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认真分析不出错

数学小灵通（启智版）（低年级） 2024年第4期 9-11页

作者：马济敏江苏省连云港市青口镇中心小学

一、读题要完整例题1在括号内填上适当的数。5+9=()+8错解5+9=(14)+8。正解为什么会犯“错解”中这样的错误呢?说到底,其实就是小朋友没有看完整个题目,见到括号就开始填,没有进行前后联系,当然就会错了。等号两边有两个算式,说明两个... 详细信息

一、读题要完整例题1在括号内填上适当的数。5+9=()+8错解5+9=(14)+8。正解为什么会犯“错解”中这样的错误呢?说到底,其实就是小朋友没有看完整个题目,见到括号就开始填,没有进行前后联系,当然就会错了。等号两边有两个算式,说明两个算式的得数相等。等号左边是5+9,可以直接算出得数是14,那么右边算式的结果也应该得14,14-8=6,即6加8等于14,所以括号里填6。

关键词：读题前后联系错解括号认真分析算式

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“双减”背景下数学“生活化作业”设计

数学教学通讯 2024年第22期 80-81,86页

作者：杨雪江苏省连云港市赣马中心小学 222199

教师设计“生活化作业”时要凸显典型、兼顾差异、注重具身、关注发展,让作业具有“生活”针对性、实效性、实践性和发展性。“生活化作业”设计要基于学生的生活、关注学生的生活、观照学生的生活、引领学生的生活,能让学生的数学学习... 详细信息

教师设计“生活化作业”时要凸显典型、兼顾差异、注重具身、关注发展,让作业具有“生活”针对性、实效性、实践性和发展性。“生活化作业”设计要基于学生的生活、关注学生的生活、观照学生的生活、引领学生的生活,能让学生的数学学习与生活无缝对接。

关键词：小学数学 “生活化作业” 作业设计

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小学英语对话教学中深度学习的策略研究

英语教师 2024年第8期24卷 33-36页

作者：袁秀彩李刚江苏省连云港市黑林中心小学江苏连云港222043 江苏省连云港市赣榆初级中学江苏连云港222199

分析小学英语对话教学中深度学习的现状。阐述小学英语对话教学中深度学习探究的重要意义。结合实例,探究小学英语对话教学中深度学习的主要策略。认为在新的教育理念中,深度学习是学习的主要趋势,也是学生能够走出传统禁锢,实现综合能... 详细信息

分析小学英语对话教学中深度学习的现状。阐述小学英语对话教学中深度学习探究的重要意义。结合实例,探究小学英语对话教学中深度学习的主要策略。认为在新的教育理念中,深度学习是学习的主要趋势,也是学生能够走出传统禁锢,实现综合能力提升的关键路径,教师应在小学英语对话教学中全面关注学生的深度学习,从而提升其英语综合能力。

关键词：小学英语对话教学深度学习

基于元阅读理念的整本书阅读学习任务群教学思考

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小学教学参考 2024年第25期 33-35页

作者：徐志兰徐雅静江苏连云港市许庄小学江苏连云港市云台农场中心小学

整本书阅读学习任务群是语文新课标提出的新理念，旨在提高整本书阅读的整体效益，帮助学生积累阅读经验，养成阅读习惯。但是，目前整本书阅读的效益并不理想。因此，教师可基于元阅读理念，设计整本书阅读学习任务群，引导学生展开阅... 详细信息

整本书阅读学习任务群是语文新课标提出的新理念，旨在提高整本书阅读的整体效益，帮助学生积累阅读经验，养成阅读习惯。但是，目前整本书阅读的效益并不理想。因此，教师可基于元阅读理念，设计整本书阅读学习任务群，引导学生展开阅读实践活动。教师要理解元阅读的内涵、要求，厘清元阅读与整本书阅读的逻辑联系，并从整本书阅读价值的确立、阅读策略的遴选、阅读成果的分享等方面引导学生，让学生掌握整本书阅读的策略，形成良好的阅读习惯，获得阅读能力的发展。

关键词：元阅读整本书阅读学习任务群核心素养

彰显童谣魅力,实现课程价值——浅谈核心素养下童谣课程的开发和运用

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江西教育 2024年第7期 17-19页

作者：钟晓明王军江苏省连云港市塔山中心小学江苏省连云港市赣榆经济开发区小学

童谣依托于广阔的农村地域,孕育于广阔的农村生活,彰显出浓郁的风土人情。农村学校教师可以依托具有地域特色的资源,收集、整理与创新农村童谣,形成体系化的校本资源,蓄积课程创编和资源运用的有效经验,助推农村学生核心素养的生长。本... 详细信息

