检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教材解读的内涵价值、基本要求与常规路径

教学与管理 2025年第2期 68-72页

作者：刘正松江苏省南京市教学研究室

教材解读是教师的基本功之一，关乎着课堂教学的整体效能。因此，需要在诠释教材解读内涵、剖析教材解读价值的基础上读懂教材、读通教材、读活教材、读透教材，进而厘清教材编写意图，关联同一序列内容，再现知识形成过程，洞察课程育... 详细信息

教材解读是教师的基本功之一，关乎着课堂教学的整体效能。因此，需要在诠释教材解读内涵、剖析教材解读价值的基础上读懂教材、读通教材、读活教材、读透教材，进而厘清教材编写意图，关联同一序列内容，再现知识形成过程，洞察课程育人价值，形成整体通读、单课精读、对比研读等教材解读的常规路径。

关键词：教材解读整体通读单课精读对比研读

写人记事习作中道德说理的问题讨论与教学建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2025年第2期 51-55页

作者：倪建斌江苏省太仓市沙溪镇第一小学

写人记事习作是学生进行道德说理写作的重要载体，也是实施道德教育的重要渠道。写人记事习作中的道德说理要求学生具备一定的道德发现能力、逻辑思维水平、逻辑推理和道德推理能力。然而，小学生习作中的道德说理存在论据缺失、无关论... 详细信息

写人记事习作是学生进行道德说理写作的重要载体，也是实施道德教育的重要渠道。写人记事习作中的道德说理要求学生具备一定的道德发现能力、逻辑思维水平、逻辑推理和道德推理能力。然而，小学生习作中的道德说理存在论据缺失、无关论据、不充分论据、同质性论据、论据失真等问题。分类统计五大问题在各年级写人记事习作中的突出特征，将学生道德说理能力的发展划分为萌芽期、形塑期、思辨期和熟练期。据此，建议三年级培养例证意识，四年级学用推理方法，五年级强化情境阐述，六年级兼顾综合运用。

关键词：道德说理写人记事习作思辨性表达

关联理论视域下古典名著单元整体教学路径探微

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2025年第2期 47-50页

作者：万云峰杨永江苏省徐州市铜山区特殊教育中心江苏省徐州市铜山区教师发展中心

关联理论是一种认知语用学理论，对古典名著单元教学具有指导意义。针对教材解读和教学实践中存在的“失联”现象，古典名著单元教学可以通过认知关联、学用关联和循证关联架构单元教学内容，进阶设计单元教学策略，推进课内外阅读，从... 详细信息

关联理论是一种认知语用学理论，对古典名著单元教学具有指导意义。针对教材解读和教学实践中存在的“失联”现象，古典名著单元教学可以通过认知关联、学用关联和循证关联架构单元教学内容，进阶设计单元教学策略，推进课内外阅读，从而建构精读、略读、课外阅读三位一体的教学样态，提升学生语文综合素养。

关键词：关联理论古典名著单元整体教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

构建scratch编程教学模式

小学科学 2025年第1期 82-84页

作者：严罗江苏州市相城区太平实验小学江苏

随着科技的发展,编程学习已经成为小学生必学的知识。了解编程概念及技术,以及掌握相关技能,将在学生未来发展中影响重大,可使他们具备良好的创新能力和解决问题能力。因此,有必要研究Scratch编程教学模式对小学生编程学习的影响。在此... 详细信息

随着科技的发展,编程学习已经成为小学生必学的知识。了解编程概念及技术,以及掌握相关技能,将在学生未来发展中影响重大,可使他们具备良好的创新能力和解决问题能力。因此,有必要研究Scratch编程教学模式对小学生编程学习的影响。在此背景下,本文从Scratch编程教学模式设计理念和定位、Scratch编程教学模式的主要组成部分Scratch编程教学模式构建的具体步骤以及建议等方面,对小学Scratch编程教学模式的研究进行探讨,以期使同仁们更好地了解Scratch编程教学模式对学生编程学习的影响。

关键词：信息科技 Scratch编程教学模式编程学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文单元整体学习的“分”与“合”

基础教育课程 2025年第1期 40-45页

作者：赵卉江苏省苏州工业园区教师发展中心

单元整体学习中的“单元”,指围绕核心概念将原本各自独立的教学内容进行有机整合而形成的紧密相连、逻辑清晰的学习体系。因此,谈“整体”学习必须思考“分项”设计。本研究基于“分”与“合”的哲学溯源,明确单元整体学习中“分”与... 详细信息

单元整体学习中的“单元”,指围绕核心概念将原本各自独立的教学内容进行有机整合而形成的紧密相连、逻辑清晰的学习体系。因此,谈“整体”学习必须思考“分项”设计。本研究基于“分”与“合”的哲学溯源,明确单元整体学习中“分”与“合”的基本原则,并提出小学语文单元整体学习的策略,即由“合”起始,确定学习方向;据“分”设计,制定学习内容;因“合”而整,提升素养与能力。

关键词：语文学习任务群单元整体学习哲学溯源基本原则实施策略

我们共同拥有一个太湖——兼论环太湖区域发展共同体的构建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代经济探讨 2008年第2期 44-47页

作者：徐伟荣苏州市政协

关注研究长三角必须首先关注研究环太湖,环太湖问题本身就是破解长三角问题的一把钥匙。在欧共体的基础上逐步发展而来的欧盟可以作为构建区域发展共同体的借鉴。只要各市政府形成共识,就不难构建环太湖区域发展共同体。携手共建和谐太... 详细信息

