检索结果-南通市图书馆

中学语文园地（初中版） 2007年第1期 49-55页

作者：张风兴山东省广饶县丁庄镇中心初中

　　1.(东营市)(1)王湾《次北固山下》中以'一帆'小景,写出大江直流、平野开阔的句子是:＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿.……

关键词：《过零丁洋》《望岳》范仲淹文天祥古诗文中学语文《岳阳楼记》《白雪歌送武判官归京》《爱莲说》《钱塘湖春行》理解性

探究初中道德与法治如何培养学生的社会主义核心价值观

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探究初中道德与法治如何培养学生的社会主义核心价值观

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：牛恩武广饶县丁庄街道中心初级中学

伴随着课程教学模式的不断革新,在初中道德与法治课程教学活动开展过程当中对于核心价值观培养的重视程度也在不断提高。就现如今来看,在初中教育阶段教师需要对课程教学模式进行不断的创新以及优化,基于课程教学目标进一步增强对初中... 详细信息

伴随着课程教学模式的不断革新,在初中道德与法治课程教学活动开展过程当中对于核心价值观培养的重视程度也在不断提高。就现如今来看,在初中教育阶段教师需要对课程教学模式进行不断的创新以及优化,基于课程教学目标进一步增强对初中生核心价值观的培养,进一步提高初中生进行学习的质量以及兴趣,有效提升综合教学水准。对此,为了能够进一步提升初中道德与法治课程的教学水准,本篇文章就对初中道德与法治培养社会主义核心价值观的路径进行了简单的解析,希望通过本文的探究可以为有关工作人员提供一些借鉴与参考。

关键词：社会主义核心价值观初中道德与法治

科学理趣三性融合——事理说明文《阿西莫夫短文两篇》教学课例

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读写月报 2022年第33期 41-50页

作者：钟宝生江西省婺源县教学研究中心

【教材分析】(一)单元分析此单元的学习是建立在八年级上册第五单元的事物说明文学习的基础上的。学生已对说明文的体裁、说明对象、说明方法、说明顺序和说明语言等有一定的了解。此单元则着重培养学生对事理说明文的阅读、理解、分析... 详细信息

【教材分析】(一)单元分析此单元的学习是建立在八年级上册第五单元的事物说明文学习的基础上的。学生已对说明文的体裁、说明对象、说明方法、说明顺序和说明语言等有一定的了解。此单元则着重培养学生对事理说明文的阅读、理解、分析能力及注重观察、讲究实证的科学态度和求真创新的科学精神。此单元的阅读教学应聚焦在事理说明上,重点要让学生通过学习,明确什么是事理说明文,明白它和事物说明文有何区别,要重点学习逻辑顺序。

关键词：阿西莫夫事理说明文教学课例单元分析说明对象教材分析逻辑顺序阅读教学

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把握听课主动权提高化学学习效率

中学教与学 2004年第9期 21-22页

作者：王广磊尹梅山东省临沭县第一中学 276700 山东省临沭县第二中学 276700

听课作为学习的中心环节,其效果直接影响学生的学习质量和效率.听课主动权就是学生在教师有效调控和指导下,主动、自觉、积极地学习.如何在教师调控和指导下把握听课主动权、提高学习效率呢?针对教师在教学设计中的教学目标、知识线、... 详细信息

听课作为学习的中心环节,其效果直接影响学生的学习质量和效率.听课主动权就是学生在教师有效调控和指导下,主动、自觉、积极地学习.如何在教师调控和指导下把握听课主动权、提高学习效率呢?针对教师在教学设计中的教学目标、知识线、能力线等指导思想,笔者认为做到有备而来、集中注意力、积极思维、识记知识、做好笔记这5条就能把握听课主动权,提高学习效率.

关键词：学习效率教学目标教学设计听课初中化学教学

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新课改理念下培养学生自主学习能力的途径

新课改理念下培养学生自主学习能力的途径

2021年教育创新网络研讨会

作者：李磊任秀娟山东省济宁市金乡县兴隆中学山东省济宁市金乡县兴隆镇中心小学

本文以学生自主学习能力为研究对象,具体从三个方面探讨学生自主学习能力的培养,首先创设生动有趣的教学情境,其次进行小组划分,有效的实施小组合作学习,最后培养学生们自主学习的习惯,具体的角度包含三个,分比为培养学生们的课前预习... 详细信息

本文以学生自主学习能力为研究对象,具体从三个方面探讨学生自主学习能力的培养,首先创设生动有趣的教学情境,其次进行小组划分,有效的实施小组合作学习,最后培养学生们自主学习的习惯,具体的角度包含三个,分比为培养学生们的课前预习习惯、培养学生们的良好听课习惯、培养学生们的课后复习习惯。

关键词：新课改学生自主能力培养

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双减背景下课堂教学的实践镜像

双减背景下课堂教学的实践镜像

第八届创新教育学术会议

作者：张含赵朋朋山东省济宁市金乡县化雨镇中心小学山东省济宁市金乡县化雨中学

基于双减视角的价值引领,课堂教学日益彰显其战略价值和建构意义。双减背景下课堂教学内蕴着"具体学习"和"问题情境"的勾连,"统合思维"和"探究教学"的整合,"协作表达"和"动态建构"的碰撞。深含着教学路径的优化、教学策略的更新、教学... 详细信息

