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作者

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检索条件"机构=江苏省苏州市相城第三实验中学"
1772139 条 记 录,以下是1-10 订阅
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单元整体教学:瑞士的中学阅读教学之样态
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中学语文教学 2024年 第1期 85-88页
作者: 王克强 江苏省苏州市实验中学 215100
瑞士的中学阅读教学是“单元整体教学思想”统领下的教学。教师以促进学生的创新能力为目标,根据课程标准和具体学情,运用“意象组元”“主题组元”等方式构建“学习单元”。完成“意象组元”后,通过问题引导、自由研讨、奖励非预期学... 详细信息
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博智融通,启美育真——核心素养视域下英语课堂文化育人的实践探索
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校园英语 2024年 第13期 66-68页
作者: 陈梅娟 江苏省苏州市相城第三实验中学
英语教学要真正发挥培根铸魂和启智增慧的作用,就需要加强对学生文化意识的培育。文化意识体现核心素养的价值取向。英语教师要在英语课堂上,引导学生形成正确的价值观和积极向上的情感态度。在教学过程中,教师要注重博智融通、启美... 详细信息
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千古忧乐范仲淹
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前线 2024年 第7期 84-86页
作者: 许文雅 江苏省苏州市相城第三实验中学
范仲淹(公元989-1052年),字希文,吴县(今江苏苏州)人。他早年生活坎坷,27岁进士及第,官至参知政事,政绩卓然天下,被称为宋朝“文武第一人”。作为政治家,他参与主持“庆历新政”;作为军事家,他在防守边塞的战争中“号令明白,爱抚士卒”... 详细信息
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大单元教学在初中历史复习课中的实施探究——以“资本主义发展历程”为例
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中学教学参考 2024年 第12期 33-35页
作者: 顾秋兰 江苏省苏州市相城第三实验中学 215000
大单元教学在初中历史复习课中是行之有效的,通过大单元教学能够使学生对历史知识形成整体观念,帮助学生构建完整的知识体系,使零散的知识点结构化、系统化,加深学生对历史知识的理解,提高学生的认知水平,最终使学生的核心素养、关键能... 详细信息
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学科大概念教学视域下的多向迁移
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思想政治课教学 2024年 第1期1卷 38-40页
作者: 王德明 江苏省苏州市第三中学
迁移是学科大概念教学的重要环节。之所以可迁移,因为联系具有普遍性与客观性。但迁移也不是单一的。联系具有条件性与多样性,因此在学科大概念的教学视域中同样存在着多种多样的联系,也就存在着多向迁移。对于学科大概念的整体性教学... 详细信息
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“双减”背景下初中物理高效课堂教学的策略探究
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数理天地(初中版) 2024年 第8期 50-52页
作者: 曾宪倩 江苏省苏州市实验中学 215500
随着“双减”政策的贯彻落实,初中物理课堂要做到减负增效,在减轻学生学业负担的同时,提升其课堂学习效率,进一步构建初中物理高效课堂.在课堂上,教师应当采用多元化的教学方式,优化创新教学手段,确保学生能够充分地理解物理学科的内涵... 详细信息
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真实性学习视域下英语教师应对课堂生成的比较研究
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中小学外语教学 2024年 第7期47卷 6-12页
作者: 王文权 闫碧鸯 江苏省苏州市吴江高级中学 江苏省苏州市吴江汾湖高级中学
课堂生成是教学环节中的重要组成部分,教师如何应对课堂生成,对于落实新时代育人理念具有关键作用。针对当前英语教学中一些教师对课堂生成应对乏力的问题,本研究从真实性学习的视域出发,尝试通过定性分析和定量研究的方法,从回应比例... 详细信息
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大单元视角下“细胞核的结构和功能”教学设计
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生物学教学 2024年 第7期 36-39页
作者: 闫国云 山西太原第三实验中学
以“细胞核的结构和功能”为例,在大单元视角下,以重要概念为单元教学主题,以关的次位概念为课时教学主题,选择主线式情境,帮助学生建构合理的知识框架,提升学生解决问题的能力,发展学生的学科核心素养。
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思维导图在《西游记》整本书阅读中的应用
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中学语文教学参考 2024年 第8期 78-80页
作者: 朱晔 苏州市实验中学 江苏苏州215000
思维导图作为一种实用性较强的思维工具能够在名著阅读中发挥较大效用。整本书的阅读课程一般分为类:导读课、推进课、分享课。八类思维导图在这类课型中的灵活应用,能够协助学生激发阅读兴趣,推动学生进行深度阅读;辅助学生抓住阅... 详细信息
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多孔聚四氟乙烯人工血管制备及功能化改性研究的进展
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中国组织工程研究 2024年 第5期28卷 759-765页
作者: 徐溶 王豪杰 耿梦想 孟凯 王卉 张克勤 赵荟菁 苏州大学纺织与服装工程学院 江苏省苏州市215021 现代丝绸国家工程实验室(苏州) 江苏省苏州市215123
背景:中、大口径的聚四氟乙烯人工血管已被广泛应用于临床,但主要依赖进口;小口径的聚四氟乙烯人工血管易形成血栓和内膜增生,存在远期通畅率低的问题,难以满足临床应用要求。目的:梳理并总结聚四氟乙烯在人工血管领域的研究进展,为小... 详细信息
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