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遵循怀古诗常见思路解读苏轼《赤壁怀古》

读写月报 2024年第7期 22-25页

作者：赵文建江苏省镇江市丹徒高级中学

怀古诗的常见结构思路是“临古迹——观风景——想古人——忆其事——抒己怀”。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》是怀古诗词中的名篇,本文尝试遵循怀古诗的一般结构思路解读《念奴娇·赤壁怀古》的词意。一、借大江东流、遗迹犹存,悲叹江山千... 详细信息

怀古诗的常见结构思路是“临古迹——观风景——想古人——忆其事——抒己怀”。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》是怀古诗词中的名篇,本文尝试遵循怀古诗的一般结构思路解读《念奴娇·赤壁怀古》的词意。一、借大江东流、遗迹犹存,悲叹江山千古,再无英雄一般怀古诗都是诗人身临古迹,观看古迹的今天风景,触景生情,感慨今昔。从《念奴娇·赤壁怀古》的词句看,似乎与此不尽相同。

关键词：怀古诗《念奴娇·赤壁怀古》触景生情苏轼《赤壁怀古》大江东古迹风景

尊重生命:魏晋名士悲凉而孤独的抗争——《陈情表》《兰亭集序》《归去来兮辞》联读

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读写月报 2023年第34期 18-20页

作者：赵文建江苏省镇江市丹徒高级中学

汉末魏晋是中国古代人性觉醒的时代,“人”被发现。曹操说“性不信天命之事”[1],他三次颁布法令,唯才是举;仲长统提出“人事为本,天道为末”;嵇康激烈地反对名教。这就打破了汉朝以来笼罩天下的“天人合一”和“三纲六纪”之说。尽管... 详细信息

汉末魏晋是中国古代人性觉醒的时代,“人”被发现。曹操说“性不信天命之事”[1],他三次颁布法令,唯才是举;仲长统提出“人事为本,天道为末”;嵇康激烈地反对名教。这就打破了汉朝以来笼罩天下的“天人合一”和“三纲六纪”之说。尽管司马晋朝信奉名教,士族代表人物王衍却公开讲自然与名教“将毋同”。魏晋名士们“越名教而任自然”,宁愿放荡怪诞,也不想约束自己的性情和欲望来固守礼法名教。

关键词：越名教而任自然《归去来兮辞》人性觉醒《兰亭集序》魏晋名士汉末魏晋王衍《陈情表》

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浅说《过秦论》师法《谏逐客书》双璧生辉

学语文 2023年第2期 69-72页

作者：赵文建江苏省镇江市丹徒高级中学

统编版高中语文教材必修下册和选择性必修中册分别收录了李斯的《谏逐客书》和贾谊的《过秦论》。这两篇经典名作历史影响极大,鲁迅在《汉文学史纲要》中说“秦之文章,李斯一人而已”,称《过秦论》为“西汉鸿文”“沾溉后人,其泽甚远”... 详细信息

统编版高中语文教材必修下册和选择性必修中册分别收录了李斯的《谏逐客书》和贾谊的《过秦论》。这两篇经典名作历史影响极大,鲁迅在《汉文学史纲要》中说“秦之文章,李斯一人而已”,称《过秦论》为“西汉鸿文”“沾溉后人,其泽甚远”。两文思想内容都是论述秦的过失,又都辩丽横恣,有战国纵横家的气度。两文成文时间有先后,从贾谊的学术思想与创作渊源、《谏逐客书》的写作背景与实际影响、文章的论证思路与手法以及语言风格等方面,可以看出两文之间的师承关系。

关键词：《谏逐客书》《过秦论》师承关系

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试说《赤壁赋》两面落笔抒写纠结挣扎

读写月报 2023年第16期 18-22页

作者：赵文建江苏省镇江市丹徒高级中学

教学苏轼名作《赤壁赋》,在梳理全文情感起伏的脉络时,有学生质疑:苏子“饮酒乐甚,扣舷而歌之”,“客有吹洞箫者,倚歌而和之”。“倚歌而和之”就是循着歌唱的旋律为之伴奏。歌者快乐,那歌声就该是喜悦欢快的,为其伴奏的箫声曲调自然也... 详细信息

教学苏轼名作《赤壁赋》,在梳理全文情感起伏的脉络时,有学生质疑:苏子“饮酒乐甚,扣舷而歌之”,“客有吹洞箫者,倚歌而和之”。“倚歌而和之”就是循着歌唱的旋律为之伴奏。歌者快乐,那歌声就该是喜悦欢快的,为其伴奏的箫声曲调自然也应该是喜悦欢快的,怎么会是悲哀的?如果确实这样,伴奏与歌唱又怎么情调合拍?再说,如果是歌声悲哀,“饮酒乐甚”的苏子为什么悲歌?并且,如果苏子悲哀。

