检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文单元整体学习的“分”与“合”

基础教育课程 2025年第1期 40-45页

作者：赵卉江苏省苏州工业园区教师发展中心

单元整体学习中的“单元”,指围绕核心概念将原本各自独立的教学内容进行有机整合而形成的紧密相连、逻辑清晰的学习体系。因此,谈“整体”学习必须思考“分项”设计。本研究基于“分”与“合”的哲学溯源,明确单元整体学习中“分”与... 详细信息

单元整体学习中的“单元”,指围绕核心概念将原本各自独立的教学内容进行有机整合而形成的紧密相连、逻辑清晰的学习体系。因此,谈“整体”学习必须思考“分项”设计。本研究基于“分”与“合”的哲学溯源,明确单元整体学习中“分”与“合”的基本原则,并提出小学语文单元整体学习的策略,即由“合”起始,确定学习方向;据“分”设计,制定学习内容;因“合”而整,提升素养与能力。

关键词：语文学习任务群单元整体学习哲学溯源基本原则实施策略

课程资源开发与利用的价值意蕴和推进策略--以小学数学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2025年第2期 15-18页

作者：朱红伟江苏省苏州工业园区教师发展中心

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,资源开发与利用要坚持育人为本,将促进学生身心健康发展作为首要任务,从促进学生核心素养形成和发展的内在规律出发,为教与学提供有效支撑。当前,在小学数学课程资源的开发与利用上存在着与学... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,资源开发与利用要坚持育人为本,将促进学生身心健康发展作为首要任务,从促进学生核心素养形成和发展的内在规律出发,为教与学提供有效支撑。当前,在小学数学课程资源的开发与利用上存在着与学科内涵偏,与现实生活脱节,与认知规律相悖等问题。必须从提高教师的认识及能力入手,真正明晰课程资源开发与利用的现实意义,更好地开发与利用课程资源,有效实施学科教学。

关键词：小学数学课程资源开发与利用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课外实践活动对学生科学素养影响分析

小学科学 2025年第2期 122-124页

作者：朱海霞苏州市高新区白马涧小学江苏

本研究旨在探讨小学科学课外实践活动,特别是自然生态方面的活动对学生科学素养的影响。通过对小学生参与课外自然生态探索活动的系统分析,发现这类实践活动能显著提高学生对科学概念的理解与应用能力。本研究通过问卷调查、观察和访谈... 详细信息

本研究旨在探讨小学科学课外实践活动,特别是自然生态方面的活动对学生科学素养的影响。通过对小学生参与课外自然生态探索活动的系统分析,发现这类实践活动能显著提高学生对科学概念的理解与应用能力。本研究通过问卷调查、观察和访谈等多种方法收集数据,分析学生参与前后的科学素养变化。结果表明,参与自然生态实践活动的学生在科学知识掌握、科学思维、科学态度及科学技能方面均有明显提升。此外,这些活动还促进学生的批判性思维和问题解决能力的发展。研究强调,结合学校教育与自然环境的互动对于培养学生的综合科学素养至关重要。

关键词：小学科学课外实践活动科学素养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

等级评价推动思政课素养达成

思想政治课教学 2024年第12期 13-15页

作者：王庆军江苏省苏州高新区教育发展中心

等级评价是基于核心素养考查目的，遵循学生认知规律，在综合考量核心素养影响因素基础上进行分层设计等级水平、等级描述、等级赋分和等级评价的综合性评价方法。在思政课素养达成中，等级评价能够较好体现学生全面素养发展的价值诉求... 详细信息

等级评价是基于核心素养考查目的，遵循学生认知规律，在综合考量核心素养影响因素基础上进行分层设计等级水平、等级描述、等级赋分和等级评价的综合性评价方法。在思政课素养达成中，等级评价能够较好体现学生全面素养发展的价值诉求，激发学生成长提升的自我评价的内在驱动力，促进学生自我评价的省察力提升。在思政课素养达成的实践理路上，要重视等级水平梯度性的科学划分，做好等级描述适切性的精准表达，凸显等级评价育人的效果呈现，实现以评促学、以评促教、以评育人的课程理念。