童谣依托于广阔的农村地域,孕育于广阔的农村生活,彰显出浓郁的风土人情。农村学校教师可以依托具有地域特色的资源,收集、整理与创新农村童谣,形成体系化的校本资源,蓄积课程创编和资源运用的有效经验,助推农村学生核心素养的生长。本文提出,教师要引导学生在探寻童谣的内涵中生发劳动意识,在把握童谣意蕴中强化审美体验,在理解童谣主题中绽放“创新之花”,在关联童谣信息中历练探究意识。

关键词：童谣课程价值核心素养

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信息化环境下小学语文高效课堂教学策略探究

中小学电教（综合） 2024年第1期 58-60页

作者：赵统飞樊继学连云港市海头中心小学江苏连云港222111 连云港市龙河中心小学江苏连云港222111

随着时代的发展,信息技术已成为小学语文课堂教学不可或缺的一部分。这种变化得益于社会经济和科学技术的飞速发展,以及教育现代化进程的推进。新课标要求,必须摆脱传统的教学方式,以便让学生感受到学习的乐趣和意义。因此,在小学语文... 详细信息

随着时代的发展,信息技术已成为小学语文课堂教学不可或缺的一部分。这种变化得益于社会经济和科学技术的飞速发展,以及教育现代化进程的推进。新课标要求,必须摆脱传统的教学方式,以便让学生感受到学习的乐趣和意义。因此,在小学语文课堂上,运用信息技术进行有效教学,不仅丰富了课程的内容,也为学生提供了更多的选择,促进了他们全面发展。通过这种方式,可以提升课堂的质量和效率,帮助学生在学习过程中取得成功。基于此,本文针对小学语文高效课堂中践行信息化教学实践路径展开探讨,希望能给相关研究者提供参考。

关键词：信息化教学高效课堂实践路径

“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略探讨

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中华活页文选(教师版) 2024年第9期 76-78页

作者：王志慧连云港市和安小学/江苏省连云港市

本文探讨了“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略。“双减”政策对小学语文教学产生了深远影响，教师设计适合学生特点的作业至关重要。首先，教师要了解学生的认知水平、学习能力、兴趣和学习习惯。其次，教师要明确语文大单元教... 详细信息

本文探讨了“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略。“双减”政策对小学语文教学产生了深远影响，教师设计适合学生特点的作业至关重要。首先，教师要了解学生的认知水平、学习能力、兴趣和学习习惯。其次，教师要明确语文大单元教学目标，注重核心知识与技能，同时培养学生的综合能力与情感态度。在教学内容的选择上，教师要关注与学生实际生活和经验相关的素材，注重学科整合与跨学科融合。作业设计应遵循任务性、探究性、循序渐进、阶段性、个性化和差异化原则，设计多样化的作业，如任务型作业、游戏作业、艺术创作与表演类作业等。通过不同的作业类型，学生能够实现全面发展，提升语文综合能力。

关键词： “双减” 小学语文大单元作业设计

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信息化环境下的小学语文微课教学研究

中小学电教（综合） 2024年第1期 119-121页

作者：金明明樊继学连云港市海头中心小学江苏连云港222000 连云港市龙河中心小学江苏连云港222000

随着科学技术的发展,我国已经进入信息时代,信息技术逐渐渗透于各行各业中,信息技术教育就是信息技术与教育领域结合的成果,微课作为教育信息化发展下的产物,被广泛运用于中小学课堂教学中,并获得了较好的实践效果。基于此,本文立足于... 详细信息

随着科学技术的发展,我国已经进入信息时代,信息技术逐渐渗透于各行各业中,信息技术教育就是信息技术与教育领域结合的成果,微课作为教育信息化发展下的产物,被广泛运用于中小学课堂教学中,并获得了较好的实践效果。基于此,本文立足于教育信息技术的背景,以小学语文教学为例,对微课教学的优势及其实践策略进行了分析,旨在最大限度地发挥微课的优势与作用,为推进小学语文教学改革与创新做出努力。

关键词：小学语文教学信息技术微课教学

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小学语文课外作业的设计与评价研究

中华活页文选（教师） 2024年第4期 94-96页

作者：李慧颖连云港市黄海路小学江苏省连云港市

在小学阶段,作业不仅是学习的补充和延伸,更是激发学生自主探究兴趣,培养其独立思考能力的有效途径。然而,面对当前的教育环境,我们需要思考的是如何通过对课外作业的创新设计和科学评价,更好地满足学生的学习需求,同时凸显教育的价值... 详细信息

在小学阶段,作业不仅是学习的补充和延伸,更是激发学生自主探究兴趣,培养其独立思考能力的有效途径。然而,面对当前的教育环境,我们需要思考的是如何通过对课外作业的创新设计和科学评价,更好地满足学生的学习需求,同时凸显教育的价值。本文阐述小学语文课外作业设计与评价中的核心问题,突出课外作业的重要地位,分析和探讨优化课外作业设计与评价的策略,以更好地服务于学生的学习。

关键词：小学语文课外作业作业评价