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教育数字化转型赋能增值评价的挑战与应对

教学与管理 2024年第5期 6-9页

作者：王红云张华中刘玉勇潘立成江苏省苏州高新区文昌实验小学校江苏省苏州高新区(虎丘区)教育发展中心江苏省苏州高新区实验小学校

增值评价是推动新时代教育目标(核心素养)实现的关键内驱力,探索增值评价是新时代教育评价改革的焦点。教育数字化转型中,探索增值评价,健全评价体系,是构建数字技术赋能的有韧性的教育评价生态系统的突破口。基于此,立足于新时代教育... 详细信息

增值评价是推动新时代教育目标(核心素养)实现的关键内驱力,探索增值评价是新时代教育评价改革的焦点。教育数字化转型中,探索增值评价,健全评价体系,是构建数字技术赋能的有韧性的教育评价生态系统的突破口。基于此,立足于新时代教育数字化转型的现状,厘清数字技术变革为增值评价带来的机遇,剖析数字技术赋能增值评价的现实困境,并提出较为具体的行动框架。

关键词：教育数字化教育信息化增值评价评价改革

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革命人物类单篇课文的整体化教学

教学与管理 2024年第8期 29-33页

作者：周信东江苏省苏州高新区文昌实验小学校

革命人物类课文在小学语文教材中占比较大,对学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养的提升有重要价值。但由于教材内容和学生学习心理等原因,导致此类课文的教学味同嚼蜡。因此,应针对文本特点及学情实际,从时空维度整... 详细信息

革命人物类课文在小学语文教材中占比较大,对学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养的提升有重要价值。但由于教材内容和学生学习心理等原因,导致此类课文的教学味同嚼蜡。因此,应针对文本特点及学情实际,从时空维度整体建构认知境脉、设计学习情境、明确学习任务,实施革命人物类单篇课文的整体化教学,提升此类文本的教学效果。

关键词：革命人物单篇课文整体化教学学习主题学习情境学习任务学习活动

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基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略

学园 2024年第9期17卷 54-56页

作者：李佳南江苏省苏州市高新区长江小学校江苏苏州215011

语文学科核心素养培养是新课改背景下小学语文教师的重要教学任务,整本书阅读作为小学语文教学体系的重要组成部分,教师应充分认识到核心素养培养与整本书阅读教学的关联,有意识地在小学语文整本书阅读教学过程中融入核心素养培养要素,... 详细信息

语文学科核心素养培养是新课改背景下小学语文教师的重要教学任务,整本书阅读作为小学语文教学体系的重要组成部分,教师应充分认识到核心素养培养与整本书阅读教学的关联,有意识地在小学语文整本书阅读教学过程中融入核心素养培养要素,提高整本书阅读教学的有效性。通过深层解析文章内涵、增强学生的文化自信,丰富阅读体验、提高学生的语言运用水平,组织多元阅读活动、提高学生的思维能力,进行多元文化赏析、提升学生的审美创造力等整本书阅读指导措施,提高学生的自主学习意识,强化其阅读理解能力,落实语文学科核心素养的培养目标。

关键词：小学语文核心素养整本书阅读

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指向情感共鸣的小学古诗词教学路径

语文世界 2024年第13期 90-91页

作者：张诗韵江苏省苏州高新区长江小学校

小学古诗词教学中的情感共鸣，是指学生在阅读中设身处地地感受诗词所描绘的情境而产生与诗人相同的情感体验。这样的情感体验在古诗词教学中具有重要意义和价值，它不仅能够引领学生走进古诗词描绘的精彩世界，而且能够领悟诗人寄托在...

小学古诗词教学中的情感共鸣，是指学生在阅读中设身处地地感受诗词所描绘的情境而产生与诗人相同的情感体验。这样的情感体验在古诗词教学中具有重要意义和价值，它不仅能够引领学生走进古诗词描绘的精彩世界，而且能够领悟诗人寄托在文字中的精神、品质与追求。因此，教师在古诗词教学中，需要在把握形象特点的基础上，采取多种方法体悟诗人赋予的思想感情，探索促进学生阅读古诗词时产生情感共鸣的路径，有效拓展古诗词教学的深度与广度。

关键词：

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指向情感共鸣的小学古诗词教学路径

语文世界（上旬刊） 2024年第5期 90-91页

作者：张诗韵江苏省苏州高新区长江小学校

小学古诗词教学中的情感共鸣,是指学生在阅读中设身处地地感受诗词所描绘的情境而产生与诗人相同的情感体验。这样的情感体验在古诗词教学中具有重要意义和价值,它不仅能够引领学生走进古诗词描绘的精彩世界,而且能够领悟诗人寄托在文... 详细信息

