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探索细菌杂交实验在高中生物学教学中的应用

生物学教学 2024年第5期49卷 57-60页

作者：谢晓石蔡亚慧刘满希江苏省扬州中学扬州225001 江苏省邗江中学扬州225126 江苏省扬州市教育科学研究院扬州225100

利用细菌杂交技术,设计并实施筛选耐药性细菌实验,这种简便易行的高中遗传学实验,可以帮助学生深入了解遗传学的相关知识,认识到细菌耐药性的危害,增强社会责任感,提高生物学学科核心素养。

关键词：细菌杂交实验设计生物学教学

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基于信息化资源的“保护生物多样性”教学设计

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生物学教学 2024年第7期49卷 45-49页

作者：刘晶江苏省苏州市草桥中学校苏州215031

在“保护生物多样性”的教学中,运用信息化资源,以家乡濒危物种为例,创设真实的学习情境和系列探究活动,引导学生将各学科知识迁移应用到实际问题的解决中,强调学习过程的实践性和综合性。通过任务驱动、搜集信息、阅读分析、表达交流... 详细信息

在“保护生物多样性”的教学中,运用信息化资源,以家乡濒危物种为例,创设真实的学习情境和系列探究活动,引导学生将各学科知识迁移应用到实际问题的解决中,强调学习过程的实践性和综合性。通过任务驱动、搜集信息、阅读分析、表达交流等多种方式,引导学生关注身边的生物多样性情况,积极参与保护生物多样性的行动,树立责任意识,提升核心素养。

关键词：生物多样性信息化教学设计初中生物学

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批判性思维视角下高中物理大单元教学策略

数理化学习(教研版) 2024年第7期 21-23页

作者：黄晴晴江苏省邗江中学

培养学生的批判性思维是课程改革背景下高中物理教学的重要目标，传统的高中物理课堂教学模式在当前时代背景下已经难以满足教学要求.由此，大单元教学逐渐获得了人们越来越多的关注，在批判性思维视角下，教师要秉持着整体性、生本性... 详细信息

培养学生的批判性思维是课程改革背景下高中物理教学的重要目标，传统的高中物理课堂教学模式在当前时代背景下已经难以满足教学要求.由此，大单元教学逐渐获得了人们越来越多的关注，在批判性思维视角下，教师要秉持着整体性、生本性、多元化的高中物理大单元教学原则，积极创设单元情境、注重实践活动、巧借陷阱教学、引入辩论训练、结合学科历史，为在高中物理大单元教学中培养学生的批判性思维不断进行探索.

关键词：批判性思维高中物理大单元教学策略研究

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话题作文“墙”导写

作文成功之路 2024年第1期 16-17页

作者：陈笑笑江苏省邗江中学

文题现实世界中有各式各样的墙,用砖砌的,用石头垒的,用土筑的,主要起隔断或屏障的作用。这些墙是有形的,看得见的,而现实生活中,还有许许多多无形的墙。请以“墙”为话题,写一篇文章。要求:(1)所写内容必须在话题范围之内。(2)立意自定...

文题现实世界中有各式各样的墙,用砖砌的,用石头垒的,用土筑的,主要起隔断或屏障的作用。这些墙是有形的,看得见的,而现实生活中,还有许许多多无形的墙。请以“墙”为话题,写一篇文章。要求:(1)所写内容必须在话题范围之内。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于800字。

关键词：

来源：博看期刊

跨学科教育视角下的美术学科核心素养培养研究

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美术教育研究 2024年第13期 131-133页

作者：王佳曦江苏省邗江中学

美术教学应以教材内容为核心，构建知识关联与递进关系，促进学科内和跨学科的知识融合与实践应用，通过同一和不同美术学习模块的融合，以及跨学科的知识衔接和迁移，引导学生建立完整、全面的知识体系，形成综合思维架构和实际能力。... 详细信息

美术教学应以教材内容为核心，构建知识关联与递进关系，促进学科内和跨学科的知识融合与实践应用，通过同一和不同美术学习模块的融合，以及跨学科的知识衔接和迁移，引导学生建立完整、全面的知识体系，形成综合思维架构和实际能力。教师需要培养学生跨学科的大观念、核心知识与能力，引导学生整合不同学科的知识和方法，解决实际问题，培养学生的美术学科核心素养和解决问题的综合能力。

