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激励理论在初中田径训练中的运用探析

体育风尚 2021年第3期 208-209页

作者：柏继明江苏省连云港市新海实验中学苍梧校区

激励理论主要是指人在一切活动时,都有其目的性,这是人类活动的心理动机,也是人类行动的动力源泉。动力越大,人的积极性就越高,反之,动力越小,人的积极性就会越低。了解人类的积极变化,对其内心的需求和动机进行简要探究,其目的是判断... 详细信息

激励理论主要是指人在一切活动时,都有其目的性,这是人类活动的心理动机,也是人类行动的动力源泉。动力越大,人的积极性就越高,反之,动力越小,人的积极性就会越低。了解人类的积极变化,对其内心的需求和动机进行简要探究,其目的是判断一个人的行为方向,通过对人类行为的引导,从而达到提高人在日常生活中积极性和主动性的目的。把激励理论应用在初中田径训练的过程中,应考虑到田径训练对学生而言的积极影响、意义以及应用方式。

关键词：激励理论初中田径训练

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热学

物理教学探讨（初中学生版） 2010年第5期 38-39页

作者：孙祥军江苏省连云港市灌云县杨集中学

一、相近知识“比一比”1．熔化和凝固物质从固态变成液态叫做熔化．此过程是一个吸热过程。从液态变成固态叫做凝固．此过程是一个放热过程。因此，凝固与熔化是相逆的过程。

关键词：热学吸热过程放热过程凝固熔化液态固态

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初中化学教学中学生合作能力的培养

数理化学习(教研版) 2012年第3期 44-45页

作者：徐德前江苏省连云港市赣榆县门河中学

全日制义务教育《化学课程标准》(实验稿)在课程目标中明确指出,"通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力".可以看出《标准》要求我们在日常教学中要改变传统的教学方式同时,还要努力让学生的... 详细信息

全日制义务教育《化学课程标准》(实验稿)在课程目标中明确指出,"通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力".可以看出《标准》要求我们在日常教学中要改变传统的教学方式同时,还要努力让学生的学习行为发生实质性转变.改变传统教学中那种单一化、教条化的教学模式.教会学生自主学习、合作学习的学习方法,培养学生的合作能力和合作精神.

关键词：中学生自主学习初中化学学生分组实验《化学课程标准》

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高中英语情景式教学方法实践的探讨

中国校外教育 2013年第26期 69-69页

作者：汤春梅江苏省连云港市灌云县杨集中学

英语课程作为一门语言课程,若仅仅依靠教师的讲解和作业练习,达不到理想的教学效果。还需要创设情境,进行拟真环境教学,让学生进行情景对话等实践活动。在高中英语教学中,由于"哑巴英语"现象的出现,英语交际能力成为学校关注的重点,部... 详细信息

英语课程作为一门语言课程,若仅仅依靠教师的讲解和作业练习,达不到理想的教学效果。还需要创设情境,进行拟真环境教学,让学生进行情景对话等实践活动。在高中英语教学中,由于"哑巴英语"现象的出现,英语交际能力成为学校关注的重点,部分教师认识到在学习英语中进行情景教学的重要性,高中英语课程也逐步开始采用情景教学法进行英语教学,教师在教学过程中通过设计具有代表性的情景进行教学,在一定程度提高了教学效果。

关键词：高中英语交际能力情景教学法

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在物理教学中培养学生的辩证思维观

中学物理 2005年第12期 41-42页

作者：刘进利江苏连云港市海滨中学

思维是学生智力活动的核心,在物理学科教学中培养学生的辨证思维观是发展学生智力、促进学生素质提高的重要途径.同时,在物理学科教学中循序渐进、有意识地对学生进行唯物辩证思维观的教育也充分体现了物理新课标提出的"培养全体学生的...

思维是学生智力活动的核心,在物理学科教学中培养学生的辨证思维观是发展学生智力、促进学生素质提高的重要途径.同时,在物理学科教学中循序渐进、有意识地对学生进行唯物辩证思维观的教育也充分体现了物理新课标提出的"培养全体学生的科学素养"的课程目标,是物理课程改革中值得探索的一个重要内容.一、以"感性与理性"认识观指导学生对物理"表象"与"本质"的深入理解,培养学生思维的深刻性和灵活性理性认识是人们对事物的本质概括、间接地认识,

关键词：