关键词：等级评价结构优化素养达成路径选择

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育数字化转型赋能增值评价的挑战与应对

教学与管理 2024年第5期 6-9页

作者：王红云张华中刘玉勇潘立成江苏省苏州高新区文昌实验小学校江苏省苏州高新区(虎丘区)教育发展中心江苏省苏州高新区实验小学校

增值评价是推动新时代教育目标(核心素养)实现的关键内驱力,探索增值评价是新时代教育评价改革的焦点。教育数字化转型中,探索增值评价,健全评价体系,是构建数字技术赋能的有韧性的教育评价生态系统的突破口。基于此,立足于新时代教育... 详细信息

增值评价是推动新时代教育目标(核心素养)实现的关键内驱力,探索增值评价是新时代教育评价改革的焦点。教育数字化转型中,探索增值评价,健全评价体系,是构建数字技术赋能的有韧性的教育评价生态系统的突破口。基于此,立足于新时代教育数字化转型的现状,厘清数字技术变革为增值评价带来的机遇,剖析数字技术赋能增值评价的现实困境,并提出较为具体的行动框架。

关键词：教育数字化教育信息化增值评价评价改革

台湾地区高中生物学教材中“探讨活动”栏目特色分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学教学 2024年第10期49卷 48-50页

作者：周晓强章青江苏省苏州高新区教育发展中心苏州215011 江苏省苏州市山峰双语学校苏州215131

我国台湾地区高中生物学教材中探讨活动栏目中的内容多样,有物质鉴定、实验设计与分析讨论以及模型制作与数据转换等。该教材在探讨活动上的安排符合学生的认知规律,注重实用性、科学性,有利于学生思维能力与实验探究能力的发展。

关键词：台湾地区生物学教材探讨活动培养与启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

全写作教学的理论基础与实施策略

语文教学与研究 2024年第11期 135-140页

作者：吕新平江苏省苏州高新区教育发展中心

三新背景下的写作教学呈现“三化”特征,全写作教学以叶圣陶应需的写作价值观、写生的写作训练观,通好的写作评价观为基础,通过内容资源开发、情境具身设计、结构化融通教学和评价推动素养表现等策略,促进真实写作的发生,赋能学生的全... 详细信息

三新背景下的写作教学呈现“三化”特征,全写作教学以叶圣陶应需的写作价值观、写生的写作训练观,通好的写作评价观为基础,通过内容资源开发、情境具身设计、结构化融通教学和评价推动素养表现等策略,促进真实写作的发生,赋能学生的全面发展。

关键词：叶圣陶生活化作文教学全写作

教育家精神:引领区域教育高质量发展的价值航标

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人民教育 2024年第24期 52-54页

作者：仓定志江苏省盐城市盐南高新区教育发展中心

2024年8月,中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》(简称《意见》),明确了以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设的总体要求和具体举措,为新时代教师队伍建设指明了路径方向,提供了... 详细信息

2024年8月,中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》(简称《意见》),明确了以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设的总体要求和具体举措,为新时代教师队伍建设指明了路径方向,提供了行为准则。就一个区域而言,应大力弘扬教育家精神,创造适合教育家成长的良好生态,让教育家精神引领区域教育朝着高质量的方向发展。本文结合江苏省盐城市盐南高新区教育实践,试述弘扬和践行教育家精神的区域路径。

关键词：教育家精神具体举措江苏省盐城市教师队伍建设《意见》教育家成长行为准则高新区

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教师专项培训的设计与实施

中学数学月刊 2019年第9期 45-46页

作者：张必华江苏省苏州高新区教育发展中心

教师教育是教育事业的工作母机,是提升教育质量的动力源泉.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:“要加强教师教育,深化教师教育改革,创新培养模式,增强学习实践环节,强化师德修养和教学能力训练,提高教师培养... 详细信息

教师教育是教育事业的工作母机,是提升教育质量的动力源泉.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:“要加强教师教育,深化教师教育改革,创新培养模式,增强学习实践环节,强化师德修养和教学能力训练,提高教师培养质量.”然而,当前的教师培训还缺乏系统性、针对性和实效性,往往呈现无序、无为、低效的特征.在培训的课程设置上,不能从教师的现实问题及需求出发,缺乏课程开发意识,只是零散的教育理论和碎片化的学科教学方面的培训;在培训方式上,重说教轻实践,多灌输轻互动,忽视教师发展的主动性.

关键词：教师教育改革专项培训教师培训师德修养创新培养模式课程设置教师培养质量数学教师