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体裁教学法在高中英语阅读中的应用

天津教育 2024年第13期 183-185页

作者：张霞蓓江苏省连云港市海滨中学

体裁教学法是一种较为独特的教学方法,通过对文章体裁的分析,让学生对文本材料产生更为深刻的理解,被广泛运用于阅读教学中。体裁教学法以解读“文体特点、语言特点、写作技巧”为主,需要阅读者对文章框架进行分析,并通过关键性信息的... 详细信息

体裁教学法是一种较为独特的教学方法,通过对文章体裁的分析,让学生对文本材料产生更为深刻的理解,被广泛运用于阅读教学中。体裁教学法以解读“文体特点、语言特点、写作技巧”为主,需要阅读者对文章框架进行分析,并通过关键性信息的提取获取全新的学习经验。高中英语教师在运用这一教学法时,需要加强对阅读材料的解读,以关键性的学习词汇,让学生掌握阅读技巧与写作经验,从而提高学生的理解能力及表达能力,打造高效率的阅读课堂。

关键词：高中英语阅读写作经验文章体裁阅读技巧高中英语教师阅读课堂体裁教学法文体特点

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数字化技术与高中生物学教学的结合

中学课程辅导 2024年第29期 108-110页

作者：李金玲江苏省连云港市海滨中学

当前，数字化技术飞速发展，教育领域也将其充分运用到了各个学科的教育教学活动中，帮助教师更好地开展相关教学活动，引导学生深入探究、理解学科知识。在高中生物学教学中，教师要通过数字化技术创新生物学教学形式，促进学生对生物... 详细信息

当前，数字化技术飞速发展，教育领域也将其充分运用到了各个学科的教育教学活动中，帮助教师更好地开展相关教学活动，引导学生深入探究、理解学科知识。在高中生物学教学中，教师要通过数字化技术创新生物学教学形式，促进学生对生物学知识的进一步理解和掌握，满足学生的学习需求，降低生物学学习难度，激发学生的生物学学习兴趣，提高生物学课堂的教学质量及效率，为培养学生的生物学科核心素养打好基础。教师可以借助数字化技术直观展示一些口头难以表述清楚的生物学知识，助力学生的理解，拓宽学生的生物学学习视野，进而提升学生的生物学科综合学习能力。

关键词：高中生物学数字化技术结合路径

核心素养下的体育实践课健康行为课时目标制定研究

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福建基础教育研究 2024年第8期 142-144页

作者：魏玉柱连云港市海滨中学江苏连云港222001

健康行为自身的内隐性、长期性、不易测等原因,导致健康行为课时目标制定存在目标内容不实、内容对标不准、横向关联不强、纵向进阶不明等问题。从健康行为内涵概念化、明确化;目标具体化、清晰化;内容相关性、多样性;目标衔接性、进阶... 详细信息

健康行为自身的内隐性、长期性、不易测等原因,导致健康行为课时目标制定存在目标内容不实、内容对标不准、横向关联不强、纵向进阶不明等问题。从健康行为内涵概念化、明确化;目标具体化、清晰化;内容相关性、多样性;目标衔接性、进阶性等角度,准确把握课时目标中健康行为的制定策略,为一线教学提供参考。

关键词：核心素养健康行为课时目标

统合·厘清·整合——高中语文碎片化阅读教学策略探微

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中华活页文选(教师版) 2024年第8期 22-24页

作者：樊世花江苏省连云港市城头高级中学

在高中阶段的语文教学活动中，学生往往面临着较大的学习压力：除了完成文本阅读任务，还需要解决从教材中衍生而来的各类语文问题，从而生成文化审美意识与语文学习能力。在学科教学改革视角下，强调语文教学模式的创新转化，构建轻量... 详细信息

在高中阶段的语文教学活动中，学生往往面临着较大的学习压力：除了完成文本阅读任务，还需要解决从教材中衍生而来的各类语文问题，从而生成文化审美意识与语文学习能力。在学科教学改革视角下，强调语文教学模式的创新转化，构建轻量、高效的教学模式。为优化高中语文阅读教学，本文从碎片化阅读的实施路径入手，思考创新高中语文教学方案的有效策略。