关键词：跨学科教育美术学科核心素养美术教学方式

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谈大单元教学对历史教育多元化的促进作用

中华活页文选(教师版) 2024年第8期 145-147页

作者：王义娜江苏省邗江中学

随着教育方式的不断革新，大单元教学已经成为一种独特且重要的教学模式。这种教学模式注重主题性与连贯性，通过跨学科教学实现深度学习与探究。在历史教育领域，大单元教学具有很大的优势，它不仅为学生提供了多角度的历史解读思路，... 详细信息

随着教育方式的不断革新，大单元教学已经成为一种独特且重要的教学模式。这种教学模式注重主题性与连贯性，通过跨学科教学实现深度学习与探究。在历史教育领域，大单元教学具有很大的优势，它不仅为学生提供了多角度的历史解读思路，还鼓励不同学科的交叉整合，进而适应不同学生的学习节奏和要求。然而，这种模式在应用时也面临一系列挑战，例如，教师角色转变的需求、资源整合的问题，以及评估与反馈机制的构建。针对这些挑战，本文提出了开展教师培训、引入先进教学技术资源以及建立多元化评估方法等应对策略。

关键词：大单元教学历史教育多元化

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在动点的“变”中寻求定值的“不变”

中学数学 2024年第17期 105-107页

作者：陈晓丹江苏省邗江中学

本文中以“一道蝴蝶模型中的定点问题”为例，引导学生对解析几何中的定点定值问题进行多角度思考；通过小组合作探究的方式，引导学生正确处理解析几何中的非对称性结构问题，并尝试将所得结论进行拓展与推广.授课中，以培养学生的数... 详细信息

本文中以“一道蝴蝶模型中的定点问题”为例，引导学生对解析几何中的定点定值问题进行多角度思考；通过小组合作探究的方式，引导学生正确处理解析几何中的非对称性结构问题，并尝试将所得结论进行拓展与推广.授课中，以培养学生的数学学科素养为目标，提高学生处理问题、分析问题及解决问题的能力，促进学生自主全面发展.

关键词：定点定值问题非对称性结构自主合作数学学科素养

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标枪运动员的专项力量训练策略探讨

田径 2024年第6期 39-41页

作者：徐峰朱晨光江苏省邗江中学

标枪运动员的训练应以发展快速力量(即爆发力)为主,投掷力量的训练应与技术紧密结合,标枪运动员的专项力量训练应遵守循序渐进原则,选择正确的专项力量训练手段,贯穿到整个训练计划中,从而达到提高专项成绩的效果。标枪是投掷项目中最... 详细信息

标枪运动员的训练应以发展快速力量(即爆发力)为主,投掷力量的训练应与技术紧密结合,标枪运动员的专项力量训练应遵守循序渐进原则,选择正确的专项力量训练手段,贯穿到整个训练计划中,从而达到提高专项成绩的效果。标枪是投掷项目中最轻的器械,器械的出手速度成为决定运动成绩的主要因素之一,而器械出手初速度又取决于投掷力量大小和整体动作速度。在爆发力的影响因素中,专项力量起主导因素,标枪运动员的训练需以身体素质全面发展为基础,仅依靠技术是完全不够的。没有很好的身体素质水平,特别是专项力量素质很难获得最大的出手速度。

关键词：出手速度出手初速度身体素质水平专项力量训练投掷项目快速力量专项成绩循序渐进原则

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高中生自我认知的发展与心理学教育的作用

作家天地 2024年第17期 49-52页

作者：朱飞飞江苏省邗江中学

高中阶段是自我认知发展的关键期，对学生的身心健康、学业成就和生涯规划具有重要影响。本文深入分析了高中生自我认知发展的重要性，探讨了心理学教育在促进高中生自我认知发展方面的作用，通过认知、情感、行为三个维度的心理学教育... 详细信息

高中阶段是自我认知发展的关键期，对学生的身心健康、学业成就和生涯规划具有重要影响。本文深入分析了高中生自我认知发展的重要性，探讨了心理学教育在促进高中生自我认知发展方面的作用，通过认知、情感、行为三个维度的心理学教育，可以有效提升高中生的自我认知水平。基于此文章提出了开发自我认知课程、渗透式教育、开展主题活动、加强教师队伍建设等具体策略，旨在为学校开展心理学教育、促进高中生自我认知发展提供理论指导和实践参考。

关键词：高中生自我认知心理学教育发展策略