检索结果-南通市图书馆

语文世界（上旬刊） 2023年第9期 46-47页

作者：朱颉江苏省连云港市东海县双店中心小学

统编教材中安排了许多与段落学习有关的单元语文要素学习目标,如“借助关键语句理解一段话的意思”“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”,等等。可见,教材编者对段落教学十分重视。那么,在具体实践中,教师该怎样开展段落教学呢?

关键词：统编教材段落教学语文三个关注课文教材编者学习具体实践

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

爱国主义教育内容的梳理与运用

语文世界（上旬刊） 2022年第9期 72-73页

作者：任丽丽江苏省连云港市东海县双店中心小学

立德树人是语文教育的重要目标,而爱国主义教育则是立德树人目标的重要内容。教师要从统编教材中梳理、挖掘爱国主义教育内容,将其融入语用教学中,既在教学中突出爱国主义教育,又在语用中体现爱国主义教育。一、梳理爱国主义教育内容统... 详细信息

立德树人是语文教育的重要目标,而爱国主义教育则是立德树人目标的重要内容。教师要从统编教材中梳理、挖掘爱国主义教育内容,将其融入语用教学中,既在教学中突出爱国主义教育,又在语用中体现爱国主义教育。一、梳理爱国主义教育内容统编教材中的爱国主义教育内容体现在题材广泛、体裁丰富的选文中,代表的是国家在意识形态领域的统一要求。

关键词：爱国主义教育立德树人意识形态领域统编教材语用教学语文教育梳理内容

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

低年级儿童诗教学的有效策略

语文世界（上旬刊） 2022年第12期 36-37页

作者：尹红方江苏省连云港市东海县双店中心小学

儿童诗主要是指根据儿童理解水平和心理特点来抒写儿童情趣和心声的诗歌作品。儿童诗具有音韵美、语言美、意境美、构思美等特点,适合儿童阅读、吟诵和欣赏,以儿童为主要阅读对象但并不限于儿童阅读。低年级的统编教材选入了大量儿童诗... 详细信息

儿童诗主要是指根据儿童理解水平和心理特点来抒写儿童情趣和心声的诗歌作品。儿童诗具有音韵美、语言美、意境美、构思美等特点,适合儿童阅读、吟诵和欣赏,以儿童为主要阅读对象但并不限于儿童阅读。低年级的统编教材选入了大量儿童诗作为课文,正因为儿童诗是激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、积累语言材料和落实语文要素的重要教学资源,所以,教师在儿童诗教学中,需要充分发挥儿童诗的特点.

关键词：阅读对象有效策略儿童阅读教学资源阅读兴趣积累语言统编教材儿童诗

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学课堂练习的策略研究

数学教学通讯 2022年第34期 37-38页

作者：鲁波江苏省连云港市东海县双店中心小学 222331

文章以小学数学练习教学为研究对象,分析在课堂练习中存在的一些问题,提出课堂练习教学策略:教师对课堂练习的重视程度需要更进一步提高;教师应注重练习的质量;教师应注重练习讲评的深度。

关键词：课堂练习小学数学教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下的作业设计与实践

数学教学通讯 2023年第19期 25-26页

作者：闫丽江苏省连云港市东海县双店中心小学 222300

在“双减”的政策下,每一位教师对于数学作业的设计,心中都应当蕴藏着一盘棋。教师要有一种未雨绸缪的意识,对学生作业的障碍、错误等做出一种可能的前置研判。“双减”背景下,要对学生的作业多重设标,要活化学生的作业形式,要对作业进... 详细信息

在“双减”的政策下,每一位教师对于数学作业的设计,心中都应当蕴藏着一盘棋。教师要有一种未雨绸缪的意识,对学生作业的障碍、错误等做出一种可能的前置研判。“双减”背景下,要对学生的作业多重设标,要活化学生的作业形式,要对作业进行有效监督。文章提出数学教师要不断优化学生的作业,提升作业设计质量,让作业的内容丰富化、形式多样化,让作业真正成为撬动学生数学学习、数学生命发展的有力杠杆!

