检索结果-南通市图书馆

教学与管理 2024年第17期 37-40页

作者：王楚朱旭光江苏省邳州市燕子埠镇中心小学江苏省邳州市教师发展中心

小学语文学科的“结构化教学”主要包括三大结构:知识结构、过程结构和认知结构。教学中要用好三种结构,培养学生语文学科素养:厘清学科逻辑,重视知识结构的梳理;遵循教学逻辑,强调过程结构的构建;顺应学习逻辑,促进认知结构的形成。

关键词：习作单元精读课文结构化教学知识结构过程结构认知结构

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农村习作教学中小学生习作素养的提升策略

安徽教育科研 2024年第4期 95-97页

作者：孙中然刘祥邳州市燕子埠镇中心小学江苏邳州221300 邳州市土山镇中心小学江苏邳州221300

农村小学生习作素养内涵包括语感积累、语言表达、思维发展、审美创造和文化传承等方面。习作教学能够帮助学生掌握语言规范,提高语言敏感度和表达能力,培养思维能力、想象力和创造力,认识自己的内心世界。基于农村小学生的习作实际,教... 详细信息

农村小学生习作素养内涵包括语感积累、语言表达、思维发展、审美创造和文化传承等方面。习作教学能够帮助学生掌握语言规范,提高语言敏感度和表达能力,培养思维能力、想象力和创造力,认识自己的内心世界。基于农村小学生的习作实际,教师需要精准制订习作教学计划,合理设计习作教学目标、重点和方法,引导学生自主探究和不断阅读、写作,营造良好的习作氛围,优化习作教学,提高学生的习作素养,为其未来的学习和人生发展奠定坚实的基础。

关键词：习作素养语言表达价值内涵提升策略

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古诗词“互文”教学:教材依托与常用策略

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第3期 32-36页

作者：杜户根朱旭光江苏省邳州市宿羊山镇中心小学 221354 江苏省邳州市教师发展中心 221300

教材在不同年段围绕不同的单元主题选编古诗词,是古诗词“互文”教学的有力依托。古诗词“互文”教学,从价值层面来看,能让单元整体教学“增值”,同时有助于学生突破学习重难点;从常用策略层面来看,可以采用分类合并、比较发现、迁移运... 详细信息

教材在不同年段围绕不同的单元主题选编古诗词,是古诗词“互文”教学的有力依托。古诗词“互文”教学,从价值层面来看,能让单元整体教学“增值”,同时有助于学生突破学习重难点;从常用策略层面来看,可以采用分类合并、比较发现、迁移运用等策略;从注意事项层面来看,应注意学段有区分、地位有主次、内容有详略。

关键词：小学语文古诗词教学互文性理论

减负提质:“双减”背景下小学语文作业设计策略研究

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新世纪智能 2024年第98期 1-2页

作者：孙领军江苏省邳州市港上镇中心小学

“双减”政策出台后,作业设计面临着“减负提质”的新要求。本文通过分析“双减”背景下小学语文作业设计的策略路径,以期提升小学语文作业质量,减轻学生负担,促进学生发展。

关键词： “双减”政策小学语文作业设计

大概念统摄下“文学阅读与创意表达”学习任务群的规划与实施——以统编语文教材四年级下册第四单元为例

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小学教学参考 2024年第19期 65-67页

作者：黄杰江苏邳州市宿羊山镇中心小学 221300

“文学阅读与创意表达”学习任务群指向教材中占比最高的文学性文本,教师要从教材单元所设定的人文主题与语文要素中提炼出单元教学的大概念,为“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施搭建逻辑支点,将学生理解概念、驱动任务的思维轨迹... 详细信息

“文学阅读与创意表达”学习任务群指向教材中占比最高的文学性文本,教师要从教材单元所设定的人文主题与语文要素中提炼出单元教学的大概念,为“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施搭建逻辑支点,将学生理解概念、驱动任务的思维轨迹,作为践行这一任务群的基本路径。教师要在教学中进行逆向规划,落实审美体验,推进实施评价,以有效落实语文教学目标。

关键词：大概念学习任务群文学阅读与创意表达任务规划

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基于学习任务群的小学语文单篇教学实施策略

小学教学研究 2024年第27期 47-48,51页

作者：梁会师江苏省邳州市燕子埠镇中心小学

随着语文新课标的颁布实施和课程改革的不断推进,“语文学习任务群”应运而生。作为“语文学习任务群”整体规划理念下的单篇教学,为发挥其更加丰富的教育价值,教师必须在把握单元整体架构的基础上,慎重确定单篇教学目标;对单元教学资... 详细信息

