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“列两步计算方程解决实际问题”教学片断与反思

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小学数学教育 2017年第Z2期 17-18页

作者：陆小青江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学

与学生相对熟悉的列算式解决实际问题不同,列方程解决实际问题的关键是通过在已知条件和所求问题之间建立相等关系来获得问题的答案。对小学生来说,掌握这样的思维方式和解题策略是有一定难度的,需要一个循序渐进的学习过程,更需要在不... 详细信息

与学生相对熟悉的列算式解决实际问题不同,列方程解决实际问题的关键是通过在已知条件和所求问题之间建立相等关系来获得问题的答案。对小学生来说,掌握这样的思维方式和解题策略是有一定难度的,需要一个循序渐进的学习过程,更需要在不同的问题情境中不断积累、逐步感悟。实际教学时,要重视引导学生联系已有的知识经验和生活经验寻找、比较和选择实际问题中的等量关系,

关键词：解决实际问题香港青马大桥杭州湾大桥教学片断等量关系线段图方程的解大雁塔计算方程小雁塔

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基于“适性教育”的评价创新

中国德育 2014年第13期9卷 52-53页

作者：盛伏平江苏省苏州市吴江区平望实验小学

多年来，学生评价始终存在着一些不足，主要表现为：过分强调评价的选拔功能，忽视促进学生发展的功能，不尊重学生的情感个性差异，影响学生学习的积极性和主动性，评价体系不科学。“适性教育”是指为根据学习者自身差异来实施与之相... 详细信息

多年来，学生评价始终存在着一些不足，主要表现为：过分强调评价的选拔功能，忽视促进学生发展的功能，不尊重学生的情感个性差异，影响学生学习的积极性和主动性，评价体系不科学。“适性教育”是指为根据学习者自身差异来实施与之相适应的最优质的教育或学习行为。它是一种“个性教育”“人本教育”。吴江区平望实验小学自从开展“适性教育”以来，根据新课程标准要求发挥评价的激励、调节、改进的功能，建构了学生“苹果娃”评价体系，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。

关键词：学生评价适性教育新课程标准要求创新选拔功能学习行为评价体系主要表现

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莲

七彩语文（习作） 2019年第1期 16-17页

作者：陈冠鑫江苏省苏州市枫桥实验小学六(4)班

观察手记我们身边的植物很多,有的很特别,能开出色彩艳丽的花,有的甚至同种植物能开出不同颜色的花。你观察过这类植物吗?它们长什么样,开出了什么颜色的花,又给人怎样的感受……把你的观察写下来和大家分享吧。

关键词：大家植物手记颜色

让学生的思维从“合情”走向“合理”——“3的倍数的特征”教学实录与评析

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小学数学教育 2023年第18期 34-37页

作者：蒋宇彬李新江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第33~34页例5、“练一练”、练习五第8~10题。教学目标:1.使学生经历探索3的倍数的特征的过程,掌握3的倍数的特征,能依据特征判断一个数是否是3的倍数。2.使学生在观察、实验、猜想... 详细信息

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第33~34页例5、“练一练”、练习五第8~10题。教学目标:1.使学生经历探索3的倍数的特征的过程,掌握3的倍数的特征,能依据特征判断一个数是否是3的倍数。2.使学生在观察、实验、猜想、验证等活动中感受从具体实例归纳出一般结论以及通过演绎推理论证数学结论的过程,逐步养成讲道理、有条理的思维习惯。

关键词：数学结论讲道理演绎推理义务教育特征判断五年级教学实录教学内容

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言为心声:用“说话力”让人物鲜活起来

小学生作文辅导(上旬) 2019年第6期 100-100页

作者：施玮江苏省苏州市吴江区庙港实验小学

《语文课程标准》明确指出:写作是生命个体与人进行交流、表达情感的倾吐渠道。要想清楚地表达自己的观点、分享自己的信息、抒发自己的感情,就需要训练学生的表达能力。著名特级教师管建刚先生就曾经指出想象力、表达力、故事力、说话... 详细信息

