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成长式备课:青年教师专业发展的有效路径

中小学外语教学 2024年第1期47卷 13-18页

作者：范文慧吴敏无锡市玉祁高级中学江苏省锡山高级中学锡西分校

成长式备课作为集体备课从关注课的准备到兼顾个人发展,能帮助青年教师从习惯共享与模仿到学会生长与创新。本文阐述了成长式备课实施的预设、生成、反思、再生四个阶段,并以教师F为例,探索青年教师如何在此四阶段中实现专业发展。

关键词：成长式备课青年教师专业发展专业成长

基于“教—学—评”一致性的教学案例设计——以“生态系统的能量流动”为例

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中小学教学研究 2024年第3期025卷 33-38页

作者：曹蕾江苏省锡山高级中学锡西分校

“教—学—评”一致性是我国新一轮基础教育课程改革提出的新理念。“教—学—评”一致性模型认为“教”“学”“评”三项活动的目标是一致的，即教学目标。以“生态系统的能量流动”为例，在课标分析、教材分析、学情分析基础上，确立... 详细信息

“教—学—评”一致性是我国新一轮基础教育课程改革提出的新理念。“教—学—评”一致性模型认为“教”“学”“评”三项活动的目标是一致的，即教学目标。以“生态系统的能量流动”为例，在课标分析、教材分析、学情分析基础上，确立了促进生物学核心素养发展的教学目标和评价目标；在教学流程设计中，通过创设真实情境、提出引领性问题启发学生思考，通过评价任务设计诊断学生的真实发展水平和学习效果来促进教学目标的达成。

关键词：高中生物 “教—学—评”一致性能量流动教学案例设计

促进科学思维提升的“基因指导蛋白质的合成”第一课时教学设计

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生物学教学 2024年第7期 29-33页

作者：方琳江苏省锡山高级中学

本节课“遗传信息的转录”是围绕“寻找信使分子”和“信使分子如何传递遗传信息”这两个学习任务展开的，通过进阶式的问题引导和模型构建等活动，引领学生在体验科学家的探究历程中发展科学思维、科学探究能力。

关键词：科学思维核心素养转录基因表达高中生物学

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促进深度学习的教学内容转化

思想政治课教学 2024年第3期3卷 39-42页

作者：边洪伟江苏省锡山高级中学

教学内容是深度学习的重要基础,推动教材内容向教学内容转化有利于促进深度学习。思想政治课教学内容的转化要坚持问题导向,秉持适切标准,运用取舍策略,在差异化选择中提升内容效益;运用拓展策略,在单元化设计中构建知识图谱;运用统整策... 详细信息

教学内容是深度学习的重要基础,推动教材内容向教学内容转化有利于促进深度学习。思想政治课教学内容的转化要坚持问题导向,秉持适切标准,运用取舍策略,在差异化选择中提升内容效益;运用拓展策略,在单元化设计中构建知识图谱;运用统整策略,在多样化活动中推进学科实践,让深度学习真实发生,让核心素养深度发展。

关键词：教学内容转化策略深度学习思想政治

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高中语文任务设计实践策略例谈

语文教学之友 2024年第1期43卷 12-14页

作者：征巧云江苏省锡山高级中学锡西分校江苏

核心素养目标下的高中语文课堂应该是以学生任务活动为主线的课堂。教师设计语文学习任务应遵循“抓住兴趣,瞄准素养”“扣住言语,激发思维”“贴近课内,引发课外”“聚焦微点,比较整合”等策略,强化真实情境,突出任务整合,着眼学生语... 详细信息

核心素养目标下的高中语文课堂应该是以学生任务活动为主线的课堂。教师设计语文学习任务应遵循“抓住兴趣,瞄准素养”“扣住言语,激发思维”“贴近课内,引发课外”“聚焦微点,比较整合”等策略,强化真实情境,突出任务整合,着眼学生语文素养的真正提升。

关键词：高中语文任务设计实践策略

优化实验教学培养证据意识提升核心素养——以“液体”教学为例

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物理教学 2024年第1期46卷 33-36,22页

作者：陈彬江苏省锡山高级中学江苏214174

物理实验是物理教学的重要教学资源,要发挥实验教学的育人作用,就必须培养学生的证据意识。基于核心素养的要求,优化当前的实验教学,将证据意识融入实验教学之中,是培养科学思维、提升核心素养的重要途径。

关键词：证据意识实验教学教学设计

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对导体球形空腔内部静电场电像法的讨论

物理教师 2024年第6期45卷 52-54,58页

作者：李铁江苏省锡山高级中学江苏无锡214174

指出了球形空腔导体内部空间静电场电像法的一种典型错误认识,给出了球形空腔导体内部空间静电场电像法的一般处理方法.

关键词：导体球形空腔电像法

基于人工智能的化学实验现象评价与反馈系统开发

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化学教学 2024年第6期 63-67页

作者：高文蓓王新福凌一洲江苏省南菁高级中学江苏无锡214400 江苏省锡山高级中学锡西分校江苏无锡214151 南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

基于人工智能技术开发了一款化学实验现象评价与反馈系统,设计理念兼顾部分和整体、性能和效率。主要开发流程包括评价标准制定、数据集构建、系统总体设计、核心算法开发、系统应用、系统评价与升级等步骤。以“酸碱滴定实验”为例介... 详细信息

基于人工智能技术开发了一款化学实验现象评价与反馈系统,设计理念兼顾部分和整体、性能和效率。主要开发流程包括评价标准制定、数据集构建、系统总体设计、核心算法开发、系统应用、系统评价与升级等步骤。以“酸碱滴定实验”为例介绍系统的使用方法,显示出系统具有评价及时化、结果精准化、反馈个性化等优势,有助于提高实验教学的效果。

关键词：人工智能实验现象评价与反馈系统评价与反馈软件开发酸碱滴定

“教、学、评一体化”理念下的高中英语文学作品阅读教学实践

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基础外语教育 2024年第2期26卷 71-80,110页

作者：吴佳莹江苏省锡山高级中学

以某版高中英语教材中阅读语篇“The Old Man and the Sea”为例,从名著作家介绍、小说要素梳理、写作风格鉴赏、人物性格推断、文学特质分析、课堂评价设计等方面阐述“教、学、评一体化”的文学阅读教学的实施。并且,对此理念下的高... 详细信息

以某版高中英语教材中阅读语篇“The Old Man and the Sea”为例,从名著作家介绍、小说要素梳理、写作风格鉴赏、人物性格推断、文学特质分析、课堂评价设计等方面阐述“教、学、评一体化”的文学阅读教学的实施。并且,对此理念下的高中英语文学阅读教学实践进行反思,提出教师应融多元主体评价于文学作品阅读课堂全程,关注即时生成,及时反馈评价,提升教师课程、评价与文学素养,有效发展学生的英语学科核心素养。

关键词：高中英语教、学、评一体化文学作品阅读