关注研究长三角必须首先关注研究环太湖,环太湖问题本身就是破解长三角问题的一把钥匙。在欧共体的基础上逐步发展而来的欧盟可以作为构建区域发展共同体的借鉴。只要各市政府形成共识,就不难构建环太湖区域发展共同体。携手共建和谐太湖,太湖的未来将变得更加美丽更加富庶。

关键词：环太湖区域共同体构建

低龄儿童龋齿的发生情况与口腔卫生行为的相关性研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代医学与健康研究电子杂志 2025年第1期9卷 121-124页

作者：束皓王霞琴翟小青苏州市吴中人民医院口腔科江苏苏州215128

目的分析低龄儿童龋齿的发生情况、口腔卫生行为,以及其相关性,为临床预防龋齿提供依据。方法回顾性分析2022年7月至2024年6月苏州市吴中人民医院接诊的185例低龄儿童的临床资料,所有研究对象均行口腔健康检查,依据口腔健康状况分为无龋... 详细信息

目的分析低龄儿童龋齿的发生情况、口腔卫生行为,以及其相关性,为临床预防龋齿提供依据。方法回顾性分析2022年7月至2024年6月苏州市吴中人民医院接诊的185例低龄儿童的临床资料,所有研究对象均行口腔健康检查,依据口腔健康状况分为无龋组(110例)和有龋组(75例)。统计两组研究对象的一般资料。分析低龄儿童龋齿发生情况,并进行单因素和多因素Logistic回归分析,筛选出影响低龄儿童龋齿发生的影响因素。结果185例行口腔健康检查的低龄儿童中有75例存在龋齿,发生率为40.54%,其余110例无龋齿,未发生率为59.46%;无龋组中主要照顾者文化程度高中/中专及以上、家庭月收入≥5000元、刷牙频次≥2次/d、使用含氟牙膏、甜食摄入0.05);多因素Logistic回归分析结果显示,主要照顾者文化程度初中及以下、家庭月收入<5000元、刷牙频次<2次/d、未使用含氟牙膏、甜食摄入频次≥3次/周、开始刷牙年龄较大、饭后或进食后未漱口、未定期口腔健康检查均为低龄儿童龋齿发生的影响因素(OR=3.132,8.481,5.510,3.656,7.892,2.144,2.400,3.373,均P<0.05)。结论低龄儿童龋齿发生与主要照顾者文化程度、家庭月收入、刷牙频次、使用含氟牙膏、甜食摄入频次、开始刷牙年龄、饭后或进食后漱口及定期口腔健康检查等有关,临床应加强对低龄儿童口腔卫生行为的宣教,增进儿童家长对口腔健康的认识,预防龋齿发生以保障低龄儿童口腔健康。

关键词：龋齿低龄儿童口腔卫生

维普期刊数据库博看期刊

儿童腺病毒感染与流感病毒的临床特征差异分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大医生 2025年第1期10卷 22-24页

作者：李瑞南京医科大学附属苏州医院/苏州市立医院儿科江苏苏州215001

目的分析儿童腺病毒感染与流感病毒的临床特征差异,为临床提供参考。方法选取2022年1月至2024年1月在南京医科大学附属苏州医院进行治疗的80例病毒感染患儿进行回顾性分析,根据病毒感染类型的不同分为腺病毒组(36例)和流感病毒组(44例... 详细信息

目的分析儿童腺病毒感染与流感病毒的临床特征差异,为临床提供参考。方法选取2022年1月至2024年1月在南京医科大学附属苏州医院进行治疗的80例病毒感染患儿进行回顾性分析,根据病毒感染类型的不同分为腺病毒组(36例)和流感病毒组(44例)。比较两组患儿一般资料和实验室指标[白细胞计数(WBC)、红细胞计数(RBC)、血小板计数(PLT)、C反应蛋白(CRP)和降钙素原(PCT)]水平,采用多因素Logistic回归分析影响儿童腺病毒感染的危险因素,采用受试者操作特征(ROC)曲线分析体温、WBC、RBC及CRP水平诊断儿童腺病毒感染的价值。结果两组患儿咳嗽、腹泻、呕吐、呼吸困难、肺部啰音占比及PLT、PCT水平比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);腺病毒组患儿体温低于流感病毒组,WBC、RBC及CRP水平均高于流感病毒组(均P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,低热、WBC 升高、RBC升高和CRP升高均为影响儿童腺病毒感染发生的独立危险因素(均P<0.05)。ROC曲线分析结果显示,体温、WBC、RBC及CRP水平诊断儿童腺病毒感染的曲线下面积(AUC)分别为0.801、0.889、0.720、0.684(均P<0.05)。结论儿童腺病毒感染与流感病毒患儿的体温、WBC、RBC及CRP水平均存在差异,临床诊断时可结合以上指标进一步鉴别。

关键词：儿童腺病毒感染流感病毒感染临床特征白细胞计数 C反应蛋白

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人工智能为教学带来活力

小学科学 2025年第3期 31-33页

作者：顾思颖苏州市沧浪新城第一实验小学校江苏

在小学教育阶段融入人工智能教学,对于增强学生综合素质、促进教师职业成长以及推动教育方式和形态的革新具有至关重要的作用。本文对人工智能为教学活动带来了新的活力与可能性进行了探讨。

关键词：小学科学人工智能教学