小学古诗词教学中的情感共鸣,是指学生在阅读中设身处地地感受诗词所描绘的情境而产生与诗人相同的情感体验。这样的情感体验在古诗词教学中具有重要意义和价值,它不仅能够引领学生走进古诗词描绘的精彩世界,而且能够领悟诗人寄托在文字中的精神、品质与追求。因此,教师在古诗词教学中,需要在把握形象特点的基础上,采取多种方法体悟诗人赋予的思想感情,探索促进学生阅读古诗词时产生情感共鸣的路径,有效拓展古诗词教学的深度与广度。

关键词：古诗词教学情感共鸣引领学生情感体验有效拓展深度与广度设身处地把握形象

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小学低年级音乐课堂律动教学探索

小学生(中旬刊) 2024年第10期 61-63页

作者：尹婷婷江苏省苏州高新区长江小学校

音乐课程是小学基础课程之一，是义务教育阶段面向小学生的一门必修课。本文以小学低年级音乐教学为主要研究对象，探讨如何通过好的教学方式提高学生学习音乐的兴趣，提高课堂学习效率和学习质量。针对学生在学习过程中学习兴趣淡薄、... 详细信息

音乐课程是小学基础课程之一，是义务教育阶段面向小学生的一门必修课。本文以小学低年级音乐教学为主要研究对象，探讨如何通过好的教学方式提高学生学习音乐的兴趣，提高课堂学习效率和学习质量。针对学生在学习过程中学习兴趣淡薄、学习效率不高等问题，笔者采用文献检索、访谈及分析等研究方法找到了律动教学这一好的教学方式。通过律动教学，学生能够积极主动地学习音乐、逐渐爱上音乐，并逐步培养起感受美、发现美、创造美的能力。

关键词：小学音乐低年级课堂律动教学

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新课程下小学美术水墨画教学路径探讨

知识文库 2024年第10期40卷 9-12页

作者：王芳江苏省苏州高新区长江小学校

在小学教学阶段，美育是十分重要的一项内容，为充分发挥美育的作用，可以引入各种美术教学内容，水墨画就是其中之一。水墨画有着悠久的发展历史，是我国优秀的传统文化之一。小学美术水墨画教学不仅可以培养学生美术绘画能力、审美能...

在小学教学阶段，美育是十分重要的一项内容，为充分发挥美育的作用，可以引入各种美术教学内容，水墨画就是其中之一。水墨画有着悠久的发展历史，是我国优秀的传统文化之一。小学美术水墨画教学不仅可以培养学生美术绘画能力、审美能力，也能促进小学生传承优秀的传统文化，培养学生爱国情怀，具有美育、德育等总结教育价值。尤其在新课程要求下，需要进一步优化小学美术教学。本文对小学美术水墨画教学应用进行分析，提出了小学美术水墨画教学的具体路径，通过这些教学路径，可以帮助学生在新课程下更好地学习和欣赏水墨画，提高他们的艺术修养和创造力。

关键词：

来源：博看期刊

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小学美术教学中创新思维的培养分析

小学生(下旬刊) 2024年第7期 124-126页

作者：王芳江苏省苏州高新区长江小学校

本文分析了小学美术教学中培养创新思维的价值、存在问题以及教学方法，详细描述了小学美术教学中创新思维的培养过程，并提出了实施策略，希望能为小学美术教育提供一些有价值的参考。

关键词：小学美术教学创新思维价值教学方法

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精心培养核心素养探究小学科学教学

小学生(下旬刊) 2024年第6期 103-105页

作者：郑娇娇江苏省苏州高新区长江小学校

《义务教育科学课程标准（2022版）》指出，科学课程旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础[1]。小学科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，通过开展各种各样的科学活动，能够培养学生的实践能力和科学思维。由此... 详细信息

《义务教育科学课程标准（2022版）》指出，科学课程旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础[1]。小学科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，通过开展各种各样的科学活动，能够培养学生的实践能力和科学思维。由此可知，培养学生的核心素养是当前小学科学课程重要的任务。这也意味着身处一线的小学科学教师将面临更大的挑战。本文立足日常的小学科学教学实践活动，从“核心素养的内涵”“在小学科学教学中融入核心素养培养的重要性”以及“将核心素养的培养融入小学科学教学中的方法”三方面进行阐述，希望能对提高学生的核心素养有所帮助。

关键词：核心素养科学课程教学实践