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由扔垃圾引发的意外

小学生优秀作文 2024年第17期 10-11页

作者：彭隽哲江苏省苏州市高新区实验小学校四年级三十一班

吃完晚饭,妈妈在厨房里收拾碗筷,爸爸优哉游哉地看他的足球赛。我呢,沉浸在书海里跟着主人公一起悲喜交加。过了一会儿,就听妈妈在厨房里喊:“隽哲,帮妈妈把垃圾扔了吧!”扔垃圾?好嘞!我伸伸懒腰,跑进厨房:“乖乖,怎么这么多垃圾?”妈妈...

吃完晚饭,妈妈在厨房里收拾碗筷,爸爸优哉游哉地看他的足球赛。我呢,沉浸在书海里跟着主人公一起悲喜交加。过了一会儿,就听妈妈在厨房里喊:“隽哲,帮妈妈把垃圾扔了吧!”扔垃圾?好嘞!我伸伸懒腰,跑进厨房:“乖乖,怎么这么多垃圾?”妈妈说:“今天周末,做了好多菜,垃圾自然就多了。”也对哟。我一拍脑袋:“小菜一碟,没问题。”

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灭蚊大战

快乐作文 2024年第Z6期 20-21页

作者：接梓轩江苏省苏州市高新区实验小学四年级

嗡嗡嗡,一阵轻微的噪声传来,那自然是蚊子在作祟。这帮臭家伙,最喜欢鬼鬼祟祟,又喜欢耀武扬威。我赶紧拉响了“战斗”警报,全家进入“战争”总动员。我的“武器”最原始——一双肉肉的手;老爸的武器科技感很强,是电蚊拍;老妈呢?老妈当...

嗡嗡嗡,一阵轻微的噪声传来,那自然是蚊子在作祟。这帮臭家伙,最喜欢鬼鬼祟祟,又喜欢耀武扬威。我赶紧拉响了“战斗”警报,全家进入“战争”总动员。我的“武器”最原始——一双肉肉的手;老爸的武器科技感很强,是电蚊拍;老妈呢?老妈当然要用最厉害的“武器”了,那就是杀虫剂。我左看右看,终于在桌子角发现了“敌人”。这个“敌人”悄然无声地停在那里,纹丝不动。我悄悄靠过去,蚊子似乎浑然不觉。

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革命人物类单篇课文的整体化教学

教学与管理 2024年第8期 29-33页

作者：周信东江苏省苏州高新区文昌实验小学校

革命人物类课文在小学语文教材中占比较大,对学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养的提升有重要价值。但由于教材内容和学生学习心理等原因,导致此类课文的教学味同嚼蜡。因此,应针对文本特点及学情实际,从时空维度整... 详细信息

革命人物类课文在小学语文教材中占比较大,对学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养的提升有重要价值。但由于教材内容和学生学习心理等原因,导致此类课文的教学味同嚼蜡。因此,应针对文本特点及学情实际,从时空维度整体建构认知境脉、设计学习情境、明确学习任务,实施革命人物类单篇课文的整体化教学,提升此类文本的教学效果。

关键词：革命人物单篇课文整体化教学学习主题学习情境学习任务学习活动

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教育数字化转型赋能增值评价的挑战与应对

教学与管理 2024年第5期 6-9页

作者：王红云张华中刘玉勇潘立成江苏省苏州高新区文昌实验小学校江苏省苏州高新区(虎丘区)教育发展中心江苏省苏州高新区实验小学校

增值评价是推动新时代教育目标(核心素养)实现的关键内驱力,探索增值评价是新时代教育评价改革的焦点。教育数字化转型中,探索增值评价,健全评价体系,是构建数字技术赋能的有韧性的教育评价生态系统的突破口。基于此,立足于新时代教育... 详细信息

增值评价是推动新时代教育目标(核心素养)实现的关键内驱力,探索增值评价是新时代教育评价改革的焦点。教育数字化转型中,探索增值评价,健全评价体系,是构建数字技术赋能的有韧性的教育评价生态系统的突破口。基于此,立足于新时代教育数字化转型的现状,厘清数字技术变革为增值评价带来的机遇,剖析数字技术赋能增值评价的现实困境,并提出较为具体的行动框架。

关键词：教育数字化教育信息化增值评价评价改革

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美丽的天空

小溪流(启蒙号) 2024年第4期 49-50页

作者：杨萌钱思越小埋江苏省苏州市高新区实验小学校二年级江苏省苏州市高新区实验小学校

碧空如洗,天上的云朵洁白无瑕(xiá),就像公主遗落在天边的纱裙,让人看得入迷。这时,我看到白云妹妹拖着长长的尾巴,飞快地飘过,好不惬(qiè)意。她才轻舞飞扬了一会儿,死对头乌云大哥就来了。乌云大哥横冲直撞(zhuàng),一边游荡一边...

