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幼儿深度学习中小碎件游戏设计的原则与实践

科学咨询(教育科研) 2024年第6期 281-284页

作者：陈杨江苏省苏州市张家港市江帆幼儿园

小碎件游戏是一种利用自然情境下容易获得的自然材料，如石头、纸筒、木片等，为幼儿提供深度学习的有效途径。本文旨在探讨小碎件游戏设计的原则和实践，以促进幼儿在游戏中更好地学习和发展。首先，论文介绍了小碎件游戏的定义和重要... 详细信息

小碎件游戏是一种利用自然情境下容易获得的自然材料，如石头、纸筒、木片等，为幼儿提供深度学习的有效途径。本文旨在探讨小碎件游戏设计的原则和实践，以促进幼儿在游戏中更好地学习和发展。首先，论文介绍了小碎件游戏的定义和重要性。其次，论文从认知发展、心理社会发展和身体运动发展等多个维度分析了小碎件游戏对幼儿的潜在益处。最后，通过案例分析，论文展示了小碎件游戏在幼儿深度学习中的实践应用。本文的研究成果可为幼儿教育者和家长提供有益的指导，以促进幼儿的全面发展。

关键词：深度学习小碎件游戏实践

课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程教学改革策略探究

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成才 2024年第2期 114-115页

作者：曹越江苏省苏州市张家港市实验幼儿园

课程游戏化充满趣味性与娱乐性,有助于培养幼儿学习兴趣,实现学习与娱乐的融合,提高幼儿综合素质。但课程游戏化实施现状并不理想,教师需要做好研究分析工作。本文以课程游戏化为着眼点,分析幼小衔接游戏课程教学现状,探讨如何有效推进... 详细信息

课程游戏化充满趣味性与娱乐性,有助于培养幼儿学习兴趣,实现学习与娱乐的融合,提高幼儿综合素质。但课程游戏化实施现状并不理想,教师需要做好研究分析工作。本文以课程游戏化为着眼点,分析幼小衔接游戏课程教学现状,探讨如何有效推进课程教学改革,提高幼小衔接游戏课程教学质量。

关键词：课程游戏化幼小衔接教学改革

来源：博看期刊

基于儿童立场的原创绘本阅读活动设计路径探讨——以原创绘本《烟》为例

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第7期 34-35页

作者：吴冬浩江苏省苏州市张家港市南苑幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调,要为儿童提供丰富、适宜的图画书,丰富其语言表达能力,培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯。中国优秀传统文化内涵丰富,是原创绘本创作的重要素材。原创绘本融入丰富的中国传统文化...

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调,要为儿童提供丰富、适宜的图画书,丰富其语言表达能力,培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯。中国优秀传统文化内涵丰富,是原创绘本创作的重要素材。原创绘本融入丰富的中国传统文化元素,儿童在阅读时可以加深对优秀传统文化的学习认知,获得传统文化熏陶。本文审视原创绘本阅读活动现状,以绘本《烟》为例,从儿童立场、经验出发,探讨原创绘本阅读活动设计的新路径。

关键词：

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小班幼儿午睡习惯养成存在的问题及策略探究

东方娃娃（保育与教育） 2024年第2期 82-84页

作者：杨敏鹭江苏省苏州市张家港市新塘幼儿园

陶行知先生提出“生活即教育”的理念,认为生活是教育的中心和目的,教育必须与生活相联系,只有积极向上的生活,才能教人积极向上。午睡是幼儿园一日生活中的重要一环,充足的睡眠是幼儿保持全天精力充沛、身心健康的重要前提。小班幼儿... 详细信息

陶行知先生提出“生活即教育”的理念,认为生活是教育的中心和目的,教育必须与生活相联系,只有积极向上的生活,才能教人积极向上。午睡是幼儿园一日生活中的重要一环,充足的睡眠是幼儿保持全天精力充沛、身心健康的重要前提。小班幼儿年龄较小,还不具备一定的生活自理能力,其生理特点及发展水平决定了他们在午睡习惯的养成方面需要花费更多的时间,这就需要教师科学合理、积极有效地引导,从而帮助幼儿提高午睡质量,达到身心愉悦。

关键词：小班幼儿生活即教育生活自理能力陶行知策略探究身心愉悦午睡积极向上

表达能力提升视域下中班幼儿图画表征交流引导优化研究

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当代家庭教育 2024年第3期 169-171页

作者：张子彤江苏省苏州市张家港市妙桥幼儿园

在幼儿教育过程中,图画表征是一种非常重要的教学方法。它不仅是幼儿表达和记录信息的重要方式,更是他们表达内心思想、情感和观察感知的有效手段。本文介绍了中班幼儿图画表征交流情况以及教师引导情况,以幼儿表达能力的提升为目标,分... 详细信息

在幼儿教育过程中,图画表征是一种非常重要的教学方法。它不仅是幼儿表达和记录信息的重要方式,更是他们表达内心思想、情感和观察感知的有效手段。本文介绍了中班幼儿图画表征交流情况以及教师引导情况,以幼儿表达能力的提升为目标,分析现阶段中班幼儿图画表征交流方面存在的问题及背后的原因,提出幼儿教师专业素养的不足,缺乏长期性和系统性的表征记录以及表征交流以及幼儿绘画技能薄弱是当前中班幼儿图画表征交流情况不理想的主要原因,并提出优化建议。

