育”成长导师制的实践探索

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求知导刊 2024年第21期 8-10页

作者：张雪琴刘雪芳镇江市外国语学校西津渡校区

新时代教育背景下,教师应关注学生个体差异,重视学生的全面发展以及学生的精神生活质量与个性化需求,帮助学生养成良好的习惯和积极的思想,使每个学生都能健康地成长。阐述了镇江市外国语学校西津渡校区实施“导学导育”成长导师制的背... 详细信息

新时代教育背景下,教师应关注学生个体差异,重视学生的全面发展以及学生的精神生活质量与个性化需求,帮助学生养成良好的习惯和积极的思想,使每个学生都能健康地成长。阐述了镇江市外国语学校西津渡校区实施“导学导育”成长导师制的背景以及“导学导育”成长导师制的内涵,探讨了该校“导学导育”成长导师制的实施策略,分析了该校“导学导育”成长导师制的实施成效。

关键词：初中生导学导育成长导师制

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语文课堂教学共鸣的实现策略

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中学语文教学 2024年第6期 25-28页

作者：吴艳李震江苏省连云港市外国语学校 222006 江苏省新海高级中学 222006

教学共鸣是发生在师生内心深处的相遇相知的心灵感应状态,具有重要的教学价值。因此,教师需要通过建构容易产生共鸣的学习场域,达成彼此共振的情感默契,在营造审美时空中融合视域,并抓住精彩词句加以品味,形成思想和情感的汇聚融通。

关键词：教学共鸣语文课堂实现策略

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基于单元主题探究的初中英语单元整体教学

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中小学外语教学 2024年第3期47卷 28-33页

作者：吴淑霞广东省深圳市盐田区外国语学校

本文分析了初中英语单元整体教学中存在的问题,提出了基于单元主题探究的单元整体教学设计思路,指出应发挥单元主题的统领作用,理清单元内外各语篇之间的内在逻辑联系。同时,本文结合案例阐述了基于单元主题探究的单元整体教学实施路径... 详细信息

本文分析了初中英语单元整体教学中存在的问题,提出了基于单元主题探究的单元整体教学设计思路,指出应发挥单元主题的统领作用,理清单元内外各语篇之间的内在逻辑联系。同时,本文结合案例阐述了基于单元主题探究的单元整体教学实施路径,即基于课标与教材,确立单元主题,整合重构内容;基于单元育人蓝图,规划单元课时,构建目标体系;基于英语学习活动观,围绕单元主题,开展探究活动。

关键词：单元主题意义探究单元整体教学

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