基于双减视角的价值引领,课堂教学日益彰显其战略价值和建构意义。双减背景下课堂教学内蕴着"具体学习"和"问题情境"的勾连,"统合思维"和"探究教学"的整合,"协作表达"和"动态建构"的碰撞。深含着教学路径的优化、教学策略的更新、教学视角的挪移、教学导向的蝶变,是兼具生长性、内涵性、结构性价值底色的教学圈层

关键词：双减课堂教学推进策略

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浅谈如何提升初中美术课堂的趣味性

浅谈如何提升初中美术课堂的趣味性

广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：刘长江广饶县丁庄街道中心初级中学

初中美术作为初中教育体系中的重要学科,不仅要让学生认识到美术的特征和对社会的贡献,也要培养学生对世界多元文化的理解和热爱。随着新课程改革的全面推进,初中美术课程的教学重点不再是单纯向学生传授美术基本技能,也要为发展学生整... 详细信息

初中美术作为初中教育体系中的重要学科,不仅要让学生认识到美术的特征和对社会的贡献,也要培养学生对世界多元文化的理解和热爱。随着新课程改革的全面推进,初中美术课程的教学重点不再是单纯向学生传授美术基本技能,也要为发展学生整体素质服务,培养学生的审美能力、想象力等方面的能力,这就需要初中美术教师在教学中运用多种教学方法,提高美术教学的趣味性,优化美术教学效果,促进学生全面健康协调发展。

关键词：初中美术课堂趣味性提升

决策树模型与logistic回归在中学生尝试吸烟影响因素中的应用

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决策树模型与logistic回归在中学生尝试吸烟影响因素中的应用

中国控制吸烟协会第二十届全国控烟学术研讨会暨第十届海峡两岸及香港澳门地区烟害防治研讨会

作者：曲晨覃玉毛涛何楚杨国平苏健罗鹏飞周金意江苏省疾病预防控制中心健康教育所

目的了解江苏省中学生吸烟状况及影响因素的分布情况,为针对性开展中学生控烟干预提供科学依据。方法:运用多阶段分层整群随机抽样方法抽取江苏省14个监测区(县)42所初中学校5767名中学生开展调查,探索使用Exhaustive CHAID决策树模型与... 详细信息

目的了解江苏省中学生吸烟状况及影响因素的分布情况,为针对性开展中学生控烟干预提供科学依据。方法:运用多阶段分层整群随机抽样方法抽取江苏省14个监测区(县)42所初中学校5767名中学生开展调查,探索使用Exhaustive CHAID决策树模型与logistic回归进行分析。结果:江苏省中学生尝试吸烟率为8.8%。logistic回归分析:好朋友吸烟(OR=2.70)、男性(OR=2.45)和能在学校附近买到烟草制品(OR=2.68)等成为中学生尝试吸烟行为最为显著的危险因素。认为戒烟很难(OR=0.76)、学校教过烟草使用的危害(OR=0.69)等为尝试吸烟行为的保护因素。Exhaustive CHAID决策树法分析显示:是否能拒绝好朋友给的烟、好朋友中是否有人吸烟、性别、能否学校附近购买到烟草制品、是否在室内暴露于二手烟是中学生尝试吸烟的重要的影响因素。结论:运用决策树模型与logistic回归分析能深入挖掘中学生尝试吸烟的主要影响因素,为江苏省中学生控烟干预方案的制定提供更多有价值的信息,具有较强的实用价值。分析结果提示应将同伴教育作为中学生控烟干预的重要内容,并纠正中学生看待吸烟者形象的认识;同时通过禁止向青少年售卖烟草制品、提高烟草税及采用烟盒包装图形警示等措施减少青少年接触烟草制品。

关键词：中学生吸烟因素分析 logistic 决策树法

健康中国战略背景下加强国民体质建设的思考——以高台县为例

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运动 2018年第15期 138-139页

作者：周兴钟挥云刘治国甘肃省高台县社体中心甘肃张掖734300 甘肃省高台县城关初级中学甘肃张掖734300

开展国民体质测定与监测是加强国民体质建设的基本途径,是衡量体育事业发展成就的重要标准,是满足社会发展需要,科学指导健身,使国民树立正确健身观的有效手段,是政府运用科学方法,将国民体质作为国家资源和财富进行管理的重要措施,也... 详细信息

开展国民体质测定与监测是加强国民体质建设的基本途径,是衡量体育事业发展成就的重要标准,是满足社会发展需要,科学指导健身,使国民树立正确健身观的有效手段,是政府运用科学方法,将国民体质作为国家资源和财富进行管理的重要措施,也是贯彻《体育法》和实施《全民健身计划》及推动《国民体质测定标准》制度实施的重要手段,是群众体育工作的重中之重。

关键词：健康中国战略国民体质建设体质测试思考

核心素养背景下“家国情怀”在高中历史课堂中的培养思考

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文理导航 2019年第31期 48-48页

作者：杨海燕江苏省滨海县明达中学

历史贯穿一个国家、一个民族的古往今来,家国情怀则是其中不可或缺的核心素养,从表面上来看,家国情怀好像与历史无关,其实是代表历史的精神所在。随着教学实践的不断发展,高中历史课堂的教学中心也从课程转向了人。今天,我们来探讨一下... 详细信息

历史贯穿一个国家、一个民族的古往今来,家国情怀则是其中不可或缺的核心素养,从表面上来看,家国情怀好像与历史无关,其实是代表历史的精神所在。随着教学实践的不断发展,高中历史课堂的教学中心也从课程转向了人。今天,我们来探讨一下家国情怀在高中历史课堂之中扮演的角色以及带给我们的思考。

关键词：家国情怀高中历史培养思考