关键词：高中语文碎片化阅读

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基于“字在教育”的“新海”实践

初中生世界 2024年第32期 7-9页

作者：宁琼江苏省连云港市新海初级中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》把核心素养置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的基础地位。汉字的造字义理中蕴含着深厚的文化意义，江苏省连云港市新海初级中学依托汉字教学建构了“字在教育”育人体系，充分满足学生全方...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》把核心素养置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的基础地位。汉字的造字义理中蕴含着深厚的文化意义，江苏省连云港市新海初级中学依托汉字教学建构了“字在教育”育人体系，充分满足学生全方位发展的需求，加快提升学校文化建设品位。一、深入挖掘汉字文化内涵近年来，党和国家对传统文化高度重视，汉字研究成果日趋丰富。汉字里的文化内涵不断被深挖，受到广泛关注。学校基于刘勰的《文心雕龙》与我国知名语言学家徐通锵先生的“字本位”理论，在认清汉语言文字的独有特点后，根据“因字而生句、积句而成章、积章而成篇”的“立言”生成规律，提出了“字在语文”教学主张，开始着力研究汉字读写规律和隐藏的造字密码，探寻各学科教育教学的有效路径，以全面提升学生的核心素养。

关键词：

学科核心素养下的高中英语教学策略——以译林版高中英语必修二“Be sporty,be healthy”为例

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中学生英语 2024年第22期 35-36页

作者：王利江苏省连云港市白塔高级中学

培养学生的学科核心素养就是增强学生的英语学习能力，提高学生的英语语言表达能力，培养学生的文化意识和跨文化思维。在高中英语教学过程中，教师不仅要关注学生学科知识的学习，还要增强学生对知识的理解和应用，促进学生学科能力的...

培养学生的学科核心素养就是增强学生的英语学习能力，提高学生的英语语言表达能力，培养学生的文化意识和跨文化思维。在高中英语教学过程中，教师不仅要关注学生学科知识的学习，还要增强学生对知识的理解和应用，促进学生学科能力的全面发展。面对新课程改革的要求，高中英语教师要基于学科特点重塑学习理念，创设先进完善的高中英语课堂，在英语教学中突出学科教学的实用性和交流性，为学生提供更多的学习资源和机会，提高课堂的趣味性，培养学生的学科综合素养。

关键词：

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关于“研究型教师”的研究

教育研究与评论（中学教育教学） 2024年第5期 34-37页

作者：温培培江苏省连云港市新海初级中学 222002

研究型教师是课程改革的必然需要,是教师发展的本然需要,也是学生成长的应然需要。持续学习、不断研究、坚持反思和坚守情怀是研究型教师的专业特质。研究型教师应加强理论修养,开阔专业发展的学术视野;践行学思践悟,提升专业发展的关... 详细信息

研究型教师是课程改革的必然需要,是教师发展的本然需要,也是学生成长的应然需要。持续学习、不断研究、坚持反思和坚守情怀是研究型教师的专业特质。研究型教师应加强理论修养,开阔专业发展的学术视野;践行学思践悟,提升专业发展的关键能力;融入团队建设,助人发展的同时实现自我发展;扎根学科教学,追求“为伊憔悴”的专业境界。

关键词：教师发展研究型教师学术视野关键能力专业境界

新《课标》背景下初中语文跨学科教学策略探讨

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中华活页文选（教师） 2024年第5期 118-120页

作者：陈娟江苏省连云港市东海县朱自清中学

语文是一门有很强的综合性和实践性的学科,其知识面广、内容丰富,是学生学习各学科知识的基础。随着教学改革的推进,跨学科教学理念逐渐被提出,并成为义务教育阶段语文学科教学改革的重要方向。在此背景下,如何实现初中语文跨学科教学,... 详细信息

语文是一门有很强的综合性和实践性的学科,其知识面广、内容丰富,是学生学习各学科知识的基础。随着教学改革的推进,跨学科教学理念逐渐被提出,并成为义务教育阶段语文学科教学改革的重要方向。在此背景下,如何实现初中语文跨学科教学,并提升其教学质量,成为教师们关注的重点问题。鉴于此,笔者结合自身的教学经验,对新《课标》背景下初中语文跨学科教学的策略进行了分析,希望能够为同仁提供参考。

关键词：初中语文新《课标》跨学科教学

新课标背景下小学英语文化意识培养的思路与方法探究

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中学生英语 2024年第4期 109-110页

作者：孙妮娣江苏省连云港市赣榆城西中心小学

教育改革实施之后,小学英语教学目标和要求发生了明显的变化,小学英语学科教学不仅提高对教材内容知识的重视,而且对学生综合素养培养,学科素养养成也提高了重视程度。小学英语教学过程中,英语文化意识培养是英语课堂教学的关键,教师以... 详细信息

教育改革实施之后,小学英语教学目标和要求发生了明显的变化,小学英语学科教学不仅提高对教材内容知识的重视,而且对学生综合素养培养,学科素养养成也提高了重视程度。小学英语教学过程中,英语文化意识培养是英语课堂教学的关键,教师以培养学生文化交流为目的,落实实践教学内容,分析此项工作的价值,从不同角度出发,探究新课标教育改革下文化意识的思路和方法。

关键词：小学英语教学文化交流英语文化意识新课标实践教学内容文化意识培养素养养成目标和要求