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幼儿园种养殖活动中，幼儿科探能力的发展

家长 2024年第3期 171-173页

作者：周闻喜江苏省苏州市相城第一实验幼儿园

作为自然教育中的重要环节，种植和饲养活动为幼儿提供了一个难得的观察与探索平台。本文以种植豌豆为例，激发幼儿的科学热情，鼓励他们主动提出问题并探究问题，目标是注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿观察豌豆生长的每个细节。幼儿...

作为自然教育中的重要环节，种植和饲养活动为幼儿提供了一个难得的观察与探索平台。本文以种植豌豆为例，激发幼儿的科学热情，鼓励他们主动提出问题并探究问题，目标是注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿观察豌豆生长的每个细节。幼儿园教师是培养幼儿科学探究能力的重要力量，应该引导幼儿掌握科学探究的基本方法，如采用对比实验对假设进行验证，鼓励幼儿大胆尝试，让他们在亲身经历中感受科学的魅力，逐步提高科学探究能力。

关键词：

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幼儿园户外游戏与日常生活教育融合路径

教育界 2024年第3期 92-94页

作者：顾晓君江苏省苏州市昆山市大市中心幼儿园

户外游戏和日常生活教育都是幼儿园教育的重要组成部分,而且户外游戏深受幼儿喜爱。教师可以尝试将户外游戏与日常生活教育融合,以提高幼儿园教育质量,更好地促进幼儿全面发展。文章简述了将幼儿园户外游戏与日常生活教育融合的意义,并... 详细信息

户外游戏和日常生活教育都是幼儿园教育的重要组成部分,而且户外游戏深受幼儿喜爱。教师可以尝试将户外游戏与日常生活教育融合,以提高幼儿园教育质量,更好地促进幼儿全面发展。文章简述了将幼儿园户外游戏与日常生活教育融合的意义,并分析了将幼儿园户外游戏与日常生活教育融合的有效路径,希望帮助广大教师通过两者的融合助力幼儿健康成长。

关键词：幼儿教育户外游戏生活教育融合

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小学语文“单元整合·群文阅读”教学模式探究

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课堂内外（高中版） 2024年第3期 66-67页

作者：朱晔江苏省苏州市相城区东桥中心小学

““单元整合与群文阅读”教学模式通过将多个学科知识点融合在一起,让学生们能够更好地理解和应用所学的知识。不仅有利于提升学生的语文素养,也为学生其他学科的学习提供了有益的经验借鉴。”目前,为了更好地适应现代化的教学环境和... 详细信息

““单元整合与群文阅读”教学模式通过将多个学科知识点融合在一起,让学生们能够更好地理解和应用所学的知识。不仅有利于提升学生的语文素养,也为学生其他学科的学习提供了有益的经验借鉴。”目前,为了更好地适应现代化的教学环境和时代发展趋势,教育工作者需要探索新的教学方法和教学模式。“单元整合·群文阅读”教学模式是基于这种认识而产生的一种新型的教学模式。小学语文“单元整合·群文阅读”教学模式是一种全新的教学模式,不仅能够提升学生的整体素质和综合能力,还能够激发他们的学习热情和创造性思维。

关键词：群文阅读小学语文单元整合教育工作者语文素养教学模式创造性思维理解和应用

小学语文教学中“整本书阅读”的评价策略初探

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语文世界（中旬刊） 2024年第4期 92-93页

作者：尤维霞江苏省苏州市相城区东桥中心小学

“整本书阅读”活动在小学语文教学中具有重要作用,“整本书阅读”活动能够扩大学生的阅读范围,扩宽学生的知识面,提高学生的语言表达能力和思维能力,提升语文核心素养。

关键词：小学语文整本书阅读评价策略

大班创造性游戏中苏州民俗文化渗透的策略探究

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新智慧 2024年第2期 45-47页

作者：保莹江苏省苏州市姑苏区胥台实验幼儿园

游戏是幼儿园最主要的活动,创造性游戏能主动地、创造性地反映幼儿现实生活,是学前期幼儿典型的、特有的活动形式。民俗文化是一个地区特色的体现,苏州作为拥有丰富民俗文化的地区,相当重视对民俗文化的保护与渗透,这在幼儿园游戏活动... 详细信息