关键词：图画表征中班幼儿表达能力

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怕脏的小女孩

学前教育 2024年第18期 20-21页

作者：徐晓阳江苏省苏州市张家港市塘桥中心幼儿园

小班的妞妞是个聪明的女孩,学本领速度很快,但这样伶俐乖巧的小女孩,在户外活动时却总是放不开。故事一一天,我带着孩子们在“户外野战区”玩游戏,孩子们都开心地一拥而上,妞妞却落在后面丝毫不感兴趣。我问她:“你怎么不和大家一起玩呀... 详细信息

小班的妞妞是个聪明的女孩,学本领速度很快,但这样伶俐乖巧的小女孩,在户外活动时却总是放不开。故事一一天,我带着孩子们在“户外野战区”玩游戏,孩子们都开心地一拥而上,妞妞却落在后面丝毫不感兴趣。我问她:“你怎么不和大家一起玩呀?”她认真地回答:“土太脏了。”原来在她心里土是脏的,所以不愿意踏足这里。我鼓励她去玩,她仍不愿意。我提醒她地上有树叶垫着呢,还牵着她的手在泥地上走了几步,只见妞妞踞着脚尖走,露出一脸“嫌弃”的表情。据我观察,妞妞只要走在泥地上,玩的时候就放不开,一直在小心地避开泥土。

关键词：户外活动妞妞玩游戏小女孩

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支持幼儿沉浸式体验的本土资源开发与利用

山东教育 2024年第12期 27-28页

作者：吴莉菊江苏省张家港市鹿苑幼儿园

本土资源是指地域中丰富多样的自然、文化、社会资源,如名胜古迹、风土人情、历史人物、民俗文化等。我们从满足本园幼儿的实际需要出发,充分考虑不同孩子在知识经验、个性特点、能力水平上的差异,有选择地将东渡苑(古黄泗浦)、徐家湾... 详细信息

本土资源是指地域中丰富多样的自然、文化、社会资源,如名胜古迹、风土人情、历史人物、民俗文化等。我们从满足本园幼儿的实际需要出发,充分考虑不同孩子在知识经验、个性特点、能力水平上的差异,有选择地将东渡苑(古黄泗浦)、徐家湾遗址、鹿苑老街、钱氏名人馆、鹿苑唱春、木雕等本土资源融入课程、游戏与家园活动中,支持幼儿在沉浸式体验中了解本土文化,获得多元发展。

关键词：本土资源沉浸式体验徐家湾资源开发与利用多元发展本土文化民俗文化融入课程

“家园校社”协同助力“幼小”科学衔接——基于倾听与表达能力培养的幼小衔接实践的研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 0089-0092页

作者：张晓梅张家港市港区幼儿园江苏苏州215600

幼小衔接是孩子从幼儿园过渡到小学的关键期,也是幼儿身心发展的一个重要转折期,需要幼儿园和小学的双向衔接以及幼儿园和家庭的有效合作衔接,为了做到家庭、小学、幼儿园、社区四方联动,资源共享,最大程度优质地陪伴幼儿度过幼小衔接... 详细信息

幼小衔接是孩子从幼儿园过渡到小学的关键期,也是幼儿身心发展的一个重要转折期,需要幼儿园和小学的双向衔接以及幼儿园和家庭的有效合作衔接,为了做到家庭、小学、幼儿园、社区四方联动,资源共享,最大程度优质地陪伴幼儿度过幼小衔接这一重要阶段,我们要从良好的倾听习惯以及表达能力进行切入,全面落实好幼小衔接工作。让幼儿能够真正做到善于倾听、认真倾听和自由表达、大胆表达,与外界建立良好的社交关系,更好的认识自己与他人,进而拥有一个快乐健康的童年。

关键词：倾听表达习惯幼小衔接能力培养

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小班幼儿自主进餐习惯的培养策略研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0185-0188页

作者：郭艺宁张家港市梁丰幼儿园江苏苏州215600

进餐是幼儿园一日活动中较为重要的组成部分,然而很多教师会因为其平常忽视了教育契机。有很多幼儿园在教学管理中,没有结合小班幼儿的实际情况,制定完善的自主进餐习惯培养策略,导致小班幼儿的自主进餐意识无法得到有效培养,因此在本... 详细信息

进餐是幼儿园一日活动中较为重要的组成部分,然而很多教师会因为其平常忽视了教育契机。有很多幼儿园在教学管理中,没有结合小班幼儿的实际情况,制定完善的自主进餐习惯培养策略,导致小班幼儿的自主进餐意识无法得到有效培养,因此在本次研究中,我们就探究了小班幼儿自主进餐习惯培养的现状,分析小班幼儿自主进餐习惯培养的意义,并提出了小班幼儿自主进餐习惯培养的有效策略,希望能对幼儿园教学管理活动的全面开展起到应有的促进作用。

关键词：小班幼儿自主进餐习惯培养