检索结果-南通市图书馆

在真实语境中培养学生写作能力的实践

引用

中小学外语教学 2019年第12期42卷 43-47页

作者：姜竹晓江苏省连云港市赣榆实验小学

当前小学英语写作教学存在教学目的不清、教学方式单一以及写作效果不佳等问题,而基于真实语境的写作能有效地解决以上问题。教师在教学实践中可以创设儿童交际语境,让学生在真实的语境中提高写作能力。

关键词：写作教学真实语境写作能力

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

在阅读教学中培养学生批判性思维的思考与实践

引用

中小学外语教学 2020年第20期43卷 16-20页

作者：孙丽江苏省连云港市赣榆实验小学

在目前的小学英语阅读教学中,许多教师缺乏对学生批判性思维的关注,很多活动限制了学生批判性思维的发展。为了改变这一现状,教师可在阅读教学中践行批判性阅读,通过营造和谐的教学氛围、唤醒学生的问题意识、把握准确的质疑时机以及进... 详细信息

在目前的小学英语阅读教学中,许多教师缺乏对学生批判性思维的关注,很多活动限制了学生批判性思维的发展。为了改变这一现状,教师可在阅读教学中践行批判性阅读,通过营造和谐的教学氛围、唤醒学生的问题意识、把握准确的质疑时机以及进行多维的阅读训练等措施,指导学生用批判的目光审视、解读文本,培养学生批判性思维的精神,提高学生的批判性思维能力。

关键词：小学英语阅读教学批判性思维

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

指向学生言语实践活动的大单元教学——统编教材四年级下册第六单元设计与思考

引用

语文建设 2020年第8期 4-8页

作者：秦艳江苏省连云港市赣榆实验小学

语言建构与运用是语文学科核心素养的核心,而语言建构与运用又是学生在积极的语言实践活动中得以实现的。语文学科从“双基”到“综合素养”,再到“核心素养”,标志着语文教育本质的不断进化。然而,广大教师在对语文课程性质与目标的理... 详细信息

语言建构与运用是语文学科核心素养的核心,而语言建构与运用又是学生在积极的语言实践活动中得以实现的。语文学科从“双基”到“综合素养”,再到“核心素养”,标志着语文教育本质的不断进化。然而,广大教师在对语文课程性质与目标的理解上仍存在偏差,“把讲解分析课文作为语文教学核心任务”,“把语文训练等同于做题,用做各种各样的练习题来替代学生真实的语言实践”,“特别强调系统的语文知识的传递,认为语文教学的重点是教给学生字词句篇、语法修辞和文学文化常识方面的知识”。[1]

关键词：语文训练语言实践活动核心素养语文教学文化常识统编教材语文课程性质字词句

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论