检索结果-南通市图书馆

教学与管理 2024年第17期 37-40页

作者：王楚朱旭光江苏省邳州市燕子埠镇中心小学江苏省邳州市教师发展中心

小学语文学科的“结构化教学”主要包括三大结构:知识结构、过程结构和认知结构。教学中要用好三种结构,培养学生语文学科素养:厘清学科逻辑,重视知识结构的梳理;遵循教学逻辑,强调过程结构的构建;顺应学习逻辑,促进认知结构的形成。

关键词：习作单元精读课文结构化教学知识结构过程结构认知结构

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高中数学留白式教学的实践研究

中学数学教学参考 2024年第4期 39-41页

作者：陈海飞江苏省邳州市炮车中学

课堂“留白”艺术,以海德格尔的“让学”理念和格式塔心理学理论为基础,以学生为主体,为实现深度学习创造了条件,促进关键能力的提升。通过运用教材探究“留白”、挖掘课上提问“留白”、引导学生纠错“留白”三个角度,阐述课堂“留白... 详细信息

课堂“留白”艺术,以海德格尔的“让学”理念和格式塔心理学理论为基础,以学生为主体,为实现深度学习创造了条件,促进关键能力的提升。通过运用教材探究“留白”、挖掘课上提问“留白”、引导学生纠错“留白”三个角度,阐述课堂“留白”教学的有效实施方法。

关键词：留白式教学探究纠错

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跨学科教学须紧扣课程性质

人民教育 2024年第2期 37-38页

作者：孙振坤江苏省南京市竹山中学

2022年版义务教育课程方案和课程标准颁布后,新一轮课改所倡导的跨学科教学已经成为教育领域的热点话题。两门或多门课程在同一教学时空中面对同一学习对象,这确实让教学迎来了“跨学科”场域,但“营建跨学科学习场域后就一定会迎来跨... 详细信息

2022年版义务教育课程方案和课程标准颁布后,新一轮课改所倡导的跨学科教学已经成为教育领域的热点话题。两门或多门课程在同一教学时空中面对同一学习对象,这确实让教学迎来了“跨学科”场域,但“营建跨学科学习场域后就一定会迎来跨学科学习的理想境地吗”?这让笔者想起最近一段时间我校语文课程和道德与法治课程联合开展的一次跨学科教学活动。

关键词：义务教育课程跨学科教学教学时空道德与法治课程跨学科学习学习场域语文课程学习对象

课后习题项目化:基于问题解决的教学设计策略——以《灰雀》为例

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第5期 58-61页

作者：高修军曹秀梅江苏省邳州市南京路小学江苏省邳州市福州路小学

课后习题项目化旨在关注统编教材的编排意图,将习题解答转化为问题解决,在项目化学习过程中促进学生核心素养的发展。具体而言,可把课后习题转化为驱动性问题,围绕问题设计学习任务,最终实现成果发表。这样做可发挥统编教材的学材优势,... 详细信息

课后习题项目化旨在关注统编教材的编排意图,将习题解答转化为问题解决,在项目化学习过程中促进学生核心素养的发展。具体而言,可把课后习题转化为驱动性问题,围绕问题设计学习任务,最终实现成果发表。这样做可发挥统编教材的学材优势,推动教学方式的深刻变革。

关键词：项目化学习课后习题问题解决

“探究环境因素对黑藻光合作用强度的影响”实验设计

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生物学教学 2024年第7期49卷 49-51页

作者：赵姬江苏省昆山中学苏州215300

对高中生物学实验“探究环境因素对光合作用强度的影响”的实验材料和方法进行拓展。以水生植物黑藻为实验材料,利用自制的简易光照箱为实验装置,同时探究两个环境因素(光照强度、CO_(2)浓度)对黑藻光合作用强度的影响,定量分析实验结果... 详细信息

对高中生物学实验“探究环境因素对光合作用强度的影响”的实验材料和方法进行拓展。以水生植物黑藻为实验材料,利用自制的简易光照箱为实验装置,同时探究两个环境因素(光照强度、CO_(2)浓度)对黑藻光合作用强度的影响,定量分析实验结果,建立变量间的数量变化关系。该实验设计可缩短实验时间,增强实验效果,提高实验效率。

