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问题导向,素养提升——高中音乐鉴赏课堂中的有效设问策略探究

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求知导刊 2024年第9期 122-124页

作者：俞银芝江苏省苏州市昆山市第一中学

在高中音乐鉴赏课堂中,问答法是教师常用的教学手段。区别于义务教育阶段,当下高中生需要更有深度的设问,教师应当通过有效的课堂提问将理性思维与感性认知结合起来,提高课堂教学效率,培养学生的艺术思维,促进音乐学科核心素养的落地。

关键词：高中音乐音乐鉴赏有效设问核心素养

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激发高阶思维:单元学历案的设计与实施

思想政治课教学 2024年第9期 26-29页

作者：李昱蓉江苏省南京市第一中学

在大单元教学背景下,单元学历案对于激发学生的高阶思维具有重要作用。在单元学历案的设计和实施中,要以学生为中心,整体构建单元学习计划,明确高阶认知目标并以单元大任务为统领,设计系列递进的学习任务,以支撑学生逐步实现学习目标。... 详细信息

在大单元教学背景下,单元学历案对于激发学生的高阶思维具有重要作用。在单元学历案的设计和实施中,要以学生为中心,整体构建单元学习计划,明确高阶认知目标并以单元大任务为统领,设计系列递进的学习任务,以支撑学生逐步实现学习目标。最后,通过设计评价任务和反思环节,形成完整的学习闭环,检验学习目标的达成度。这一教学实践旨在推动学生运用知识,通过分析、思考、探究、解决问题,深化学习过程,提升高阶思维能力。

关键词：单元学历案高阶思维教学策略

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探寻两道高考压轴题背后的命题逻辑

物理教学 2024年第2期46卷 62-65页

作者：丁佐建江苏省常州市第一中学江苏213000

从两道高考压轴题入手,探寻其背后共同的命题逻辑题设条件重复设置,并分析这种命题逻辑的优点与隐患。

关键词：高考命题题设条件重复设置

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依托新闻事件开发结构化写作任务

中学语文教学 2024年第1期 44-47页

作者：刘臻江苏省无锡市第一中学 214031

新闻事件鲜活生动,反映社会现实真实具体,更容易激发学生的生活体验。以一则新闻事件为素材,结合学生写作实际,开发出三个结构化写作任务:从因事说理的新闻评论,到培养思辨性思维的辩论陈词,再到置身特定情境表达感受的模拟家书。这种... 详细信息

新闻事件鲜活生动,反映社会现实真实具体,更容易激发学生的生活体验。以一则新闻事件为素材,结合学生写作实际,开发出三个结构化写作任务:从因事说理的新闻评论,到培养思辨性思维的辩论陈词,再到置身特定情境表达感受的模拟家书。这种结构化的写作任务能够培养学生不同维度的思维能力,提升学生写作的综合素养。

关键词：新闻事件结构化因事说理因辩生辨融通情理

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浅谈《兼爱》的语言艺术

高中生学习(阅读与写作) 2024年第8期 67-69页

作者：王培敏江苏省昆山市第一中学

在风云变幻的战国时代，先秦诸子怀着立身救世之心，纷纷著书立说，宣扬自己的学说或政治主张。为了扩大学说的影响力，他们尤为注重语言艺术形式的创新。墨子对孔子所言的“文质彬彬，然后君子”观持保留态度，他认为“先质而后文，此...

在风云变幻的战国时代，先秦诸子怀着立身救世之心，纷纷著书立说，宣扬自己的学说或政治主张。为了扩大学说的影响力，他们尤为注重语言艺术形式的创新。墨子对孔子所言的“文质彬彬，然后君子”观持保留态度，他认为“先质而后文，此圣人之务也”。墨子认为“立言要重质轻文，不因文损质，不以文害用”，语言重在达意清楚，为文虽然不能完全舍弃修辞，但更应根据文章受众的需求，做到理辞兼顾，即“言有象，事有比。象者，象其事；比者，比其辞也”。通过对教材中墨子《兼爱》的语言艺术探析，我们可以深刻理解墨子的思想，并将此种素材运用到阅读或作文写作上。