游戏是幼儿园最主要的活动,创造性游戏能主动地、创造性地反映幼儿现实生活,是学前期幼儿典型的、特有的活动形式。民俗文化是一个地区特色的体现,苏州作为拥有丰富民俗文化的地区,相当重视对民俗文化的保护与渗透,这在幼儿园游戏活动中得到了体现。一、概述在日益重视苏州民俗文化的今天,幼儿园内创造性游戏中是否有对民俗文化的渗透?笔者通过观察发现,在实际的游戏中,苏州民俗文化的渗透缺少实际性的策略,教师也存在许多困惑。基于此,笔者提出了这一论题,以期通过对幼儿园大班两个班级的创造性游戏的调查分析,总结出在实际游戏中存在的一些问题,寻找到适合苏州民俗文化渗透于大班创造性游戏的策略。

关键词：创造性游戏实际性幼儿园大班策略探究民俗文化现实生活幼儿园游戏活动渗透

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以美育人背景下的幼儿园美术教学策略研究

教育界 2024年第19期 122-124页

作者：闫春香江苏省苏州市昆山市大市中心幼儿园

美术活动是实施美育教学的途径之一。教师可将以美育人理念融入其中,以提高教育工作质量。分析以美育人理念在幼儿园美术教学中的重要性,基于以美育人背景,立足幼儿年龄特点,围绕感受美、探索美、创造美、传承美四个方面提出幼儿园美术... 详细信息

美术活动是实施美育教学的途径之一。教师可将以美育人理念融入其中,以提高教育工作质量。分析以美育人理念在幼儿园美术教学中的重要性,基于以美育人背景,立足幼儿年龄特点,围绕感受美、探索美、创造美、传承美四个方面提出幼儿园美术教学的策略,旨在提升幼儿美术水平,为其健康成长与未来发展奠定基础。

关键词：幼儿园美术教学以美育人美术活动

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幼儿主题活动践行德育的有效策略——以“垃圾分类小能手”活动为例

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甘肃教育研究 2024年第9期 151-154页

作者：闵竹欣江苏省苏州市昆山市玉山镇朝阳幼儿园

在幼儿园主题活动中践行德育，可以让幼儿在“活起来”“动起来”的愉快气氛中，提高个人素养，对培养幼儿品德意义重大。文章以“垃圾分类小能手”活动为例，论述幼儿主题活动践行德育的有效策略，从创设区域空间、细化主题活动、加强... 详细信息

在幼儿园主题活动中践行德育，可以让幼儿在“活起来”“动起来”的愉快气氛中，提高个人素养，对培养幼儿品德意义重大。文章以“垃圾分类小能手”活动为例，论述幼儿主题活动践行德育的有效策略，从创设区域空间、细化主题活动、加强监督讲解、关心幼儿特点四个维度提出建议。教师可以此为参考设计幼儿主题活动，突出其德育价值，培养幼儿道德素养。

关键词：主题活动幼儿德育垃圾分类

三轴联动,探多元表征,促大班幼儿数感发展——以大班数学活动“美丽的花园”为例

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第9期 71-73页

作者：汪涛江苏省苏州市姑苏区胥台实验幼儿园

表征是指幼儿借助某种方式表达和展示他们对于周围世界的理解与感知,分为语言表征和非语言表征。其中,非语言表征又包括动作、符号、图形、图表、绘画、手工、数字等形式。幼儿的思维以具体形象思维为主,需要借助生动、具体的表征符号... 详细信息

表征是指幼儿借助某种方式表达和展示他们对于周围世界的理解与感知,分为语言表征和非语言表征。其中,非语言表征又包括动作、符号、图形、图表、绘画、手工、数字等形式。幼儿的思维以具体形象思维为主,需要借助生动、具体的表征符号理解事物之间的关系。

关键词：具体形象思维语言表征大班幼儿三轴联动多元表征表征符号大班数学

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周庄地域文化下亲自然理念的课程实践研究

教育界 2024年第19期 113-115页

作者：陈潇芸江苏省苏州市昆山市周庄龙亭幼儿园

周庄古镇是世界文化遗产预选地,古镇文化源远流长,地处昆山、吴江、上海三地交界处,拥有典型的江南水乡风貌、独特的人文景观和丰富的田园乡村自然资源。文章基于亲自然理念开展对周庄农耕文化、饮食文化、民俗文化的实践探究,探寻与幼... 详细信息

周庄古镇是世界文化遗产预选地,古镇文化源远流长,地处昆山、吴江、上海三地交界处,拥有典型的江南水乡风貌、独特的人文景观和丰富的田园乡村自然资源。文章基于亲自然理念开展对周庄农耕文化、饮食文化、民俗文化的实践探究,探寻与幼儿生活教育实践相融合的文化,并通过亲自然探究与实践的教育方式,关注幼儿的情感需求,引导幼儿与自然互动,让幼儿了解和认识自然和文化的紧密联系,促进幼儿的全面发展,培养幼儿的综合素质。

关键词：周庄地域文化亲自然理念课程实践研究

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