《语文课程标准》明确指出:写作是生命个体与人进行交流、表达情感的倾吐渠道。要想清楚地表达自己的观点、分享自己的信息、抒发自己的感情,就需要训练学生的表达能力。著名特级教师管建刚先生就曾经指出想象力、表达力、故事力、说话力四个训练维度。在管老师的理念中,很多学生之所以文章写得不生动,主要就在于没有

关键词：提示语

《植物妈妈有办法》文本教学解读及教学活动设计

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小学语文教师 2017年第9期 53-55页

作者：张颖丽戴宏飞江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学

一、文本教学解读《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌。主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,表现了大自然的奇妙。全文以韵文的形式介绍科学常识,旨在让学生借助拼音识字、朗读及了解关于植物的科普知识,激发学生探究... 详细信息

一、文本教学解读《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌。主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,表现了大自然的奇妙。全文以韵文的形式介绍科学常识,旨在让学生借助拼音识字、朗读及了解关于植物的科普知识,激发学生探究大自然的兴趣。1.识记生字。本课14个生字要求会读,10个生字要求会写。本课包含与学生日常生活距离较远的字(纷)、构字方式较复杂的字(旅、离、察等),宜放在具体的语言情境中随文识记。先逐段出示课

关键词：文本教学教学活动设计

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家访:为德育活动注入适合的血液

华人时刊·校长版 2021年第9期 92-93页

作者：顾雪芳江苏省苏州市吴江区思贤实验小学

苏霍姆林斯基说过:学校生活中的道德必须成为道德实践。只有在活动中才有深刻的体验,这是大家所认可的。在实践中,我们也充分认识到:德育活动走进学生的心灵才有影响力。创造能冲击孩子心灵的德育活动是我们做班主任的首要任务。家访中... 详细信息

苏霍姆林斯基说过:学校生活中的道德必须成为道德实践。只有在活动中才有深刻的体验,这是大家所认可的。在实践中,我们也充分认识到:德育活动走进学生的心灵才有影响力。创造能冲击孩子心灵的德育活动是我们做班主任的首要任务。家访中,我们能获取许多第一手育人资料,能帮助我们多棱角认识学生。通过与学生、家长交流,了解每个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,一次家访,可以收集到各种各样的信息。

关键词：德育活动苏霍姆林斯基班主任家庭状况家访道德实践走进学生的心灵学生的个性

新时代农村特色学校发展的三种视角——以吴江区屯村实验小学为例

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教育界（基础教育） 2018年第5期 90-91,95页

作者：徐浩晨江苏省苏州市吴江区屯村实验小学

本文以吴江区屯村实验小学为例,从学生视角、教师视角、学校视角出发,探索学校如何满足新时代的教育发展需要,将自己的特色更好地发展下去,从而形成基于学校发展规律和特色发展的办学愿景、管理理念和发展思路。

关键词：学生视角教师视角学校视角

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信息化背景下小学语文绘本阅读教学策略研究

教育界 2022年第2期 8-10页

作者：吴敏江苏省苏州市梓义实验小学校

随着课程内容的不断更新和发展,小学语文绘本阅读教学工作暴露出较多问题,如对绘本的选择不够合理、教学目标不够明确、对学生的言语表达等能力的培养力度不够、对图画以及文字内容讲解的比重失衡。这些问题会对当前小学语文教学工作的... 详细信息

随着课程内容的不断更新和发展,小学语文绘本阅读教学工作暴露出较多问题,如对绘本的选择不够合理、教学目标不够明确、对学生的言语表达等能力的培养力度不够、对图画以及文字内容讲解的比重失衡。这些问题会对当前小学语文教学工作的开展产生不利的影响。为此,本文主要针对当前小学语文绘本阅读教学工作中存在的问题进行深入分析,探讨具体的绘本阅读教学策略,为高效地开展语文绘本阅读教学工作奠定基础,从而实现信息化的语文绘本阅读教学的目标。

关键词：信息化小学语文绘本阅读教学策略