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跨学科实验整合的教学研析

小学科学 2025年第3期 85-87页

作者：张培苏州高新区文正小学校江苏

本文深入剖析了小学科学课程中跨学科实验整合的创新教学实践,深刻揭示了其在现代教育体系中的不可或缺性。本文通过详尽的案例研究与实地教学体验,展现了跨学科实验整合如何以其独特的视角激发学生的探索欲,促进学生科学素养的扎实构建... 详细信息

本文深入剖析了小学科学课程中跨学科实验整合的创新教学实践,深刻揭示了其在现代教育体系中的不可或缺性。本文通过详尽的案例研究与实地教学体验,展现了跨学科实验整合如何以其独特的视角激发学生的探索欲,促进学生科学素养的扎实构建,并强化学生的跨学科思考能力和实践创新能力。研究进一步指出,这种教学模式不仅深化了学生对科学原理的掌握,还极大地激发了学生的学习热情与主动性,为学生构建了通往终身学习道路的稳固基石,为未来社会培养具备综合素养的创新人才奠定了坚实的基础。

关键词：小学科学跨学科实验整合教学策略

从“学习科学探究”一课谈生命教育在初中生物学课程中的渗透

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生物学教学 2008年第11期33卷 43-44页

作者：黄晨虹江苏省苏州高新区实验初级中学

初中生物学科中的生命教育是帮助学生了解生命现象、感知生命的特征，体验生命的历程，感悟生命的意义，反思生命的价值，从而达到珍爱生命、欣赏生命、保护生命的一种教育实践活动。在苏科版初中《生物》第一单元“学习科学探究的基本... 详细信息

初中生物学科中的生命教育是帮助学生了解生命现象、感知生命的特征，体验生命的历程，感悟生命的意义，反思生命的价值，从而达到珍爱生命、欣赏生命、保护生命的一种教育实践活动。在苏科版初中《生物》第一单元“学习科学探究的基本方法”一课中，我尝试用生命教育的理念整合到具体的教学中去，

关键词：生命教育科学探究生物学课程初中学习渗透生命现象生物学科

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基于具身认知的学科实践表达

思想政治课教学 2024年第1期1卷 26-30页

作者：李晔江苏省苏州高新区实验初级中学

学科实践是新课标的核心议题,也是推动课堂实践转型的重要突破口。新课标所倡导的学科实践革新知识观,是实现学生知识学习向学科素养转化的一种学习方式,更是学科育人方式变革的新方向。从具身认知理论视角考察思政课学科实践,一是阐明... 详细信息

学科实践是新课标的核心议题,也是推动课堂实践转型的重要突破口。新课标所倡导的学科实践革新知识观,是实现学生知识学习向学科素养转化的一种学习方式,更是学科育人方式变革的新方向。从具身认知理论视角考察思政课学科实践,一是阐明学科实践秉持的具身知识观,实现概念性知识操作化;二是阐释学科实践恪守的具身学习观,明确学习性活动体验化;三是阐发学科实践塑造的具身育人观,倡导知识与素养统一化;四是阐述学科实践遵循的具身评价观,促成表现性评价可视化。以此,形成具身认知视域下思政课学科实践的基本表达方式。

关键词：具身认知学科实践具身体验道德与法治

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一堂“二人转”式实验教学活动的尝试

中学物理教学参考 2012年第11期41卷 2-5页

作者：陆军江苏省苏州高新区实验初级中学

将“东北二人转”戏曲形式引进实验活动课，两位同学自由结对，可以一人讲一人做，可以合作操作，两两对话，允许其他同学插问接受挑战、质疑，老师作“节目主持人”．活动分三个阶段，这种互动探究二人转实验活动是一种学生参与式的学... 详细信息

将“东北二人转”戏曲形式引进实验活动课，两位同学自由结对，可以一人讲一人做，可以合作操作，两两对话，允许其他同学插问接受挑战、质疑，老师作“节目主持人”．活动分三个阶段，这种互动探究二人转实验活动是一种学生参与式的学习活动，寓教于乐是愉悦教学的一种尝试．重要的问题在于能否一石激起千层浪，使以生为本，师生互动的波涛席卷我们平静、肃穆的教学平台．

关键词：物理教学实验科学探究

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疑中见“德馨”——《陋室铭》新解

中学语文教学 2023年第12期 47-50页

作者：马焌江苏省苏州高新区实验初级中学 215163

《陋室铭》一文有三处疑点。其一,“南阳诸葛庐”在前,“西蜀子云亭”在后,是否悖于用典的常法?其二,“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,是否是作者“违心”之辞?其三,“苔痕上阶绿,草色入帘青”与“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是否矛盾?其实... 详细信息

