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基于信息技术的小学语文跨学科教学模式构建策略探究

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中华活页文选(教师版) 2025年第02期 85-87页

作者：莫文骅江苏省连云港市赣榆实验小学

随着信息技术的迅猛发展，将其与小学语文教学相结合，构建跨学科的教学模式，已成为教育改革的必然趋势。本文通过深入剖析信息技术与小学语文教学的融合点，从五个方面详细阐述了具体的实施策略。这种跨学科的教学模式不仅能够丰富语... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展，将其与小学语文教学相结合，构建跨学科的教学模式，已成为教育改革的必然趋势。本文通过深入剖析信息技术与小学语文教学的融合点，从五个方面详细阐述了具体的实施策略。这种跨学科的教学模式不仅能够丰富语文教学内容，还能有效提升学生的综合素养，为培养新时代全面发展的人才奠定坚实基础。

关键词：信息技术小学语文跨学科教学模式

小学英语主题语境阅读的证据阅读实施策略--以译林新版《英语》三(上)Unit 7Lead-in&Cartoon time 教学为例

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小学教学设计 2025年第3期 62-64页

作者：张艳江苏省连云港市赣榆实验小学

小学英语阅读教学是着力发展学生核心素养的重要环节。随着新课程改革的深入,主题语境阅读日益成为小学英语教学的关键构成部分。然而,传统的阅读教学模式往往聚焦于词汇记忆与语法知识的讲解,却在一定程度上忽视了对学生阅读策略与思... 详细信息

小学英语阅读教学是着力发展学生核心素养的重要环节。随着新课程改革的深入,主题语境阅读日益成为小学英语教学的关键构成部分。然而,传统的阅读教学模式往往聚焦于词汇记忆与语法知识的讲解,却在一定程度上忽视了对学生阅读策略与思维能力发展的训练和培养。为了弥补这一不足,引人证据阅读策略成为一种高效的教学实践。

关键词：小学英语学生核心素养实施策略阅读教学模式阅读策略主题语境词汇记忆新课程改革

语文新课标视域下优秀传统文化的教学现状与策略

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小学教学参考 2025年第4期 29-31页

作者：李艳江苏连云港市赣榆实验小学 222100

继承与弘扬中华优秀传统文化,既是语文教学的应有之义,又是培养学生语文核心素养的有效路径。但是,目前的优秀传统文化教学出现了一定程度的偏差。为此,教师要从“肤浅表层”到“透视开掘”,呈现传统文化;要从“空头口号”到“活动体验... 详细信息

继承与弘扬中华优秀传统文化,既是语文教学的应有之义,又是培养学生语文核心素养的有效路径。但是,目前的优秀传统文化教学出现了一定程度的偏差。为此,教师要从“肤浅表层”到“透视开掘”,呈现传统文化;要从“空头口号”到“活动体验”,解构传统文化;要从“虚无感知”到“语用着力”,落实传统文化。这样,能使学生在具体的语文实践活动中认同、热爱中华优秀传统文化,获得语文核心素养的全面发展。

关键词：新课标视域优秀传统文化核心素养

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关注动态发展,让增值性评价释放应有效能

小学教学参考 2025年第1期 40-43页

作者：张倩倩江苏连云港市赣榆实验小学 222199

关联语文新课标所倡导的过程性评价和终结性评价的增值性评价,主要是指教师围绕某一主题,在对学习过程和学习结果的综合分析下,明确学生在学业质量发展过程中所表现出来的“增量”,旨在借助学习前后的对比,最大限度地促进学生的进步和... 详细信息

关联语文新课标所倡导的过程性评价和终结性评价的增值性评价,主要是指教师围绕某一主题,在对学习过程和学习结果的综合分析下,明确学生在学业质量发展过程中所表现出来的“增量”,旨在借助学习前后的对比,最大限度地促进学生的进步和成长。教师应厘清为后续评价奠基的认知起点,聚焦以素养发展为归旨的落实维度,建构以回归自我评价为主的多元首席,推动增值性评价的有效落地。

关键词：动态发展增值性评价核心素养赋能优化

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群文阅读视域下小学语文古诗词教学策略研究

中华活页文选(教师版) 2025年第1期 76-78页

作者：仲崇娟江苏省连云港市赣榆华中路小学

随着新课改政策的深度推进，小学语文教师应当将教学重点放在培养学生核心素养层面上。群文阅读作为一种兼具实践性与创造性的阅读教学形式，除了能够解决当前小学古诗词单篇阅读模式存在的教学局限性问题，更可以提高学生的综合素养。... 详细信息

