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作者

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检索条件"机构=江苏省苏州市金阊实验小学校"
2110762 条 记 录,以下是81-90 订阅
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小学英语跨学科主题学习的实践
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小学外语教学 2024年 第2期47卷 53-58页
作者: 朱明燕 江苏省无锡梅村实验小学
本文结合译林版《英语》三年级上册Unit 6 Colours的跨学科主题学习实践,探讨了英语跨学科主题学习的有效路径,旨在探索助力学生迁移知识和拓展思维,提升其英语语言能力和跨学科素养的有效方法。
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珠心算与数学思维的协同发展研究
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数学大世界(上旬) 2024年 第4期 74-76页
作者: 沈萍 苏州市善耕实验小学
珠心算这门历史悠久的计算技艺,不仅以运算速度快、精度高的特点著称,更蕴含着博大精深的数学文化,具有发展心智力量的功能。它是一门深入人心的算术艺术,要求学习者在熟练掌握算理、算法的基础上,通过不断的练习,达到心算自如的...
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美丽的天空
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小溪流(启蒙号) 2024年 第4期 49-50页
作者: 杨萌 钱思越 小埋 江苏省苏州市高新区实验小学校二年级 江苏省苏州市高新区实验小学
碧空如洗,天上的云朵洁白无瑕(xiá),就像公主遗落在天边的纱裙,让人看得入迷。这时,我看到白云妹妹拖着长长的尾巴,飞快地飘过,好不惬(qiè)意。她才轻舞飞扬了一会儿,死对头乌云大哥就来了。乌云大哥横冲直撞(zhuàng),一边游荡一边...
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第十七届“《七彩语文》怀”小学生作文大赛 他们的故事
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七彩语文 2024年 第21期 54-59页
作者: 杨伊诺 黄赟婧(指导) 江苏省苏州市姑苏实验小学 不详
漫山遍野马兰花,后山的马兰花遍野绽放,像一幅深深浅浅的画。看着绽放的马兰花,我突然想到一位笑起来和蔼可亲的老人,还有他那句铿锵有力的话:“我这辈子最大的幸福,就是自己所做的一切,都和祖国紧紧联系在一起。”他就是中国“核司令... 详细信息
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指向学生思维能力生长的数学小实验开发路径
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教学与管理 2024年 第14期 40-42,47页
作者: 张明华 江苏省宿迁实验小学
数学小实验开启了学生动手做、动脑思的新路径,让学生在动手操作过程中掌握思考路径、懂得思考步骤、学会思考方法,赋予学生数学思维力生长的力量。在实验过程中可以通过问题,在解疑证惑中推进数学小实验;通过方法,以逻辑推理引领数学... 详细信息
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指向学习进阶复盘思维视角下的高质量作业创新
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小学科学 2024年 第17期 25-27页
作者: 陈晗悦 苏州市沧浪新城第二实验小学 江苏
“双减”之下,小学科学作业更要着眼于日常教学无法实现的目标,采用复盘思维,推进素养立意,依据课程标准,指向学习进阶。从立足学生喜好、评估已有经验、结合课堂教学反馈、联结生活应用等方面,完善校本化作业管理,推动校本作业从“量... 详细信息
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加强学校管理创新 提升小学德育工作效能
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华夏教师 2024年 第9期 15-16页
作者: 曹铃 江苏省苏州市沧浪新城第四实验小学
现代教育体系中,不仅注重学生知识技能的培养,还特别强调了德育工作的重要性,目的是帮助学生在学习过程中树立正确的价值观。小学阶段是学生认识世界、形成是非观念的关键时期,因此学校需要不断创新管理方式,以提高小学德育教学的成效... 详细信息
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立足课堂锻炼学生思维能力
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小学科学 2024年 第17期 100-102页
作者: 周瑾 苏州市沧浪新城第一实验小学 江苏
小学科学课堂以注重学生思维能力培养为关键。《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确提出,要将发展学生的科学思维能力作为教学的关键内容之一。因此,小学科学教学需要将思维培养作为教育学生的关键。科学课堂在培养学生关键核心素养... 详细信息
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“U盘知识”:培育学生理性思维的关键资源
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小学教学研究 2024年 第15期 67-68页
作者: 朱诚 江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学
理性思维是指对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的能力。“U盘知识”就是储存在学生的大脑中处于就绪状态,可以随时被提取、随时被灵活使用的知识。分析学生理性思维在课堂把控、思维束缚、教学过程模糊等方面的缺失... 详细信息
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有所“写”,有所“不写”--让儿童走进表达最本真的状态
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七彩语文 2024年 第20期 63-64页
作者: 袁平霞 江苏省苏州市沧浪新城第四实验小学
儿童具有表达情感的意愿,而把这种情绪转化为文字时,往往不知如何写。儿童对于情感的概念是模糊的,而情绪让他们有写作的冲动。因此,儿童作文本质上是一种“情绪作文”。
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