关键词：《赤壁赋》学生质疑倚歌饮酒苏子伴奏悲哀歌唱

有心为好反成恶——简析《孔雀东南飞》中阿兄逼嫁心路

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读写月报 2023年第10期 17-20页

作者：赵文建江苏省镇江市丹徒高级中学

统编版高中语文选择性必修下册选编了汉乐府著名长诗《孔雀东南飞》,传统解读认为该诗反对儒家思想束缚和腐朽礼教制度,追求自由自主的婚姻,在为焦仲卿刘兰芝掬一把同情之泪的同时,对悲剧制造者焦母、刘兄予以严厉谴责。

关键词：《孔雀东南飞》高中语文焦仲卿刘兰芝焦母汉乐府思想束缚自由自主

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也说“烟柳”是“如烟的柳树”吗?

语文月刊 2023年第10期 71-73页

作者：赵文建江苏省镇江市丹徒高级中学

统编版教材收录了柳永词《望海潮》,对其中“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”一句的“烟柳”二字注释作“如烟的柳树”。最近李玉老师撰文认为“这既容易使人将‘烟’误解成烟雾,也让人难以想象和理解‘如烟的柳树’这一景象”,“这... 详细信息

统编版教材收录了柳永词《望海潮》,对其中“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”一句的“烟柳”二字注释作“如烟的柳树”。最近李玉老师撰文认为“这既容易使人将‘烟’误解成烟雾,也让人难以想象和理解‘如烟的柳树’这一景象”,“这显然不合事理”。进而提出“‘烟柳画桥’的‘烟柳’,应该释为‘雾霭缭绕的柳树’。”

关键词：柳永词画桥《望海潮》柳树

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试说焦仲卿的任性怯懦与缺乏主见

学语文 2023年第5期 66-69页

作者：赵文建江苏省镇江市丹徒高级中学

汉乐府著名长诗《孔雀东南飞》,一般人都认为封建家长焦母和刘兄联手制造了一场婚姻爱情悲剧。但如果从维护家庭和谐稳定,化解家庭内部矛盾摩擦的角度,审视焦仲卿作为一家之主所该有的主见与担当,就可以发现焦仲卿面对家庭琐事冲动任性... 详细信息

汉乐府著名长诗《孔雀东南飞》,一般人都认为封建家长焦母和刘兄联手制造了一场婚姻爱情悲剧。但如果从维护家庭和谐稳定,化解家庭内部矛盾摩擦的角度,审视焦仲卿作为一家之主所该有的主见与担当,就可以发现焦仲卿面对家庭琐事冲动任性,激化婆媳矛盾,坚定了焦母逼走媳妇刘兰芝的决心;刘兰芝被遣回娘家,焦仲卿缺乏主动挽救的主见与作为,怯懦回避矛盾,放任事态滑向悲剧深渊。可以说焦仲卿既是悲剧的受害者,也是悲剧的促发人。

关键词：焦仲卿任性怯懦缺乏主见悲剧结局

指向学生思维品质培养的高中英语问题链教学探究

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英语教师 2024年第8期24卷 17-19页

作者：蒯忠山江苏省镇江市丹徒高级中学江苏镇江212127

以问题链教学为研究对象,立足学生思维品质培养这一目标背景,围绕问题链教学的有效策略等内容展开系统研究。认为问题在英语课堂中的功用是不言而喻的,在倡导培养学生思维品质素养的当下,利用问题架构课堂是很多教师的选择,然而,单纯而... 详细信息

以问题链教学为研究对象,立足学生思维品质培养这一目标背景,围绕问题链教学的有效策略等内容展开系统研究。认为问题在英语课堂中的功用是不言而喻的,在倡导培养学生思维品质素养的当下,利用问题架构课堂是很多教师的选择,然而,单纯而孤立地设置问题会割裂学生思考的联系性,不利于良好思维品质的形成,因此很多教师尝试创设问题组群,开展问题链教学,以取得显著的教学成效。

关键词：高中英语思维品质问题链

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班主任培养情绪调控力的七个策略

班主任之友(中学版) 2023年第Z2期 46-48页

作者：刘青洺江苏省镇江市丹徒高级中学

班主任作为一个成熟的个体，其情绪的调控能力对整个德育过程起主导作用，是班级德育、班风树立的关键。班级管理不仅仅是一个认知过程，更是一个情感情绪的实践过程。班主任情绪积极乐观，对学生有无限的包容、理解与接纳，能赢取学生...

班主任作为一个成熟的个体，其情绪的调控能力对整个德育过程起主导作用，是班级德育、班风树立的关键。班级管理不仅仅是一个认知过程，更是一个情感情绪的实践过程。班主任情绪积极乐观，对学生有无限的包容、理解与接纳，能赢取学生的信任与支持，能提高班级管理的积极性和创造性，对师生双方能力发展和身心健康都具重要作用。

关键词：