检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大单元模式在散文教学中的应用实践与探索

中学教学参考 2024年第3期 16-18页

作者：张文瑞江苏省连云港市田家炳高级中学 222500

在高中语文教学中,教师可基于大单元模式设计散文教学活动,从研读途径、思考分析、教学策略三个方面入手思考如何设计课程。研读途径方面,可围绕提升语文学科核心素养的目标,落实“教—学—评”一体化、主题活动、生活关联等。思考分析... 详细信息

在高中语文教学中,教师可基于大单元模式设计散文教学活动,从研读途径、思考分析、教学策略三个方面入手思考如何设计课程。研读途径方面,可围绕提升语文学科核心素养的目标,落实“教—学—评”一体化、主题活动、生活关联等。思考分析方面,可引导学生运用梳理、整合、重组的方法提升高阶思维能力。教学策略方面,可基于学习需求,创设情境、搭建支架、比较迁移。

关键词：大单元模式散文教学高中语文

聚焦“五美”卓越课堂感悟思政育人之道——以“合理利用网络”同课异构为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2024年第14期 52-53页

作者：谭德生江苏省连云港市东海县城头中学 222300

第四届初中道德与法治卓越课堂观摩会体现出课堂教学的高效率、高效益、高品质。思政教师要牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,讲好思政课,用好新课标,当好引路人。打造素养课堂,需要以生活为基础,在真学中育德;以体验为路径,在乐... 详细信息

第四届初中道德与法治卓越课堂观摩会体现出课堂教学的高效率、高效益、高品质。思政教师要牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,讲好思政课,用好新课标,当好引路人。打造素养课堂,需要以生活为基础,在真学中育德;以体验为路径,在乐学中共情;以自探为中心,在深学中塑品;以议题为主线,在议学中显值;以践行为目的,在用学中蓄能。

关键词：思政课堂 “五美” 育人同课异构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈用思维导图解压轴题

中学数学 2024年第13期 82-84页

作者：龚本玉王江苏江苏省连云港市东海县石榴高级中学

文中结合2023年连云港市高三第二次调研测试的压轴题，利用思维导图把思路可视化，给出了5种思路及对应的解法，展示了如何利用思维导图分析求解压轴题.

关键词：思维导图压轴题

2023年中考现代文阅读答题技巧——以2023年江苏连云港市中考现代文阅读题为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学之友 2024年第1期43卷 36-38页

作者：陈建亚江苏省连云港市灌南县扬州路实验中学江苏

现代文阅读在中考试题中所占分值较高。学生在平时的学习中应精学精练,掌握常见考点及相应的答题技巧,提高默读速度,按照步骤解答问题。从“浏览全文,整体感知”“精读题干,审清考点”“回看文本,瞻前顾后”“运用技巧,精准作答”等方... 详细信息

现代文阅读在中考试题中所占分值较高。学生在平时的学习中应精学精练,掌握常见考点及相应的答题技巧,提高默读速度,按照步骤解答问题。从“浏览全文,整体感知”“精读题干,审清考点”“回看文本,瞻前顾后”“运用技巧,精准作答”等方面进行深入探讨。

关键词： 2023年中考试题现代文阅读答题技巧

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下英语大单元教学探究

初中生世界（初中教学研究） 2024年第2期 46-47页

作者：苏前凤江苏省连云港市灌云县城西实验中学

英语课程要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。文章基于对概念的剖析,探讨如何将核心素养的培养融入大单元教学设计,以提升英语教学实效。初中英语大单元教学能引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新... 详细信息

英语课程要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。文章基于对概念的剖析,探讨如何将核心素养的培养融入大单元教学设计,以提升英语教学实效。初中英语大单元教学能引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新等活动中深入探究单元主题意义,逐步建构对单元主题的认知、态度和行为选择,培养更多元的核心素养。

关键词：核心素养大单元教学培养目标

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中语文作业设计与评价谈略

中学语文 2024年第2期 102-103页

作者：李冬丽江苏省连云港市灌南县惠泽高级中学

立足高中生的语文学习情况,从支架驱动、情境支撑、多维评价三方面入手,提出有关作业设计与评价的创新性建议,逐步完善语文作业体系,满足学生的多样化语文学习需求,提高他们完成作业的积极性、主动性。

关键词：高中语文作业设计作业评价

基于计算思维的高中信息技术项目教学模式研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第1期25卷 38-42页

作者：张长水江苏省板浦高级中学江苏连云港222241

计算思维作为《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》提出的四大核心素养之中枢,在当今已被提升到全民素养的高度。项目教学是“新课标”倡导的学习方式,开展基于计算思维的项目教学模式实践,对提升学生信息素养和实现学科... 详细信息

计算思维作为《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》提出的四大核心素养之中枢,在当今已被提升到全民素养的高度。项目教学是“新课标”倡导的学习方式,开展基于计算思维的项目教学模式实践,对提升学生信息素养和实现学科价值有着重要意义。研究认为,基于计算思维的项目教学模式需以横向“项目主线”为教学流程,运用计算思维基本方法,在纵向“教学主线”下开展实践,包括确定项目需求,发现生活中的实际问题;抽象分解建模,界定问题生成活动任务;分组协作探究,寻找并实施自动化方案;总结反思评价,实现求解方案拓展迁移等环节。

关键词：计算思维高中信息技术项目教学模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于单元整体的初中英语项目化学习设计分析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 97-100页

作者：杨玲连云港市新海实验中学江苏连云港222000

单元整体教学即结合系统性思维针,对单元内容合理整合,是教学思想,同样也是教学手段。初中英语单元整体教学过程中,结合项目化学习对学生进行引导,能够使学生基于项目,实现不断发展与进步,进而使单元整体教学在实施时,当前存在的困境有... 详细信息

单元整体教学即结合系统性思维针,对单元内容合理整合,是教学思想,同样也是教学手段。初中英语单元整体教学过程中,结合项目化学习对学生进行引导,能够使学生基于项目,实现不断发展与进步,进而使单元整体教学在实施时,当前存在的困境有效突破,促进学生能力综合提升,获得更为全面发展。同时,也能使学生对知识形成更为系统的认识,形成清晰知识框架体系。

关键词：单元整体初中英语项目化学习

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

统编版教材辅助栏目的信息化路径探索

中小学电教（下） 2024年第2期 31-33页

作者：王世强连云港市和安中学江苏连云港222100

辅助栏目的设置契合新课程改革倡导的推动学生及教师学习模式的转型,从推动培育学生的历史学科核心素养入手,确保辅助栏目与历史学科培育核心素养之间形成紧密的、深层次的关联。在历史统编版教材辅助栏目应用信息技术,不仅能够增加教... 详细信息

辅助栏目的设置契合新课程改革倡导的推动学生及教师学习模式的转型,从推动培育学生的历史学科核心素养入手,确保辅助栏目与历史学科培育核心素养之间形成紧密的、深层次的关联。在历史统编版教材辅助栏目应用信息技术,不仅能够增加教学的多样性,调动学生的学习热情,同时也能够提升他们的全面素质,从而助力他们成长,让信息技术为历史课堂教学助力。基于此,文章针对统编版教材辅助栏目的信息化路径展开探讨。

关键词：信息技术统编版教材辅助栏目初中历史