关键词：环境因素光合作用实验教学黑藻

基于深度学习的“观察叶绿体和细胞质流动”实验教学设计

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生物学教学 2024年第6期49卷 64-66页

作者：刘佳玲江苏省昆山中学苏州215300

在传统观察类实验基础上,利用自制的数码显微镜观察叶绿体和细胞质流动,探究光照、温度、葡萄糖浓度对细胞质流动的影响,提升学生科学思维和科学探究能力,促进深度学习。

关键词：细胞质流动叶绿体问题驱动实验探究深度学习

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中国传统节日的校本课程开发与实践

江西教育 2024年第7期 22-23页

作者：张允鹏杨见江苏省邳州市英华路实验学校江苏省邳州市福州路小学

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。在教学过程中,教师要有效依托我国传统节日,扎实构建校本课程体系,让传统文化厚植在每一个学生的心中,通过整合文化特色、加强学科渗透、创新活动等,做到全方位、多维度、精细化弘扬中华... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。在教学过程中,教师要有效依托我国传统节日,扎实构建校本课程体系,让传统文化厚植在每一个学生的心中,通过整合文化特色、加强学科渗透、创新活动等,做到全方位、多维度、精细化弘扬中华优秀传统文化,促使学生从中汲取精神力量、坚定文化自信,形成良好的道德品质。

关键词：中国传统节日校本课程德育

地理科学史在高中概念教学中的渗透实践——以“海—气相互作用”为例

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地理教学 2024年第10期 34-36页

作者：蔡叶斌杨秀林江苏省昆山中学江苏苏州215300

针对高中地理教学开展地理科学史教育,可以有效解释地理概念的由来、地理现象的发现以及地理模型的修正过程,培养学生的综合思维。教学实践发现,科学史渗透增强了高中地理概念教学效果的指向性和有效性,促进学生认知。

关键词：地理科学史概念教学高中地理海—气相互作用

肾衰解毒汤联合血液透析治疗慢性肾功能衰竭的临床疗效观察及对血清同型半胱氨酸的影响

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中医临床研究 2024年第6期16卷 43-45页

作者：吴付弦姜慧江苏省邳州市中医院江苏邳州221300

目的:研究肾衰解毒汤联合血液透析治疗慢性肾功能衰竭(Chronic Renal Failure,CRF)的临床疗效及对患者血清同型半胱氨酸的影响,以期为CRF的临床治疗提供参考。方法:选取2018年1月―2019年12月江苏省邳州市中医院血液透析中心收治的60例... 详细信息

目的:研究肾衰解毒汤联合血液透析治疗慢性肾功能衰竭(Chronic Renal Failure,CRF)的临床疗效及对患者血清同型半胱氨酸的影响,以期为CRF的临床治疗提供参考。方法:选取2018年1月―2019年12月江苏省邳州市中医院血液透析中心收治的60例CRF患者作为研究对象,按随机数字表法分为研究组与对照组,每组30例,对照组给予常规血液透析治疗,研究组在常规血液透析的基础上联合使用肾衰解毒汤浓煎液口服,两组均治疗1个月。比较两组患者治疗前后血清同型半胱氨酸(Homocysteine,Hcy)、β_(2)-微球蛋白(β_(2)-microglobulin,β_(2)-MG)、血尿素氮(Blood Urea Nitrogen,BUN)、血肌酐(Serum Creatinine,Scr)、尿白蛋白排泄率(Urinary Albumin Excretion Rates,UAER)水平及治疗期间的不良事件。结果:治疗前两组Hcy、β_(2)-MG、BUN、Scr、UAER差异均无统计学意义(P>0.05),治疗后研究组Hcy、β_(2)-MG、BUN、Scr、UAER低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后研究组低血压、低氧血症、总不良反应率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:肾衰解毒汤具有健脾补肾、益气养血、泄浊解毒之效,联合血液透析可有效改善CRF患者的临床症状,增强患者的肾小球滤过功能,改善肾功能,改善血液及尿液相关指标的表达水平,减少患者血液透析过程中低血压、低氧血症等并发症的发生概率,从而降低患者的总体透析风险。该方法疗效确切且安全性高、经济适用性强,可减轻患者的经济负担,具有临床推广价值。

关键词：慢性肾功能肾衰竭血液透析肾衰解毒汤同型半胱氨酸

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培养数据意识发展核心素养

小学数学教育 2024年第1期 32-34页

作者：韩微微聂艳军江苏省邳州市闽江路小学江苏省邳州市教师发展中心

大数据时代正在悄无声息地改变着人们的工作和生活。面对纷繁复杂的数据和各种随机现象,从中选取并甄别出有价值的信息,进而作出正确的分析和判断,是人们适应未来社会生活必备的核心素养之一。“统计与概率”领域是培养学生数据分析素... 详细信息

大数据时代正在悄无声息地改变着人们的工作和生活。面对纷繁复杂的数据和各种随机现象,从中选取并甄别出有价值的信息,进而作出正确的分析和判断,是人们适应未来社会生活必备的核心素养之一。“统计与概率”领域是培养学生数据分析素养的重要途径,为发展学生的数据分析素养提供了生长土壤。小学阶段侧重借助经验的感悟发展学生的数据意识,初中阶段侧重借助概念的理解发展学生的数据观念。下面就小学阶段如何培养学生的数据意识进行研究。

关键词：核心素养统计与概率随机现象数据意识数据分析生长土壤大数据时代生活必备