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创新使用教材引领深度思维提高数学素养

中学数学 2024年第6期 12-13页

作者：赵三洪江苏省苏州市工业园区青剑湖实验中学

教材是课程标准的载体，是课程理念实践的引领，是教师教学的依据.文章以“直线与圆的位置关系”一课的教学实践为例，阐述了通过创造性使用教材引领学生深度思维的教学实践，并提出深度解读是创新运用教材的前提，引领深度思维是创新... 详细信息

教材是课程标准的载体，是课程理念实践的引领，是教师教学的依据.文章以“直线与圆的位置关系”一课的教学实践为例，阐述了通过创造性使用教材引领学生深度思维的教学实践，并提出深度解读是创新运用教材的前提，引领深度思维是创新运用教材的归宿.

关键词：教材深度思维数学素养

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初中数学项目式学习的内涵、价值与策略

数学通报 2024年第3期63卷 34-37页

作者：李明树江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学 215021

1引言新一轮教育改革强调采用项目式学习综合运用学科及跨学科知识与方法解决真实问题,旨在培养学生的创新意识、实践能力以及社会担当.中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)明确指出... 详细信息

1引言新一轮教育改革强调采用项目式学习综合运用学科及跨学科知识与方法解决真实问题,旨在培养学生的创新意识、实践能力以及社会担当.中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)明确指出:“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律”、要“树立科学的教育质量观”“着力培养认知能力,促进思维发展,激发创新意识”.

关键词：项目式学习习近平新时代中国特色社会主义思想教育质量观初中数学立德树人跨学科知识激发创新党的教育方针

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语气运用:阅读教学中朗读的应然追求

中学教学参考 2024年第13期 23-25页

作者：王统江苏省苏州市工业园区青剑湖实验中学 215127

当前,部分语文教师并未充分发挥朗读在阅读教学中的作用。语气作为朗读中不可或缺的要素,不应被忽略。阅读教学中,语气运用是朗读的应然追求。教师应在阅读教学前重视语气运用等朗读知识的系统学习,并在阅读教学中重视文本的精确剖析,... 详细信息

当前,部分语文教师并未充分发挥朗读在阅读教学中的作用。语气作为朗读中不可或缺的要素,不应被忽略。阅读教学中,语气运用是朗读的应然追求。教师应在阅读教学前重视语气运用等朗读知识的系统学习,并在阅读教学中重视文本的精确剖析,以及情境创设,进而帮助学生以恰当的语气朗读,提升学生阅读学习的质量。

关键词：朗读语气运用阅读教学初中语文

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谈情境化教学在初中语文写作教学中的应用

中华活页文选（教师） 2024年第4期 49-51页

作者：周新苏州工业园区青剑湖实验中学江苏省苏州市

在素质教育改革的影响下,我国的教育事业发生了很大的变化。此时,为适应教育改革的步伐,积极为国家培养优秀的新一代社会主义接班人,各个学科、各个学段的教育必须要做出改变。初中语文写作教学是教育工作的重点任务,也是语文教学的难... 详细信息

在素质教育改革的影响下,我国的教育事业发生了很大的变化。此时,为适应教育改革的步伐,积极为国家培养优秀的新一代社会主义接班人,各个学科、各个学段的教育必须要做出改变。初中语文写作教学是教育工作的重点任务,也是语文教学的难点工作,教师需要创新写作教学的基本形式,探索情境化教学在写作教学中的应用方式,从而提高学生的写作能力,提升学生的文学素养,让学生的写作更生动、更快乐。

关键词：初中语文写作教学情境化教学

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数学概念的内涵与外延的教学创设

中学数学 2024年第12期 120-121页

作者：赵三洪苏州市工业园区青剑湖实验中学

对于某一数学概念的掌握过程需要从类比与迁移、抽象与概括、拓展与归纳等多思维层面协调认知.以“反比例函数”的概念为例，在教学中要求学生及时准确地找出函数式中自变量和因变量的关系，以及从事例中领悟和总结反比例函数的概念.为...