随着语文新课标的颁布实施和课程改革的不断推进,“语文学习任务群”应运而生。作为“语文学习任务群”整体规划理念下的单篇教学,为发挥其更加丰富的教育价值,教师必须在把握单元整体架构的基础上,慎重确定单篇教学目标;对单元教学资源进行整合,合理丰富单篇教学内容;紧扣单元语文要素,巧妙设计教学活动,不断提升单篇教学效益,切实促进单元教学目标的顺利达成和学生语文核心素养的全面发展。

关键词：小学语文学习任务群单篇教学教学策略

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习作例文的教学价值、使用时机及实施策略

语文教学通讯 2024年第4期1290卷 33-35页

作者：杜户根靳庆华邳州市宿羊山镇中心小学江苏徐州221300 邳州市燕子埠镇中心小学江苏徐州221346

习作例文是统编教材习作单元中的重要板块,教师应明确它的教学价值。使用时可根据教学需要在作前、作中和作后呈现;教学策略上,单篇整体呈现,全方位示范;局部片段呈现,重点内容举隅;篇章对比呈现,梳理写法异同。以此来更好地指导教师的... 详细信息

习作例文是统编教材习作单元中的重要板块,教师应明确它的教学价值。使用时可根据教学需要在作前、作中和作后呈现;教学策略上,单篇整体呈现,全方位示范;局部片段呈现,重点内容举隅;篇章对比呈现,梳理写法异同。以此来更好地指导教师的习作教学。

关键词：小学语文统编教材习作例文教学策略

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童话写作教学的价值与策略

作文成功之路 2024年第15期 95-97页

作者：汤金龙江苏省邳州市占城镇中心小学

童话在人类文化中扮演着独特而重要的角色，不仅是儿童获得快乐的途径，更是重要的教育工具。童话写作教学将教育与娱乐相结合，通过精心编写故事情节、创设人物形象、表达情感，可以有效提高学生的写作兴趣和写作能力。当前，面对沉重...

童话在人类文化中扮演着独特而重要的角色，不仅是儿童获得快乐的途径，更是重要的教育工具。童话写作教学将教育与娱乐相结合，通过精心编写故事情节、创设人物形象、表达情感，可以有效提高学生的写作兴趣和写作能力。当前，面对沉重的教育压力和激烈的竞争，儿童的身心健康和全面发展愈发受到关注。童话教学作为新颖而富有活力的教育形式，对于满足儿童的多元需求和促进其个性化发展具有重要意义。

关键词：

乡村小学青年教师教学胜任力:影响因素与提升策略

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基础教育论坛 2024年第16期 13-15页

作者：沈东凡江苏省邳州市铁富镇中心小学

乡村地区的青年教师群体是乡村教育的中坚力量,其教学胜任力的高低直接关系到乡村教育的整体质量。本文旨在深入分析影响乡村地区小学青年教师教学胜任力的各类因素,并通过探索具有可操作性的改进和优化策略有效提升青年教师的教学胜任... 详细信息

乡村地区的青年教师群体是乡村教育的中坚力量,其教学胜任力的高低直接关系到乡村教育的整体质量。本文旨在深入分析影响乡村地区小学青年教师教学胜任力的各类因素,并通过探索具有可操作性的改进和优化策略有效提升青年教师的教学胜任力水平,以期推动乡村小学教育优质、均衡、高质量的全面发展。

关键词：乡村小学青年教师胜任力影响因素提升策略

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新课标下提升青年教师教学胜任力

教书育人（校长参考） 2024年第4期 72-74页

作者：沈东凡江苏省邳州市铁富镇中心小学

新课标强调,学校要强化教研、科研的专业支持,明晰教研工作定位,提升教师的教学胜任力,满足新时代的教学要求。培养青年教师时,要遵循新课标的要求,从培养维度、培养模型、培养路径这几个角度入手,提升教师的教学胜任力。围绕培养维度,... 详细信息

新课标强调,学校要强化教研、科研的专业支持,明晰教研工作定位,提升教师的教学胜任力,满足新时代的教学要求。培养青年教师时,要遵循新课标的要求,从培养维度、培养模型、培养路径这几个角度入手,提升教师的教学胜任力。围绕培养维度,学校要基于时代维度,提升教师的调控力、应用力、保障力;围绕培养模型,要指向教师的专业成长,结合教师的职业目标、科研能力、危机管理能力设置培养模型。围绕培养路径,要聚焦校本培训,让教师分享案例、调研课题、开展实践活动。这样才能提升小学青年教师的教学胜任力。

关键词：新课标教学胜任力小学青年教师