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检索条件"机构=江苏省苏州市宝带实验小学"
1681126 条 记 录,以下是1-10 订阅
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关于江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学当下发展的调查研究
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求知导刊 2024年 第10期 20-22页
作者: 蔡利芳 毛建青 江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学
如何在“双减”背景下有效地提升教育质量,构建高质量的教育体系是当今教育理论工作者和一线教师应思考的问题。江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学在此方面进行了积极探索,并获得了一定的成果。主要对江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学... 详细信息
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揭示教学背后的内在规律——江苏省苏州市实验小学科学取向的教学创新之道
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人民教育 2012年 第17期 43-46页
作者: 林红 江苏省苏州市实验小学
自上世纪90年代以来,江苏省苏州市实验小学先后进行了素质教育课程和课堂教学模式的研究,取得了一系列的研究成果。经过总结反思,我们认为这些研究还停留在对学校课程、学科教学经验的梳理、总结和改进阶段,跟进一步提升学校办学水... 详细信息
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新时代小学常态化开展劳动教育的价值探析——基于江苏省苏州市实验小学校的实践与思考
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人民教育 2022年 第13期 109-110页
作者: 葛戴丹 王静 江苏省苏州市实验小学校教育集团党委 江苏省苏州市实验小学校学生处
创办于1905年的苏州市实验小学校(简称“苏州实小”)是较早采用现代教育体制和教学方法的示范实验小学。在创校时便提倡劳动教育,正如其校歌中所唱“游戏室,工艺场,活泼泼的快乐乡”。学校在办学中也不断开展劳动教育研究。20世纪末,学... 详细信息
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校长的品格、人格决定一所学校的气质——访江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团总校长薛法根
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人民教育 2019年 第12期 41-46页
作者: 施久铭 薛法根 不详 江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团 苏州市吴江区程开甲小学 苏州市吴江区组块教学研究室
成就受人尊敬的教师,建一所令人向往的学校《人民教育》:薛校长好!昨天我一直在想,采访从哪里切入呢?您为人熟知的一面首先是名师,小语界提到薛法根,鼎鼎大名,您的语文教学风格,还有组块教学的研究,影响面很广。
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字里千秋 传承文化精髓——江苏省苏州市新康实验小学书法教育特色之路
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江苏教育 2018年 第93期 66-67,74页
作者: 冯磊 江苏省苏州市新康实验小学
江苏省苏州市新康实验小学将书法教学和学校文化特色建设相结合、传统文化和学校管理相结合、端正写字和方正做人相结合,从低年级学习习惯的养成入手,培养学生从小形成正能量理念,系统全面地推进学校书法文化建设,积极拓展学校的书法教... 详细信息
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将信仰的种子播进少先队员心中——以江苏省苏州市吴江区思贤实验小学党史学习教育为例
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华夏教师 2022年 第21期 4-6页
作者: 徐霞贵 李莉 江苏省苏州市吴江区思贤实验小学
抓好青少年党史学习教育,让革命薪火、红色基因代代相传,教育、引领少先队员从小听党话跟党走,培养少先队员坚定的政治信念和理想信仰,是时代赋予少先队的政治任务和神圣使命。江苏省苏州市吴江区思贤实验小学坚持从党史学习教育实际出... 详细信息
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以科技创新教育——江苏省苏州市吴中区碧波实验小学科技教育侧记
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中国信息技术教育 2008年 第3期 23-24页
作者: 陆建荣 江苏省苏州市吴中区碧波实验小学
江苏省苏州市吴中区碧波实验小学位于苏州城南吴中经济开发区内,紧挨苏州名胜桥,古老的京杭大运河从校门口奔流而过。学校创办于1995年,2002年被评为江苏省实验小学,目前已拥有30多个教学班。学校占地50亩,教学设施先进,校园... 详细信息
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从“心”开始 助力成长——江苏省苏州市吴江区平望实验小学心育实践
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江苏教育 2019年 第8期 18-20页
作者: 沈建荣 江苏省苏州市吴江区平望实验小学
江苏省苏州市吴江区平望实验小学以"追求适合学生发展的教育"为核心理念,在积极心理学的视角下,努力做实心理教育平台、做优心育师资队伍、做强心育特色活动、做大心理教育成效,心理健康教育工作迈上了新的台阶,达成了"做最好的自己"的... 详细信息
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品质教育的创意打开方式研究——基于江苏省苏州市高新区阳山实验小学的改革实践
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江苏教育 2017年 第42期 40-41页
作者: 李守敏 江苏省苏州市高新区阳山实验小学
基于发展核心素养,着力学生品格提升,以课程建设为核心,以团队打造为支撑,在不断优化办学条件的过程中提升办学质量,体现人本思想,将学习、工作与生活自然相融,在文化升华中彰显教育生态,在绿色和谐的宁静中静待花开;教改追求从最初的... 详细信息
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江苏省苏州市东中实验小学校 侍作兵
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江苏教育 2019年 第17期 F0004-F0004,3页
作者: 侍作兵 江苏省苏州市东中实验小学
他认为:理解的本质即教学的本质,教学即理解,理解即学习。理解不仅是追求“知其所以然”的学习,它还是对一切存在方式的洞见,是对事物内在运行规律的把握。理解涵育着儿童的好奇心,是学习真正发生、深度发生的前提。死记硬背或许也是一... 详细信息
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