关键词：

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高中语文阅读教学现状及有效策略探讨

作文（高中版） 2024年第5期 51-52页

作者：金婷江苏省昆山市第一中学

人教版高中语文教材主编温儒敏教授指出,高中语文教材篇幅有限,仅能提供少量课文,高中语文教师仅将课文作为阅读教学内容是远远不够的,要想帮助学生开阔视野、提升阅读能力和形成语文学科核心素养,应该在课内阅读的基础上,将“教读”“... 详细信息

人教版高中语文教材主编温儒敏教授指出,高中语文教材篇幅有限,仅能提供少量课文,高中语文教师仅将课文作为阅读教学内容是远远不够的,要想帮助学生开阔视野、提升阅读能力和形成语文学科核心素养,应该在课内阅读的基础上,将“教读”“自读”和“课外阅读”深度融合:一方面,教师应该鼓励学生阅读课外优秀书籍;另一方面,教师应该积极组织群文阅读活动、单元阅读活动、探究阅读活动等多样化阅读活动,引导学生多读书、读好书,助力学生提升阅读技能,形成核心素养。

关键词：高中语文教材核心素养群文阅读课内阅读探究阅读高中语文教师读好书策略探讨

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《故都的秋》的语言特色赏析

语数外学习(高中版中旬) 2024年第7期 27-28页

作者：黄瑛江苏省昆山市第一中学

郁达夫是我国现代著名的爱国主义作家，是“创造社”的发起人，擅长运用细腻、含蓄的语言表达自己的情感。《故都的秋》是郁达夫于1934年创作的一篇散文。在这篇文章中，他用细腻的笔触描绘了故都北平的秋日景色，表达了内心深处对家国...

郁达夫是我国现代著名的爱国主义作家，是“创造社”的发起人，擅长运用细腻、含蓄的语言表达自己的情感。《故都的秋》是郁达夫于1934年创作的一篇散文。在这篇文章中，他用细腻的笔触描绘了故都北平的秋日景色，表达了内心深处对家国命运的担忧与牵挂。本文就来着重分析一下《故都的秋》的艺术特色。一、简洁凝练郁达夫的诗和散文都透露着一种忧郁的气质。在《故都的秋》中，作者以“秋”为描写的主要对象，描写了大量与“秋”有关的景象，语言简洁而凝练。

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指向核心素养培养的高中地理有效教学策略

中学政史地（教学指导） 2024年第5期 80-81页

作者：汤恩嫔江苏省昆山市第一中学

随着我国教育事业的发展,核心素养培养逐渐得到重视。对此,高中地理教师应加强对课标、教材的解读,立足学生实际情况,明确教学目标,引导学生深入理解地理知识,以系统化、指向性的教学活动,强化学生学科素养,让其学会用地理知识解决生活... 详细信息

随着我国教育事业的发展,核心素养培养逐渐得到重视。对此,高中地理教师应加强对课标、教材的解读,立足学生实际情况,明确教学目标,引导学生深入理解地理知识,以系统化、指向性的教学活动,强化学生学科素养,让其学会用地理知识解决生活问题。笔者在本文围绕核心素养培养,探讨高中地理有效教学策略,从教学目标、思维导图、教学实践三个方面进行详细分析,旨在全面提高高中地理教学效率。

关键词：有效教学策略高中地理核心素养培养学生实际情况学科素养地理知识思维导图教学实践

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高中化学解题中守恒法的应用

读写算 2024年第12期 149-151页

作者：孙青江苏省昆山市第一中学

化学是高考中的一个重点学科，主要检测学生对化学知识的掌握运用能力与学科核心素养。在日常教学中，教师既要关注理论知识的讲授，还需开设解题训练，为他们提供更多运用所学知识处理化学问题的机会，使其整体学习效果得以改善。在高... 详细信息

化学是高考中的一个重点学科，主要检测学生对化学知识的掌握运用能力与学科核心素养。在日常教学中，教师既要关注理论知识的讲授，还需开设解题训练，为他们提供更多运用所学知识处理化学问题的机会，使其整体学习效果得以改善。在高中化学解题教学中，教师除教给学生一些常用的解题方法以外，还要指导他们学会应用守恒法，使其解题效率更高。文章针对高中化学解题中如何应用守恒法作探讨，并分享部分解题实例。

关键词：高中化学解题守恒法