随着新课改政策的深度推进，小学语文教师应当将教学重点放在培养学生核心素养层面上。群文阅读作为一种兼具实践性与创造性的阅读教学形式，除了能够解决当前小学古诗词单篇阅读模式存在的教学局限性问题，更可以提高学生的综合素养。本文首先阐述了群文阅读的基本概念及优势，其次以部编版小学语文教材为例，详细阐述了如何基于群文阅读理念开展小学语文古诗词教学活动，为语文教师提供相关参考。

关键词：小学语文群文阅读古诗词

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问题导学法在初中数学课堂教学中的应用

数理化解题研究 2025年第2期 47-49页

作者：相夫友江苏省连云港市赣榆实验中学江苏连云港222100

问题导学法是一种新型的教学方法,它以问题引导学生学习数学知识,可以激发学生的数学思维,能够有效培养学生主动思考能力与问题解决能力.基于此,本文首先论述问题导学法的定义,然后重点探讨问题导学法在初中数学课堂教学中的应用,以期... 详细信息

问题导学法是一种新型的教学方法,它以问题引导学生学习数学知识,可以激发学生的数学思维,能够有效培养学生主动思考能力与问题解决能力.基于此,本文首先论述问题导学法的定义,然后重点探讨问题导学法在初中数学课堂教学中的应用,以期为初中数学教学提供参考.

关键词：问题导学法初中数学课堂教学应用策略

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数学之美：探索数学中的对称与规律

科学之友 2025年第02期 138-139页

作者：张步霞江苏省连云港市灌云县实验小学

数学，这门追求抽象与逻辑的学科，在很多人眼中可能显得枯燥与复杂。然而，当我们深入其中，会发现数学并非只有冰冷的公式和数字，它还蕴含一种令人着迷的美。这种美源于数学中的对称与规律，它们构成了数学世界的基石，让数学成为了...

数学，这门追求抽象与逻辑的学科，在很多人眼中可能显得枯燥与复杂。然而，当我们深入其中，会发现数学并非只有冰冷的公式和数字，它还蕴含一种令人着迷的美。这种美源于数学中的对称与规律，它们构成了数学世界的基石，让数学成为了一门充满魅力的学科。对称是数学中常见且重要的概念。无论是在几何图形中，还是在函数图像中，我们都可以看到对称的身影。对称性使得数学结构更加和谐、平衡，给人一种视觉上的享受。规律则是数学之美的另一种表现。数学中的规律性是如此精确和普遍，它使得数学能够描述和预测自然现象、社会现象等，展现了数学的实用性和普适性。

关键词：

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小学英语阅读教学中问题链设计的策略

英语教师 2025年第3期25卷 77-80页

作者：潘娟江苏省连云港市灌南县实验小学江苏连云港222500

阐述小学英语阅读教学中问题链设计的作用。提出循序渐进,由浅入深;目标明确,紧扣主题;启发思考,鼓励探究等小学英语阅读教学中问题链设计的原则。为促进学生学习能力与思维能力的提升,结合教学实例,探索小学英语阅读教学中问题链设计... 详细信息

阐述小学英语阅读教学中问题链设计的作用。提出循序渐进,由浅入深;目标明确,紧扣主题;启发思考,鼓励探究等小学英语阅读教学中问题链设计的原则。为促进学生学习能力与思维能力的提升,结合教学实例,探索小学英语阅读教学中问题链设计的策略,即精心策划,问题引领探索之路;巧妙引导,问题促进思维发散;及时反馈,问题优化学习体验。

关键词：小学英语阅读教学问题链设计

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巧用“发现型”阅读提高学生语文思维能力

小学生(中旬刊) 2025年第1期 145-147页

作者：杨平江苏省连云港市灌云县新区实验小学

在新课标背景下，小学语文教师应充分发挥“发现型”阅读的优势，通过创设合理的阅读情境、设计具有探究价值的阅读问题、鼓励学生进行合作讨论阅读、设计多样化的阅读任务以及积极延伸阅读内容等方式，在丰富多样的“发现型”阅读活动... 详细信息

在新课标背景下，小学语文教师应充分发挥“发现型”阅读的优势，通过创设合理的阅读情境、设计具有探究价值的阅读问题、鼓励学生进行合作讨论阅读、设计多样化的阅读任务以及积极延伸阅读内容等方式，在丰富多样的“发现型”阅读活动中，激发学生的阅读兴趣，深化学生的阅读体验，增强学生的阅读效果，全面提升学生的思维能力。

关键词： “发现型”阅读思维能力小学语文