碧空如洗,天上的云朵洁白无瑕(xiá),就像公主遗落在天边的纱裙,让人看得入迷。这时,我看到白云妹妹拖着长长的尾巴,飞快地飘过,好不惬(qiè)意。她才轻舞飞扬了一会儿,死对头乌云大哥就来了。乌云大哥横冲直撞(zhuàng),一边游荡一边将随身携(xié)带的墨(mò)汁洒向天空,

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“全英语”学习:彰显英语学科的育人价值

小学教学研究 2024年第25期 79-80页

作者：李艳江苏省苏州市高新区实验小学校

“全英语”教学不仅是一种教学策略,还是一种教学理念。在小学“全英语”教学中,教师应以学生的经验为载体,以相关的主题为中轴,以活动为抓手,让学生的英语学习链接生活、走向开放、具有深度。“全英语”教学不仅能让学生获得英语素养发... 详细信息

“全英语”教学不仅是一种教学策略,还是一种教学理念。在小学“全英语”教学中,教师应以学生的经验为载体,以相关的主题为中轴,以活动为抓手,让学生的英语学习链接生活、走向开放、具有深度。“全英语”教学不仅能让学生获得英语素养发展,还能让学生通过英语学习获得全面发展。教师要秉持一种全语言、全过程、全生命发展的理念促进学生的“全英语”学习。

关键词：小学英语 “全英语”学习育人价值

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家乡的篝火

少年文艺(中旬版) 2024年第Z1期 41-42页

作者：胡轶博江苏省苏州市高新区实验小学校四(9)班

每个地方都有自己的年俗。在我的老家邳州，每逢除夕，人们就会在院子里生起篝火，一家人围在一起谈天说地。有的人分享一年来工作的进步，有的人讲述各种有趣的见闻，还有人谈论国家的最新政策，当然也少不了要询问我们这些孩子的考试...

每个地方都有自己的年俗。在我的老家邳州，每逢除夕，人们就会在院子里生起篝火，一家人围在一起谈天说地。有的人分享一年来工作的进步，有的人讲述各种有趣的见闻，还有人谈论国家的最新政策，当然也少不了要询问我们这些孩子的考试分数。幸好，我成绩不差，所以每次都能收获不少赞扬。家乡的篝火，总能让我感到温暖。

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文学性创意表达意义解析及其关键能力培养散论

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读写月报 2024年第18期 4-10页

作者：孙大武江苏省苏州高新区实验小学校

统编版义务教育语文课程内容,主要以三个层面的任务群组织与呈现:基础、发展、拓展。“文学阅读与创意表达”隶属于第二层面,与“实用性阅读与交流”“思辨性阅读与交流”一起组成发展型学习任务群,从文字表达形式看,和其他两个不同,它... 详细信息

统编版义务教育语文课程内容,主要以三个层面的任务群组织与呈现:基础、发展、拓展。“文学阅读与创意表达”隶属于第二层面,与“实用性阅读与交流”“思辨性阅读与交流”一起组成发展型学习任务群,从文字表达形式看,和其他两个不同,它没有写成“文学性阅读与交流”。但如果从表达的整饬或者便于比较的角度看,把“文学阅读与创意表达”任务群理解成“文学性阅读与交流”,或许也行。

关键词：文字表达创意表达文学阅读义务教育实用性意义解析文学性思辨性阅读

互补发展视角下小学语文与英语学科融合教学策略探究

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求知导刊 2024年第20期 23-25页

作者：曹璐江苏省苏州市高新区狮山实验小学校

语文与英语都有着工具性、基础性、人文性等特性,将二者融合起来,进行新的教学模式的探索,是理性的选择。此举能促进二者间的良性互补,为各自的教学发展提供沃土,有利于学生人文素养的进一步发展。在此过程中,教师需要深入探究小学语文... 详细信息

语文与英语都有着工具性、基础性、人文性等特性,将二者融合起来,进行新的教学模式的探索,是理性的选择。此举能促进二者间的良性互补,为各自的教学发展提供沃土,有利于学生人文素养的进一步发展。在此过程中,教师需要深入探究小学语文与英语学科融合教学的实际意义、面临的问题以及基本策略,切实当好新课标所赋予的组织者、引导者、参与者的角色,引导学生有效突破语文与英语学习之间的壁垒,拓宽语文教学的视野,使其更有深度和温度,让语文教学绽放出异彩,全面助力学生核心素养的积淀。

关键词：互补发展视角小学语文英语学科融合教学策略探究

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