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素养立意的义务教育化学学业水平考试试题研究——以2023年连云港市义务教育学业水平考试化学第38题为例

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化学教学 2024年第1期 89-93页

作者：刘文兵吕艳连云港市教育局教研室江苏连云港222006 连云港市赣榆区教育局教研室江苏连云港222100

通过题例分析了素养立意的试题命制特征及其关键能力的考查情况。对义务教育学业水平考试命题进行两点反思:一是要融通义务教育化学课程标准中的学业质量与素养要求,二是要明晰素养立意下关键能力的考查路径。

关键词：命题素养立意关键能力

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独库公路

中学生英语 2024年第6期 22-23页

作者：陈传光江苏省连云港市赣榆区罗阳中学

独库公路这条隐藏在新疆天山深处的天险公路,由南到北穿越天山山脉,一路经过草原、峡谷、雪山、湖泊、湿地、戈壁等,堪称步移景异的景观大道,也被《中国国家地理》评选“最美公路之一”

关键词：景观大道步移景异独库公路天山深处

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如何做好第二轮历史复习工作

中学政史地（高中文综） 2024年第1期 70-75页

作者：韩斌江苏省连云港市赣榆区海头高级中学

在第二轮历史复习中我们需要重构知识体系,抓住重点,突破难点,适当进行巩固练习和有针对性的练习,熟练掌握解题技巧。因此,我们要全面分析教材,了解重点和难点知识,深入分析和思考,找出薄弱点和不足之处。一、重构知识体系,细化知识点... 详细信息

在第二轮历史复习中我们需要重构知识体系,抓住重点,突破难点,适当进行巩固练习和有针对性的练习,熟练掌握解题技巧。因此,我们要全面分析教材,了解重点和难点知识,深入分析和思考,找出薄弱点和不足之处。一、重构知识体系,细化知识点。在第一轮复习中,我们已经对高中历史的基础知识有了全面的了解。在这个基础上,我们需要根据知识之间的联系构建知识体系,进一步深入理解知识。

关键词：巩固练习高中历史历史复习构建知识体系抓住重点第一轮复习突破难点解题技巧

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初中历史教学中培养学生核心素养的途径探究

中华活页文选（教师） 2024年第2期 160-162页

作者：朱亚玲连云港市东海县双店中学江苏省连云港市

本文探讨了初中历史教学中学生核心素养的培养途径。首先分析了知识技能与能力的培养,强调要提供系统化的历史知识,培养学生的历史思维能力和历史研究与表达能力。其次,探究了情感态度价值观培养,强调要培养学生对历史的兴趣和好奇心,... 详细信息

本文探讨了初中历史教学中学生核心素养的培养途径。首先分析了知识技能与能力的培养,强调要提供系统化的历史知识,培养学生的历史思维能力和历史研究与表达能力。其次,探究了情感态度价值观培养,强调要培养学生对历史的兴趣和好奇心,帮助学生树立正确的历史观和价值观,以及历史文化意识。最后,在个人发展与社会参与的培养方面,着重强调了要培养学生的批判性思维和判断能力,以期通过强调历史与现实的联系,培养学生的信息素养和媒体素养。具体教学中,教师需要充分利用这些培养途径,全面提升学生的核心素养,为其未来的发展打下坚实的基础。

关键词：初中历史核心素养培养途径

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小学英语对话教学中深度学习的策略研究

英语教师 2024年第8期24卷 33-36页

作者：袁秀彩李刚江苏省连云港市黑林中心小学江苏连云港222043 江苏省连云港市赣榆初级中学江苏连云港222199

分析小学英语对话教学中深度学习的现状。阐述小学英语对话教学中深度学习探究的重要意义。结合实例,探究小学英语对话教学中深度学习的主要策略。认为在新的教育理念中,深度学习是学习的主要趋势,也是学生能够走出传统禁锢,实现综合能... 详细信息

分析小学英语对话教学中深度学习的现状。阐述小学英语对话教学中深度学习探究的重要意义。结合实例,探究小学英语对话教学中深度学习的主要策略。认为在新的教育理念中,深度学习是学习的主要趋势,也是学生能够走出传统禁锢,实现综合能力提升的关键路径,教师应在小学英语对话教学中全面关注学生的深度学习,从而提升其英语综合能力。

关键词：小学英语对话教学深度学习

拾级解码:文本动态助读策略的选择——以理解“愧怍”的四级助读支架为例

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中学语文 2024年第4期 45-49页

作者：梁作明江苏连云港市赣榆城西中学

教师的文本助读策略直接影响到学生的文本解码策略。课堂学习中,学习主体的“最近发展区”并非静止不前,而是以“水涨船高”的方式不断地动态发展着,这就要求教师依据文本的内在逻辑,遵循学生的认知规律,连续搭建阶梯式的助读支架,以支... 详细信息

教师的文本助读策略直接影响到学生的文本解码策略。课堂学习中,学习主体的“最近发展区”并非静止不前,而是以“水涨船高”的方式不断地动态发展着,这就要求教师依据文本的内在逻辑,遵循学生的认知规律,连续搭建阶梯式的助读支架,以支持学习活动持续进行,让学生的文本理解水平拾级而上。

关键词：拾级解码动态助读文本逻辑最近发展区

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高中英语阅读写作一体化教学策略分析

校园英语 2024年第13期 171-173页

作者：任宝芹江苏省连云港市赣榆区城头高级中学

在我国高中教育体系中，作为语言学科，英语占据着重要地位。通过英语教学能提高学生的英语语言表达能力和英语阅读能力。英语教师在英语教学中要运用英语阅读写作一体化教学模式，提高学生的英语核心素养。因此，在高中英语教学中，英... 详细信息

在我国高中教育体系中，作为语言学科，英语占据着重要地位。通过英语教学能提高学生的英语语言表达能力和英语阅读能力。英语教师在英语教学中要运用英语阅读写作一体化教学模式，提高学生的英语核心素养。因此，在高中英语教学中，英语教师要从阅读与写作教学出发，针对学生的实际学习情况，分析英语阅读写作一体化教学存在的问题，提出针对性的优化措施，从而培养学生的英语综合能力。

关键词：高中英语阅读写作教学优化措施探究