《陋室铭》一文有三处疑点。其一,“南阳诸葛庐”在前,“西蜀子云亭”在后,是否悖于用典的常法?其二,“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,是否是作者“违心”之辞?其三,“苔痕上阶绿,草色入帘青”与“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是否矛盾?其实,这些皆是刻意而为,表现了刘禹锡对“德”的看重、对“德”的抉择、对“德”的固守。理解三处疑点,即理解了“德馨”蕴含的深意。

关键词：德馨用典违心矛盾《陋室铭》

化知识为素养:项目化学习的教学实现--以“我与集体共成长”为例

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中学政治教学参考 2022年第10期 45-47页

作者：李晔江苏省苏州高新区实验初级中学 215011

项目化学习秉持实践知识观,是对现有固化的道德与法治课堂教学方式的一种转型和突破。而这种课堂教学变革无疑是对时代给予思政课持续关切的有力回应。探寻道德与法治课堂教学项目化学习的理论逻辑和实践路径,化道德与法治知识为学科素... 详细信息

项目化学习秉持实践知识观,是对现有固化的道德与法治课堂教学方式的一种转型和突破。而这种课堂教学变革无疑是对时代给予思政课持续关切的有力回应。探寻道德与法治课堂教学项目化学习的理论逻辑和实践路径,化道德与法治知识为学科素养,回归学科本质属性,让道德与法治课更好地担负起立德树人重任,实现思政课程育人功能最大化,构建高品质课堂。

关键词：项目化学习道德与法治教学实现核心素养学科知识

新课标背景下初中生物学实践作业的设计与实施

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中学生物教学 2023年第7期 25-28页

作者：苏君菊江苏省苏州高新区实验初级中学 215129

作业是生物学教学反馈和评价的重要环节,新课标以核心素养作为贯穿整个课程设计的主线,初中生物学作业的设计与实施应以发展学生的核心素养为宗旨,强化实践,重视单元作业的整体设计与实施,确保作业实施的各环节相互配合、共同作用,将新... 详细信息

作业是生物学教学反馈和评价的重要环节,新课标以核心素养作为贯穿整个课程设计的主线,初中生物学作业的设计与实施应以发展学生的核心素养为宗旨,强化实践,重视单元作业的整体设计与实施,确保作业实施的各环节相互配合、共同作用,将新课标的实践性活动真正落到实处,为课程育人服务。

关键词：新课标初中生物学实践作业

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“生命的起源”一节的教学

生物学教学 2007年第8期32卷 33-34页

作者：黄晨虹江苏省苏州高新区实验初级中学 215011

生命的历史未必是循序的,它肯定是难以预料的,而地球上生命的进化是通过一系列意外的偶发事件来实现的.科学家们正为探索地球上何时、何处,以及怎样(这是最重要的)出现第一次生命作出不懈的努力.在苏科版八年级《生物》下册"生命的起源... 详细信息

生命的历史未必是循序的,它肯定是难以预料的,而地球上生命的进化是通过一系列意外的偶发事件来实现的.科学家们正为探索地球上何时、何处,以及怎样(这是最重要的)出现第一次生命作出不懈的努力.在苏科版八年级《生物》下册"生命的起源"这个内容的教学中,教师就应该为学生展示生命起源的一个个谜团,从而激发他们探索的兴趣,发挥想象力,尝试从自己独特的角度来诠释这些谜团.

关键词：生命起源教学《生物》科学家想象力地球进化

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《刘姥姥进大观园》中的“不写之写”

中学语文教学 2024年第7期 51-54页

作者：陈婷江苏省苏州高新区实验初级中学 215000

“不写之写”是《红楼梦》运用的重要艺术手法之一。《刘姥姥进大观园》作为《红楼梦》经典篇章之一,其中的“不写之写”也值得关注。《刘姥姥进大观园》中众人笑态的“不写之写”表现了人物性格,“不写之写”背后的生活得失与人生观照... 详细信息

“不写之写”是《红楼梦》运用的重要艺术手法之一。《刘姥姥进大观园》作为《红楼梦》经典篇章之一,其中的“不写之写”也值得关注。《刘姥姥进大观园》中众人笑态的“不写之写”表现了人物性格,“不写之写”背后的生活得失与人生观照直指悲悯要旨。

关键词：不写之写人物性格悲悯情怀《刘姥姥进大观园》