对于某一数学概念的掌握过程需要从类比与迁移、抽象与概括、拓展与归纳等多思维层面协调认知.以“反比例函数”的概念为例，在教学中要求学生及时准确地找出函数式中自变量和因变量的关系，以及从事例中领悟和总结反比例函数的概念.为此，教师在课堂教学中把认知和建构反比例函数的概念作为难点；通过类比、迁移、形象的观察与实践，亲身经历新概念生成的过程，为学生创造必要的情境分解难点.

关键词：

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基于多元智能理论的作文教学模式

课堂内外（高中版） 2024年第3期 58-59页

作者：刘承智江苏省苏州工业园区青剑湖实验中学

“基于多元智能理论的作文教学模式,教师可以更加深入地了解学生的写作能力和发展规律,设计出更符合学生个性特征的作文教学方案,实现语文教学的目标。”多元智能理论是一种综合性的概念,涵盖多个方面的知识和技能,包括感知、记忆、推... 详细信息

“基于多元智能理论的作文教学模式,教师可以更加深入地了解学生的写作能力和发展规律,设计出更符合学生个性特征的作文教学方案,实现语文教学的目标。”多元智能理论是一种综合性的概念,涵盖多个方面的知识和技能,包括感知、记忆、推理、创造等等。基于多元智能理论的作文教学模式,教师可以更加深入地了解学生的写作能力和发展规律,设计出更符合学生个性特征的作文教学方案,实现语文教学的目标。

关键词：多元智能理论作文教学语文教学知识和技能个性特征写作能力综合性

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新课改下生活化理念在初中英语教学中的运用

试题与研究 2024年第1期 91-93页

作者：吴洁江苏省苏州工业园区青剑湖实验中学

新课改下的英语教学强调“以学生为中心”的教学原则，让学生在课堂中活跃起来，学生成为英语学习的主体，在课堂中创设学生熟悉的生活化的语言环境，使用贴近他们的生活的教学方式，使英语更加生活化，从而调动学生的英语学习兴趣，使... 详细信息

新课改下的英语教学强调“以学生为中心”的教学原则，让学生在课堂中活跃起来，学生成为英语学习的主体，在课堂中创设学生熟悉的生活化的语言环境，使用贴近他们的生活的教学方式，使英语更加生活化，从而调动学生的英语学习兴趣，使学生更加热爱英语科目，使学生可以活学活用在课堂中所学的知识，能够解决实际生活中的问题。本文探讨了新课改下生活化理念在初中英语教学中的运用策略。

关键词：新课改语言环境生活化初中英语

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道德与法治课堂单元整体教学应用

文理导航(上旬) 2024年第6期 79-81页

作者：郑蓉江苏省苏州工业园区青剑湖实验中学

课程改革进程的深入推进，对初中道德与法治学科的教学提出了更高要求。现阶段引导学生学习道德与法治知识，学生不仅要掌握基础内容，也需要提升学生综合素质和能力，能够实现对道德与法治知识的灵活应用。对此，在教学中，教师要打破... 详细信息

课程改革进程的深入推进，对初中道德与法治学科的教学提出了更高要求。现阶段引导学生学习道德与法治知识，学生不仅要掌握基础内容，也需要提升学生综合素质和能力，能够实现对道德与法治知识的灵活应用。对此，在教学中，教师要打破单课时教学的模式，主动地从单元整体出发，优化课程安排，全面提升道德与法治课程的教学质量。

关键词：道德与法治单元整体教学有效应用

基于构建学科大概念的生活化初中化学实验研究

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读写算 2024年第28期 31-33页

作者：臧颖江苏省苏州工业园区青剑湖实验中学

教育需求已经从“有学上”转变为“上好学”，形成以学生发展为本的教学观念尤为重要，尤其注重生活化教育。初中化学教学是一门以实验为基础的学科，生活化的初中化学实验有助于开设启发式、互动式、探究式教学，有助于将提高学生科学... 详细信息

教育需求已经从“有学上”转变为“上好学”，形成以学生发展为本的教学观念尤为重要，尤其注重生活化教育。初中化学教学是一门以实验为基础的学科，生活化的初中化学实验有助于开设启发式、互动式、探究式教学，有助于将提高学生科学素养落到实处。本文通过生活化的实验设计将生活化教育理念融入，帮助学生构建学科大概念。

关键词：创新实验生活教育学科大概念跨学科化学实验