关键词：小学数学作业设计设计实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

建构场景:促进学生数学全视角学习

江西教育 2022年第27期 6-7页

作者：吴海永江苏省连云港市东海县双店镇中心小学

基于“学”的背景,教师要精心创建基于“洞穴”隐喻、“水源”隐喻、“山顶”隐喻的场景,从而促进学生展开“自组织”、合作性、社会性的场景学习。场景学习构建了学生“全视角”的学习,有助于促进学生数学学习的进阶,促进学生数学学习... 详细信息

基于“学”的背景,教师要精心创建基于“洞穴”隐喻、“水源”隐喻、“山顶”隐喻的场景,从而促进学生展开“自组织”、合作性、社会性的场景学习。场景学习构建了学生“全视角”的学习,有助于促进学生数学学习的进阶,促进学生数学学习的转型升级。

关键词：小学数学场景建构全视角学习

语言艺术为数学教学增效——谈小学数学教学语言的类型、特点及功效

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学通讯 2022年第28期 47-48页

作者：郭欢欢江苏省连云港市东海县双店中心小学 222331

语言表达能力是教师的一种教学素质。教师的语言表达层次有两种境界,一种是把话说对,准确精练,不犯科学性错误;另一种是把话说好,灵动深刻,具有较强的艺术性。优秀的教师善于利用语言艺术,为自己的教学增效,提高教学效能。文章阐述了小... 详细信息

语言表达能力是教师的一种教学素质。教师的语言表达层次有两种境界,一种是把话说对,准确精练,不犯科学性错误;另一种是把话说好,灵动深刻,具有较强的艺术性。优秀的教师善于利用语言艺术,为自己的教学增效,提高教学效能。文章阐述了小学数学教学语言的类型、特点及功效。

关键词：小学数学教学语言类型特点功效

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从学生角度出发“教”数学

数学大世界(上旬) 2023年第10期 9-10页

作者：葛琼连云港市东海县双店中心小学

教师的“教”需要从学生的角度出发，基于学生的兴趣、思维和基础来设计并开展教学活动。教师通过激发学生的学习热情，挖掘他们的潜力，帮助他们深入理解数学知识，能够为学生的思维发展和能力提升提供有力支撑。传统的教学方式注重教...

教师的“教”需要从学生的角度出发，基于学生的兴趣、思维和基础来设计并开展教学活动。教师通过激发学生的学习热情，挖掘他们的潜力，帮助他们深入理解数学知识，能够为学生的思维发展和能力提升提供有力支撑。传统的教学方式注重教师的讲解和学生的练习，将分数作为衡量教学质量的主要标准。这种狭隘的教学思想不利于学生数学思维的发展。新课程标准明确提出，教师要关注学生的主体性。这意味着教师的“教”需要服务于学生的“学”；教师的“教”需要从学生的角度出发，关注他们的兴趣爱好和思维方式；在教学情境、教学环节和教学活动的安排与设计中，教师需要充分考虑到学生的立场和需求。只有这样，才能促进学生的思维发展和能力提升。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于深度学习的小学英语写作教学策略

英语教师 2023年第19期23卷 95-98页

作者：钱思文江苏省连云港市东海县双店中心小学江苏连云港222331

阐述深度学习的概念及其在小学英语写作教学中的作用,即加强师生交流,营造写作课堂温度;落实育人目标,提高写作课堂高度;加强语言感知,增加写作课堂厚度;联系生活实践,开阔写作课堂宽度。结合实例,探究深度学习在小学英语写作教学中的... 详细信息

阐述深度学习的概念及其在小学英语写作教学中的作用,即加强师生交流,营造写作课堂温度;落实育人目标,提高写作课堂高度;加强语言感知,增加写作课堂厚度;联系生活实践,开阔写作课堂宽度。结合实例,探究深度学习在小学英语写作教学中的主要实施策略,即关注活动体验,寻找写作素材;进行读写结合,完善写作结构;感悟课标内涵,展现写作本质;进行内化驱动,实现写作迁移等,以促使学生进行深度学习,提高小学英语写作效率。

关键词：深度学习小学英语写作教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文六年级习作评价分析

智力 2024年第19期 144-146+150页

作者：薛晓娟甘肃省平凉市灵台县独店中心小学

在小学教育阶段，语文习作是检验学生语言表达能力的重要途径，同时也是培养学生创新思维和审美情感的关键环节。随着教育理念的更新，传统的单一评价方式已逐渐不能满足当前教学的需求。在此背景下，文章深入探讨了小学语文六年级习作... 详细信息

在小学教育阶段，语文习作是检验学生语言表达能力的重要途径，同时也是培养学生创新思维和审美情感的关键环节。随着教育理念的更新，传统的单一评价方式已逐渐不能满足当前教学的需求。在此背景下，文章深入探讨了小学语文六年级习作评价的方式，以期为教师提供更为全面、有效的评价体系，进而提升小学语文习作的教学质量。

关键词：小学六年级语文习作